永丰中心小学校党支部

学习实践科学发展观活动总结

一、活动概况

自20xx年x月中旬学习实践科学发展观活动开展以来，学校党支部根据教育局党委的统一部署和有关文件精神，认真贯彻学习实践活动的指导思想，按照镇党委的总体要求，周密部署、精心组织、扎实推进、注重创新，在各个步骤环节中紧密结合学校工作实际，创造性地开展活动，取得了明显成效。通过活动，全校党员教师贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性进一步增强，学校领导班子积极谋划学校发展，坚持以人为本，把科学发展观融入实际工作之中，自觉用科学发展指导实践，着力推动学校各项工作全面、协调、可持续发展。现就这项历时半年的活动进行一次全面的“回头看”，对学习调研阶段、分析检查阶段和整改落实阶段的工作进行回顾和总结。

二、具体做法

学习实践活动开展以来，我校广大党员干部始终按照教育局党委和镇党委的统一部署要求，以高度的责任感、饱满的热情、务实的态度、创新的精神，积极参与学习实践活动，扎扎实实完成各项规定动作，保证了学习实践活动圆满结束。

1、健全机构，明确责任

学校党支部高度重视，把学习实践活动放上重要议事日程，由主要领导亲自挂帅成立学校学习实践活动领导小组，领导小组由书记任组长，并作为第一责任人主抓学习实践活动。9月x日下午，我校召开了全体党员参加的开展深入学习实践科学发展观动员大会，组织全体教师学习了学校学习实践活动实施方案和上级党委的有关精神，广泛宣传学习实践活动的重大战略意义、总体要求、方法步骤等。动员大会通过统一思想、明确目标、细化责任、落实任务，为活动奠定了坚实的基础。

2、加强学习，提高认识

根据学习的要求，我们主要组织学习科学发展观理论体系、科学发展观具体实践、科学发展观指导运用等三个专题内容。为此，我们组织全体党员学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》以及党的十七届四中全会精神等。在学习形式上我们采用了集中学习与分散学习相结合、集中培训与个人自学相结合的学习形式。要求全体党员党员干部精读“两本书”，原原本本地学、原汁原味地学，并且要学有所思、学有所悟、学有所获，真正学懂、弄通。同时要求认真做好自学笔记、积极撰写体会文章。

3、结合实际，进行调研

聚焦提炼问题是学习实践活动的重要环节，影响和制约我校科学发展的问题找得准不准、全不全，直接关系到学习实践活动的实际成效。党支部从领导班子实际出发，广泛发动群众查找问题。因此，在教师中发出了征求意见表，教师纷纷发表自己的见解，共收到了教师的意见和建议共33条。，在学校形成了一个学习实践科学发展观，人人思发展、议发展的良好氛围，有力推动了学校的科学发展。同时，学校党支部通过个别访谈、集中讨论、座谈会等形式，广泛听取群众意见和建议，梳理出了加强学校建设步伐的四个方面。

4、开展讨论，弄清根源

解放思想就是要求党员干部和党员就主要突出问题和解决问题的框架性对策为基本出发点，站在学校科学发展的高度上，畅开思路，大胆探讨，重点是要充实解决问题的办法。为此，学校党支部积极组织干部、党员、教师参与解放思想大讨论，为学校的科学发展献良策。对于大家的真知灼见，学校领导认认真真地听取、诚心诚意地吸纳，并提出了加强学校建设的框架性对策，不断提升学校的实力。

5、精心准备，开好两会

首先，开好领导干部专题民主生活会。在民主生活会之前，班子成员之间本着增进团结、坦诚相见、互帮互助、共同进步的态度，开展了谈心活动，坦诚交换看法，听取意见建

议。对照科学发展观要求，按照“认识深刻、实事求是、问题准确、剖析透彻、思路清晰”的要求，从促进教育事业又好又快发展的大局出发，结合个人的思想认识和工作实际，认真撰写发言材料。会上，班子成员围绕主题，对自身在贯彻落实科学发展观、党性、党风和思想、作风等方面存在的突出问题和干部群众的意见建议进行了认真、诚恳地自我剖析，从深层次查找出问题的根源，从根本上制订出整改的措施，使自我剖析真正做到高标准、严要求、不护短、不遮掩。专题民主生活会坚持批评与自我批评相结合，开诚布公地谈问题、找原因、提建议，并就各自存在的问题和不足提出了改进意见和努力方向，克服了过去民主生活会上存在的谈现象多，谈实质少；谈成绩多，找问题少；找工作差距多，找思想差距少等问题，使民主生活会始终在严肃认真、民主、和谐的气氛中进行，达成了深入学习实践科学发展观、实现学校工作科学发展的共识。

