幼儿教师个人发展三年规划

幼儿教师个人发展三年规划

一、现状分析

借此对个人发展规划之际,我重新审视了自己,“解剖”了自己。本人毕业后一直在幼儿园工作,教龄8年,有着较丰富的教育教学经验。我热爱幼儿,工作勤奋,责任心强,然而这些年在理论学习方面和专业发展方面没有对自己严格要求,工作中虽有一些想法,一些观点,但总结的少,发表的也多。在全面推进素质教育的今天,只有不断的学习研究,不断进取,拓宽专业视野,提升专业水平,才能做一名优秀的幼儿教师。

二、个人发展目标

1.做一名有文化有思想的幼儿教师。

2.做一名在教学中富有创见,能根据课堂情境的变化采取及时而有效的措施保证教学顺利实施的具有多种教学技能的幼儿教师。

3. 做一名幼儿喜爱、社会信赖的好老师。

三、个人发展措施

20xx年:做一名有文化有思想的幼儿教师。

1、继续丰富教育和文化科学知识

幼儿有着强烈的好奇心,随着现代信息技术发展和各种儿童读物的普及,他们的知识面已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考,有自己的见解,也有提不完的问题,渴望能得到成人的解答。教师是他们心目中最有威信,最有学问的人,自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识,才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题,在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题一问三不知,不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用,而且有损教师在孩子心目中的形象。所以,我应该广泛的学习科学文化知识和专业理论知识,关注孩子们关心的话题,才能更好地与孩子们沟通,成为他们地良师益友。同时,由于儿童活泼好动、爱唱爱跳,喜欢画画、听故事、做游戏,幼儿园教师还必须多才多艺,以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动。

我不是幼教专业的,但是明年我会努力把幼儿教师资格证考到手。

2、勤于阅读

本学期我我将多读与教育有关的理论书籍,认真做好读书摘录,还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教杂志,认真阅读《跟苏霍姆林斯基学当老师》这本丛书从中了解幼教信息,开阔眼界,指导工作。同时多上网,关注教育形势的变化。幼儿教师只有不断学习幼儿教育知识,关注教育形势的变化,

研究教育实践,才能使自己的教育观念不断更新。

3、勤于思考,乐于交流

我也要虚心向身边有经验的教师请教,学习同行们长期积累下来的好经验和方法,汲取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验,以弥补自身的不足之处,力求不断地提高自己的教学水平,有新的突破。

4、勤于学习

积极参加每一次外出学习,如教师培训、专家老师的讲座、园内观摩活动等,“走出去,请进来”,从专家、优秀教师等身上,学会反思,积极进取。 20xx年:做一名在教学中富有创见,能根据课堂情境的变化采取及时而有效的措施保证教学顺利实施的具有多种教学技能的幼儿教师。

1.提高观察和了解幼儿的能力

教育幼儿是一门科学,只有了解幼儿,才能教好幼儿。而观察是了解幼儿最重要的途径之一,由于幼儿自身控制能力差,情绪易外露,其内心活动,身体状况常通过表情、动作或简短语言表现出来。往往幼儿的一个小动作,一刹那的活动,常反映一个真实的内心活动。如:幼儿很重视教师对自己的评价,并在行动中不经意地表现出来。犯了错误,常常不自觉地望老师一眼;当值日生分苹果,将小苹果留给自己,大苹果让给小朋友时,常充满希望地看看老师。教师如果能理解其外在行为所传递的内部信息,敏感地觉察出幼儿的最迫切需要,并根据该幼儿的特点做出及时的、有利于幼儿发展的恰当反应,那么教师就赢得了教育的主动权。

2、提高教育监控能力

首先在具体的教育活动之前,我要根据教育任务、材料,幼儿的兴趣与需要,幼儿的发展水平与潜能,教师自己的教育教学能力,确定适宜的教育目标,计划各种活动,选择活动内容与实现任务的策略,安排教育活动步骤,构想出各种解决问题的可能办法,预测可能达到的效果。

其次在教育过程中,随时监控班级情况,获取反馈的信息,根据反馈信息,发现和分析存在的问题及原因,及时调节活动的各环节,对下一步活动进行调整和监控。

3、提高教学反思能力

在一次或一阶段教育活动完成后,我要进行深入总结和反思,如回顾自己组织的教育活动,反省自己的活动是否适合幼儿的实际水平,是否能有效促进幼儿发展,分析哪些方面是成功的,哪些方面有待改进,反思自身教育行为的特点与不足,对所发现的问题或不足,找出其主要症结,假设一种或多种解决办法或途径,进行相应的调整并采取补救措施。

多看一些幼教的案例分析,结合自己的教学思路认真思考,与有经验的老师探讨,提出自己的见解,把好的见解整理起来结合到平日的课堂中。

4、提高教育研究能力

研究是教育对待未知事物的一种态度,面对着全体幼儿,教师对所教的内容是早已熟知。但是,幼儿怎样理解,却是每个人,每个不同情境下都各不相同的,因此,教育工作永远充满着未知的因素,所以,需要我们不断的进取学习。在集体备课或课题研讨会上开拓思路,提出自己的观点。对于各种科研活动尽量参加,做好分析,把平时的课当做公开课一样对待,让自己的教学水平更上一层楼。

20xx年:做一名幼儿喜爱、社会信赖的好老师。

1、爱心、耐心、细心

学前儿童知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏,他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料,行为品德上的耐心引导,而且需要得到教师情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师身边,从熟悉的家庭来到陌生的环境,这是他们人生的一大转折,他们希望幼儿园像他们自己的家一样,渴望老师像妈妈那样给他们爱抚,对教师有一种特殊的依恋心理,才能得到孩子对他们的信任,才能取得良好的教育效果。

我在平时的工作中通过实践,不断总结经验,严格按照一名优秀幼儿教师的标准来要求自已,向有经验的老师学习,细心观察注意每个幼儿的言行举止,多与家长沟通,了解幼儿的各方面情况。用爱心去爱他们,用细心照料他们,用真心拥有他们,用诚心感动他们,力求对于每个幼儿公平公正不斯坦或溺爱某些幼儿,对于每个幼儿态度一致,不骂不体罚幼儿,对于调皮偏下的孩子多花心思,引导他们与其他孩子看齐。让可爱的孩子们拥有更多美好的童年记忆!

