学科教学渗透法制教育个人学习总结(张兴芸)

学科教学渗透法制教育个人学习总结

(20xx-20xx第二学期)

甘寨中心学校:张兴芸

一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。法制德育过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操。

二、在教学过程中充分利用教材,进行法制德育渗透。例如,在上的二年级下册语文《泉水》一课,就可以渗透《中华人民共和国环境保护法》,教学《丑小鸭》这课则可以渗透《中华人民共和国野生动物保护法》。通过法制教育的渗透教育学生爱护动物,保护环境。

三、在语文教学中,有很多知识光靠老师口头传授是起不到作用了,这时候就可以引导学生进行讨论,共同思考,总结。这样不断可以培养学生的各种能力,而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说,我们可以采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念:学生们一起学习,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。

四、教研活动中能主动与同事进行交流与讨论,虚心听取同事的建议或意见,使自己不断进步,不断提高。

 

第二篇:学科教育渗透法制教育个人总结

学科渗透法制教育个人工作总结

语文学科的教育不仅仅向学生传授一种交流工具,更重要的是培养学生的民主法制观念,现代教育是崭新而又十分迫切的课题。如何有效地培养小学生的法律意识,引导他们成为知法守法的合格公民就成为每个教师的一个重要任务。我们语文老师应该通过这些看得见、摸得着的法制教育,让学生根除大脑中的各种贪心邪念,不违法乱纪,踏踏实实做事,堂堂正正做人。那么如何才能使他们在人生的道路上既学到了知识,又不走错路呢?我想在向学生传授知识的同时,我们应充分挖掘里面的教育因素,把握时机,适时渗透,使学生从语文学习中受到教育。以学生的生活为主阵地,引导学生认识法律的重要性,小学生一般对文化知识的学习浅薄,对自身劳动技能的培养不太在意,但是,我们在教会学生劳动技能的同时,必须要让学生了解相关劳动法律法规,这也是学生自己非常关心的方面。

一、在语文课堂教学中渗透法制教育要适度和适当 语文课堂教学就是实施小学法制教育的主要场所。我们要善于结合实际,既深刻挖掘德育内容,又巧妙设计渗透方法。在向学生传授知识的同时,充分挖掘里面的教育因素,把握时机,适时渗透,使学生在“随风潜入夜,润物细无声”中受到教育。

二、在作文教学中融入法制教育 , 叶圣陶先生指出作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”,如何在作文教学中处理好这个“统一”,是语文教师经常遇到的一个问题,依据作文就傲雪的自身特点,可对学生进行生动而全面的法制教育,因此,应该把作文教学看作是教育的重要课堂。

三、在丰富的语文实践活动中引入法制教育 生活是学生取之不尽,用之不竭的教育素材。学生是生活中的人,他们在成长过程中必然耳濡目染一些社会现象。语文教学中,我们除了要积极缩短教学与生活的距离,将学生的感性认识和理性认识统一起来,还必须主动拓展教学空间,开展丰富多彩的课外活动,引导学生在社会实践过程中得到情感的体验,从而巧妙的渗透德育内容和法制教育内容。

总之: 认真学习《法制教育与学科教学》读本,并将法制教育真正落实到实际的教学活动中去,要形成学科教学渗透法制教育的良好习惯,为教育好我们的下一代作出突出贡献。通过活动的开展,认识到法制教育的重要,认识到只有将法制教育真正落实到实际的语文教育教学活动中,才能从根本上培养学生从小养成遵纪守法的良好习惯,才能在学生心中从小种下社会主义法治文明的种子,培养出社会主义法治社会的合格公民。

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