其次，开好党员专题组织生活会。在党员专题组织生活会上按照科学发展观的要求，分析查找自身的差距和不足，每位党员积极发言，从解决问题出发，开展批评与自我批评，发表意见和建议。通过组织生活会，广泛征求意见、剖析问题，大家勇于触及思想、态度鲜明、重点突出。学校班子建设得到进一步加强，工作目标更加明确，思路也更加清晰，改革创新的热情也更加强烈。广大党员和教师对学校教育的发展充满信心。在科学发展观的指导下，

学校积极采纳教师们的意见和建议，管理工作形成人人参与，齐抓共管的大好局面。通过这两个会议，进一步沟通思想、统一认识、增强团结、推进了学校各项工作的开展。

永丰中心小学校党支部 学习实践科学发展观活动总结

 

第二篇：中冉中心小学第三批学习实践科学发展观活动总结

中冉中心小学第三批学习实践科学发展观活动总结

根据上级部门关于第三批深入学习实践科学发展观活动总体部署，我校结合实际，在学习实践科学发展观领导小组的精心指导下，全面全面深入开展学习实践科学发展观活动。现基本完成学习实践活动各阶段的工作任务。现就第三批参学单位的整个学习实践活动情况作如下总结报告：

一、学习实践活动工作情况

1、高度重视，加强领导。学校高度重视，把深入开展学习实践科学发展观活动作为当前学校的重要工作，摆在突出的位置来抓。重要活动安排，都由校长亲自部署、亲自参与，主抓落实。为使学习实践活动取得实效，学校成立了学习实践科学发展观活动领导小组，由学校校长担任组长，作为第一责任人主抓学习实践活动，学校其他班子成员任小组成员并分管具体学习实践活动。

2、统一思想，精心组织。学习实践活动全面启动以来。学校召开专题会议，对开展学习实践科学发展观活动进行了全面动员和部署。一是统一思想，学校及时组织学习科学发展观的指导思想、基本原则和重要性，认真组织学习各级政府部门的文件精神，使广大教职工思想统一，认识到位。二是周密部署，精心组织实施。学校学习实践科学发展观活动领导小组制订了学习实践活动实施方案，领导小组办公室还对整个活动各个阶段的“规定环节”进度做出了详细的安排，明确了活动项目、主要内容、目标要求、组织方式、具体时间等。对每次大的集中学习、讨论活动，都提前通知准备，确保各项活动顺利进行，确保活动的质量和进度。通过实施这些措施，确保了每一阶段各个“规定环节”任务的全面完成。

3、重视宣传教育，活动氛围浓厚。学校学习实践活动办公室开展了形式多样的宣传，利用学校的黑板报、广播站、宣传栏宣传学习实践活动的目标、要求、方法、步骤，及时反映学校学习实践科学发展观活动情况，积极向上级部门上报活动信息。

4、结合学校实际，开展灵活多样的学习活动。学校的工作事头多，教育教学工作任务十分繁重，为此，学校学习实践活动领导小组提出了要结合学校自身实际，开展灵活多样的学习方式，既要突出重点，又要整体推进的工作思路。把教职工集中学习与个人自学结合起来，学习必读篇目与听专题报告相结合，总体要求与各自侧重点结合起来，妥善处理工作学习矛盾，坚持学习内容不减、标准不降，学习效果不变。学校主要学习了市、县、乡关于学习实践科学发展观活动的有关文件和资料，通读了《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》，集中全体教职工学习了《十七届四中全会公报》等主要文章。在学习中有计划、有考勤、发言有提纲，学习有总结，确保学习效果。教师按进度写读书笔记，形成领导干部带头学、教职工全员参与的良好局面。在学习调研阶段，各学校积极组织党员教工参加思茅区第三批学习实践活动知识答题测试。通过开展这些形式多样的学习方式，既丰富学习形式，又加深对学习实践活动的理解，取得较好效果。