2、执着、沉着与自制

首先,教师要有完成教育任务的坚定意向,这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。

其次,教师的沉着、自制,会有效的影响儿童的意志品质。学前儿童年幼无知,自控能力差,常会出现各种行为问题,如,任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求,同伴之间不能友好相处,攻击性行为较多等,教师要善于调整、控制自己的情绪,处事冷静,以平和的态度对待孩子,同时耐心地对他们进行教育。如果教师缺乏自制力,用粗暴地方式对待孩子,例如讽刺挖苦,甚至体罚或变相体罚,这不仅伤害孩子的情感,而且会影响儿童地身心健康。教师地喜怒无常对儿童是极为有害地,容易使一些孩子去窥测教师情绪地“晴雨表”,形成两面派行为方式,从而影响儿童个性地健康发展。

3、多交流、多沟通

充分利用入园和离园的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。 利用宣传栏、家园联系手册、电话以及短信等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!

对于一个教师的成长来说,坚忍不拔,刚强不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人,我觉得在任何时候都要坚持自己的原则和理想不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰才会取得最后的成功。最后希望自己能像大自然怀抱里的花草树木一样,舒展自己的心灵,挖掘自己的潜能,张扬自己的个性,让自己的生命之树蓬勃向上,葱茏繁茂,结出丰硕的果实,绽放出美丽的花。

王金香

20xx年x月x日

 

第二篇:小学教师个人发展三年规划

小学教师个人发展三年规划

喑牛淀小学 刘晓玲

一、 对教师专业发展的认识:

“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随;凡事预则立,不预则废。”随着素质教育的实施,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师要与新课改同行,适应新课程要求,必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断地探究、积累、更新,促进自身的发展。为此,我认真剖析自己,结合自身实际,特制定了个人三年发展规划,用以指导今后的教育教学工作。

二、自我分析:

1、可取之处:热爱教育事业,喜欢与孩子们相处。工作态度认真,从不计较个人得失。善于学习,在教学工作中遇到不明白的地方,能虚心的向有经验的老师请教。

2、不足之处:驾驭教材的能力有待进一步的提高,对后进生的关注程度不够,理论水平有待提高。

三、具体目标

第一年

1、了解和熟悉课改的精神,使自己尽快适应新教材,和驾驭新教材的能力,能够上好一堂好课,完成优质的公开课。

2、通过自己的努力和向老教师学习并通过外出学习,使自己在教学上教得扎实、灵活,在实践中形成成熟的教学技能与风格,成为个性教学者。

3、在班级管理上学习优秀老师经验,使自己的班级管理更上一台阶。 第二年

1、进一步学习课改的精神,使自己提高适应新教材和驾驭新教材的能力,把自己教育教学水平提高到一个新的高度。

2、进一步丰富自身专业的条件知识和专业知识,拓宽知识视野,提高理论修养,增强文化底蕴,努力成为广博和精深知识的人。

3、教学中形成师生关系民主、和谐。形成“向学生学习,师生共同进步”的德育互动的模式,进一步完善自己的班级管理能力。

4、领会课改的精神,在教学中用课改的理念进行教学,做到教得实在、教得灵活。使自己能灵活驾驭新教材。

5、深入研究,不断反思,勤于总结,努力将自己培养成学习型、反思型的教师。

四、主要措施

以活动为载体,以目标为导向,立足镇、校活动阵地,达到个人目标。

1、勤于学习,树立终身学习的观念。

“他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。”树立终身学习的观念,抓紧学习充电,使学习成为自己的一种内需。通过学习丰富知识结构,拓宽知识视野,提高理论修养,增强文化底蕴,努力成为广博和精深知识的人。

(1)持之以恒地学。每天保证1个小时的阅读时间,把读书内化为自身的需求。

(2)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,不断构建、丰富自己的知识结构,提升自己的鉴赏能力,改进自己的教学方法。

① 每学期读一本教育专著,并做好读书笔记,以理论武装头脑,指引教学实践。

② 大量阅读文学作品。通过读文学作品,提高自身的文化底蕴,提升自身文学素养。

③ 多看权威性的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态。每月认真阅读《河北教育》等刊物,积累专题研究的资料,以便指导丰富今后的教学工作。

(3)多渠道地学。虚心向其他教师、学者、专家请教,在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破,形成自己独特的教学风格,创出自己的教学特色。

2、乐于反思,提高学科研究的水平

时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作,将提高学科研究水平付诸于行动中。

(1)认真上好每一堂课,在理论指引下,不断地进行课堂教学实践。

(2)不断反思自己的教学行为,通过实践与理论的对话,超越自己的思维,

反思自己的行动,在实践中增强才干,总结经验,努力从经验型教师向研究型教师过渡。

(3)通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文,

(4)积极参加学校教育教学实践活动及学术交流活动。

我将会以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生。

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