5、组织调研，畅谈发展。各学校学习实践活动领导小组根据工作实际，确立了调研课题，发放问卷调查，召开座谈会、研讨会、交流思想等多种形式，开展深入调研活动，采取多种渠道，广泛征求意见。根据学习实践活动特点和要求，注意发动群众，开设专栏、召开座谈会。征求对学校改革和发展的意见和建议，征集广大教工对学校领导班子的意见和建议，对学校分析检查报告和整改落实意见进行评议，从而反馈到全体参与对象。为改进工作方法，提高工作质量，创新

工作思路提供了良好的校园环境。

6、结合实际查问题，措施得当促改进。检查思维观念是否更新；工作思路是否优化；落实措施是否得力；推行机制是否科学；工作成效是否突出。认真撰写领导班子分析检查报告和个人剖析材料。找准存在的不足和问题、提出今后的思路与对策，最后形成检查报告。开好民主生活会、分析检查报告评议会、党员专题组织生活会。通过党员干部和教职工个体的自我分析，认真回顾和深刻反思近年来工作中存在的问题。立足本校教育教学工作实际，制定和落实整改措施。根据群众反映和自我剖析问题，各学校制定了整改落实意见，并且付诸实施。对群众比较关注的热点问题，采取急事急办，特殊情况特殊处理。针对工作责任心问题、开拓创新意识等，全力整改落实；对党员干部个人存在的问题，结合自身实际，进行述职述廉和承诺，学校领导监督完善。深刻认识到整改落实的制度建设，使广大党员群众才能对学习实践活动满意，让学习实践活动取得实效。

三、学习实践活动主要成果

通过此次的学习实践活动，教职工普遍受到深刻教育，效果明显。主要有以下几方面的体现：

1、深化了对科学发展观的理解和认识。

2、以学习促工作，学习工作共同促进。

3、学校校风改变明显。在学习实践活动中，党员、群众学有所得、学以致用。

4、创新体制机制上有新突破。

四、存在问题

本次学习实践活动的各个阶段和工作环节都基本达到了预期效果，但与上级有关部门的要求还有一定差距，存在一些不足和问题。不少教师运用科学发展观指导学校教育工作的思路还不开阔，创新意识还不够强，办法还不多，思想还不够解放。

五、改进方向和目标

学习实践科学发展观既是重大的政治任务，也是一项重要工作。要站在新的起点上，再接再厉，进一步保持和发扬已经取得的经验和成效，进一步巩固和扩大学习实践活动的成果，把学校各项事业推向新的发展。

1、坚持不懈地推进思想大解放。思想解放的程度决定改革创新的力度和教育教学工作发展的速度。

2、坚持不懈地抓好整改落实。既要防止畏难情绪，又要避免形式主义，努力使整改落实工作真正经得起实践的检验。

3、坚持不懈地建立完善长效机制。切实加强制度建设，把学习实践活动创造的好经验上升为理性认识，在今后的工作中长期遵循。

科学发展观是我国的一项长期工作任务，也是提升自身优势，加强竞争力，确保未来发展的一条法则。贯彻落实科学发展观是必须长期坚持的根本指导方针。要以学习实践活动为新的动力，进一步解放思想，开拓创新，努力实现学校各项事业科学高效的发展，切实减轻学生负担，提高教育教学质量，为思茅区教育事业的进步与发展奠定良好的基础

中冉中心小学

 

第三篇：科学发展观学习总结

创新形式扩展空间，更好更快学习实践

科学发展观

——建筑学院“科学发展观”学生党员学习活动总结

大学生是成长的群体、发展的群体，正处于人生发展的机遇期。认真学习、正确认识、深入领会科学发展观，对于正在成长、发展中的青年人来说十分重要。科学发展观中蕴含的世界观、方法论同样是指导我们学习成长的有力武器，因而科学发展观理论学习对大学生全面发展具有重要的指导意义，加强学生的科学发展观的学习和实践意义非凡。

中央对科学发展观学习实践活动提出了“四句话”的目标要求，即提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展，这是学习实践活动总的目标要求。我们建筑学院非常重视科学发展观的学习和实践，特别是对于党员，要求更高。我们围绕总的目标结合实际确定自己的活动目标，使活动的每一个阶段、每一个重要环节，都有具体的目标来指引。现特将我们近期学习实践科学发展观的活动做以简单总结和汇报。

一、创新学习形式，开拓实践空间

为了更进一步更有效的学习和实践科学发展观，建筑学院通过发挥科学发展所要求的创新精神，积极创新学习形式，开展多项学习和实践活动。具体到实际当中，我们一方面深入学习领会科学发展观的理论实质，另一方面积极开展各种新形式的活动来加强各党员的实际认识，同时也有效提高了广大非党员同学的学习兴趣和参与积极性。针对大学生实际特点，我们把理论学习融入到生动活泼的集体活动当中，实现了对新理论的灵活应用。

第一、我们成立了“科学发展观”学习和实践领导小组，院党总支副书记李明霞老师担任组长，组织成员包括各年级辅导员及各年级学生党员，并制定了相对灵活的管理机制，大家互相交流学习经验，用自身的体会和感悟来阐释科学发展观，使科学发展观理论能够跟学

生的实践有机结合起来。

第二、展开集中学习。开展学习实践活动，是全党政治生活中的一件大事，中央寄予厚望，群众充满期待。建筑学院党组织把学习实践活动摆上重要议事日程，高度重视，精心组织，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解放思想、改革创新贯穿始终，把解决问题、完善体制机制贯穿始终，把依靠群众、发扬民主贯穿始终，坚持进度服从质量，确保活动取得实效。

建筑学院集中学生党员进行学习，李明霞老师做了一场科学发展观的报告，在报告中详细阐述了科学发展观的内涵、学习科学发展观的重大意义，并对“如何开展科学发展观的学习”做了具体的指导：

一、加强分类指导。注重分类指导，是我们党一贯倡导的重要工作方法，也是贯彻党的思想路线的具体体现。一定要从实际出发，加强分类指导。要针对不同专业，确定活动目标；针对不同学生党员，提出具体要求；根据不同阶段和不同环节的目标任务，提出指导意见。要采取灵活多样的方式组织开展活动，组织好党员的学习实践活动。

二、强化督促检查。这次学习实践活动涉及学生多，工作量大，任务艰巨，加强督促检查十分重要，也十分必要。建筑学院党组织决定，学习实践活动领导小组主要成员，负责指导和督促检查学习实践活动，及时了解和反映各年级活动进展情况，发现新问题，总结新经验。

三、鼓励探索创新。要鼓励和倡导大胆探索，紧密结合实际做好“自选动作”，在实践中探索新思路、新办法，创造好经验、好典型。要不断创新活动方法和载体，积极探索发挥广大党员作用的有效方法和途径。

四、坚持统筹兼顾。统筹安排学习实践活动各个批次、各个阶段和各个环节的工作，做到有机衔接、前后呼应。

五、搞好舆论引导。大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，宣传开展学习实践活动的重大意义，宣传学习实践科学发展观的先进典型，宣传学习实践活动的部署、要求、做法、经验和成效，及时报道活动进展情况，努力营造开展学习实践活动的良好氛

围。

第三，第9和第10两周，我们分别组织了以“劳逸结合，快乐成长”为主题的班级郊游活动，主旨是为了丰富学生的课外生活，提升学生的人文素质，陶冶学生热爱大自然的情操。

第四，在第11周，我们开展了以“理性就业，科学发展”为主题的趣味演讲比赛，同学们体味开心之余，自然加深了对原本枯燥的理论的理解。用科学发展观指导我们生活中的实际问题。

第五，充分利用网络空间开展学习。网络技术的发展给传统的高校学生工作带来了新的挑战，同时也为学生工作提供了现代化手段，拓展了新的空间和途径。科学发展观学习领导小组会将一些生动活泼、喜闻乐见的理论和事件发用电子邮件的方式传给大家，这样大家可以经常接受到科学发展观的学习资料。另外，我们还注意开通科学发展观的学习专用QQ群，由于同学们都比较喜欢上QQ，所以我们就在大家比较喜欢的场所开展科学发展观的教育，寓教育于聊天之中，不知不觉中大家就掌握了更多的科学发展观理论，更好地理解了科学发展观。这样，我们从本质上实现学生工作与网络的融合，达到内容和形式、科技与人文的有机融合，同时又能够充分发挥网络在学生工作运用中的服务功能、教化动能、引导功能和管理功能，趋利避害，规范网络道德，培养积极、健康、科学的网络文化。

建筑学院“科学发展观”学习和实践领导小组在组织学生党员深入学习科学发展观的同时，强调实事求是查找工作与学习中存在的问题。剖析典型案例，深刻分析产生问题的原因，全面总结经验教训，认真开展批评和自我批评，进一步明确努力方向。另一方面，严格掌握政策，防止出偏差。坚持组织学习重在自我提高，查找问题重在总结经验，分析原因重在明确方向，注意保护学生党员和学生群众推动科学发展的积极性。

二、学习科学发展观的心得体会

通过此次系列学习，我们发现学习效果比用传统的单一的学习方式取得的效果有明显提升，通过学习和实践科学发展观，我们深刻认识到：

（一）、科学发展观可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人

科学发展观的核心和本质是以人为本，既重视每个公民自由而全面的发展，同时也强调每一个人的发展是其他人发展的前提，体现了个人价值与社会价值的有机结合。要求我们把个人发展与国家社会发展统一起来，把个人的发展置于国家社会发展的大背景下，在个人发展的同时，强调对国家和社会的奉献。社会责任感有其丰富的内涵。它要求人有崇高的理想，健全的人格；要求人勤奋学习，敬业奉献；要求人公正诚信，团结友善，关心集体，艰苦奋斗。要培养大学生的社会责任感就必须以科学发展观为指导，开展社会主义核心价值体系建设。用爱国主义、民族精神，激发社会责任感、用崇高信念、远大理想，培养社会责任感、用集体观念增强社会责任感、在实践中树立社会责任感。

（二）、科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人

科学思想体系的构建需要树立全面、协调发展的观念，要多读书、多学习、多思考，通过完善知识体系来填充和支撑自己独立的思想体系。所谓知识结构完善，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面。科学发展观要求我们全面、协调发展自己，要求我们有一个完善的知识结构。大学生建立知识结构，一定要防止知识面过窄的单打一偏向。当然，建立合理的知识结构是一个复杂长期的过程因而大学生在日常学习过程中要学会规划自己的学习计划。大学阶段是人生航程的重要港湾，是学习的黄金时间关键在于你自己。大学是自主学习、主动学习的“自由期”，这就要求当代大学生要以高度的自觉自律精神全面、协调的发展自己，完善综合素质，完善知识结构。目前，我国大学生还存在着重理轻文、重技术轻人文的偏向观念，因而大学生的综合素质综合能力得不到提高和完善。这种偏向亟需纠正。没有全面发展自己，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和科学的人文精神，你都是一个不适应和谐社会发展的人。由此可见，我们当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以

丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展、与社会同步的人。完善的知识结构有利于我们全面提高自身素质，有利于全面地发展我们的综合能力。要不断使自己的思想体系的结构科学化、合理化，摒弃不良思想。全面落实科学发展观，树立社会主义和谐社会核心价值体系，争取在思想上力求先进。

（三）、科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人 “马克思主义认为,人的发展应该是自由和全面的,应该是身心与品德等得到全面的均衡发展。虽然每一个人都需要经历从低级到高级的若干发展阶段,但在不同的发展阶段应具有不同层次和水平的素质。在任何一个发展阶段上,人都应该是完整而均衡地发展,否则就是畸形的。而畸形的人格,于个人、于社会均有百害而无一益。因此,当代大学生的健康人格,必须是全面发展的人格”（李鸿义.大学生心理健康教育与指导）。用科学发展观来指导大学生的健康人格工作，既是马克思主义全面发展的客观要求，又是树立和落实科学发展观的具体体现。人格健全是指一种各方面都处于优化状态下的理想化的人格。众所周知人格的发展以遗传为基础，后天的环境因素却是影响人格健康发展的关键，因而学校教育、家庭教育作为影响人格的发展重要因素，在促进学生人格特点方面的形成与发展起非常重要的作用。高校教育应根据大学生的身心发展特点和人格现状，坚持以科学发展观为指导，积极引导学生主动塑造健康人格。当代大学生要以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感，摈弃自我中心。要正确的认识自我明确人格塑造的目标、内容、途径和方法。要积极参加实践活动发展良好的人际关系。因为一个人的人格往往也只有在与人交往中才能体现出来。在与人交往众要摒弃功利主义、虚伪欺诈、懒散依赖等不良人格品质；并且用自己优良的人格品质感染他人，教育他人，创造良好的成长环境，做到言行一致，意志坚定。关心他人的需要、给人真诚的赞美。

全面贯彻落实科学发展观，对于我们当代大学生可以有效实现做学问与做人、理论与实践、知识和能力、技术素养与人文素养、健康

身体与心理等有机结合，实现自身和谐健康的成长。作为在校学生，明白了该怎样具体应用科学发展观来指导自身发展，就一定能收获一个美好灿烂的明天。

建筑学院科学发展观学习小组

20xx年x月