自我评价

长期以来，我们注视他人评价，而不重视自我评价。这与我们的管理制度以及教师的培养模式有很大的关系。管理制度中没有教师自我评价的内容，管理者只根据社会、学校、学生对教师的评价进行奖惩，对教师的成长过程并不重视，而对教师的发展结果比较看重。对教师的希望是以各种不同的目标进行定位，而最缺乏的则是完成这一目标的具体策略。

自我评价是指教师对自己的教学实践所运用的教学设计、教学方法、教学资源、教学过程、教学效果的反思过程，是一种以过程评价为重点的评价。对一堂课的教学效果好坏的评价，对一堂来说是结果评价，但对教学整个教学实践的来说则是过程评价。过程评价的目的在于改进目前的不足，促使自己的专业发展，促使课堂效率的提高，满足学生的需求。自我评价受教师的教育观念、分析能力的影响。

应试教育指导下的评价首先把对学生应考能力的培养作为思考的主要内容，而素质教育观念指导下的评价首先想到自己的教学是否符合新理念的要求，分析能力强的教师，在自我评价时善于纵向思考、横向对比，能通过现象看本质，能从他人复杂的反馈信息中寻到自己最为薄弱的环节，而不是人云我云，毫无主见。

自我评价也与社会、学校、家长、学生的评价也有密切关系。有的教师看重社会、学校、学生的反馈信息，以外部评价作为自己的努力方向，寻找自己现实与外部期望的差距。有的教师则直接反思自己的知识、能力、态度、情感、师德等素质结构中的具体问题。很显然，能具体结合自己的内在素质的评价是更深刻的评价。这种评价能给自己找到更为明确的努力方向。

重视自我评价的教师，最大的特点就是善于反思，有写教学后记、教育随笔、教学案例的欲求与习惯。他人不可能天天来评价一个教师，其实，最了解自己的人不是别人，而是自己。一堂课的效果如何，学生的课堂反馈是一方面，学生的完成作业情况是另一方面，课堂反馈直接体现出学生对教学内容、教学语言、教学方法、教学效果的态度与情感。而作业更要反映出来的则是基础知识是否理解掌握，解题能力是否有所提高。因此，重视过程的评价更应重视学生课堂的反馈信息。

从回忆学生的课堂表现开始，到反思教师行为的科学性与艺术性，则是教师写反思性随笔、教学案例的内容。这些随笔、案例所总结的教育智慧是教学实践的产物，也是开展新教学实践的指导，也是优化教学最终形成的强有力的动力。

 

第二篇：自我评价

岁月匆匆，转眼四年的大学生活即将结束，无论在思想、学习、生活方面，都有了很大的提高。大学经历对我受益非浅。

在思想上，我积极向党组织靠拢，从一名共青团员成为党员。在大一开学之际，刚刚跨入大学的我就向党组织递交了入党申请书。在大二时，我成为了一名入党积极分子，并参加了学校组织的党校培训班。在短暂的党校学习期间，我更加系统地学习了党理论体系的概论，使我对中国共 产 党有了更进一步的了解，更加坚定了加入党组织的信心和决心。在大三时，我被批准为预备党员。在预备期中，我主动加强政治学习，增强了党性修养。利用课余时间我经常看电视新闻、看报纸、阅读时事期刊以及时学习党中央颁布的决策和决议，在思想上和党组织保持高度一致。平时，我还定期向党组织递交思想汇报，同党员交流思想，使自己能够在正确的引导下成长。在大四时，我终于成为一名党员。在今后的学习、工作中，我会不断以共 产 党员的标准和规范要求自己，争取在各个方面做到模范带头作用。

在学习上，我时刻铭记自己还是一名学生，学习是我的首要任务。大学四年，我十分珍惜学习机会，在学业上我勤勤恳恳，努力学好各门功课。在大一的磨合期过后，我渐渐地适应了大学里的教学方式，学会了自主学习。我认真学习了英语专业知识，提高自己的听说读写能力，顺利地获得英语专业四级证书，大学四、六级证书。此外，我认真学习英语商务知识，掌握了专业技能及业务能力，取得国际商务单证员专业证书。对于英语相关专业的学生来说，光学好书本上的知识是远远不够的。因此，课余时间，我经常光顾学校的图书馆，大量阅读课外书籍，涉猎了丰富的相关课外知识。通过学习计算机知识，我能够熟练办公软件操作，获得计算机二级证书，提高自己的计算机水平；通过积极钻研会计知识，我熟悉会计业务,掌握会计技术方法，并获得会计从业资格证。我学习努力，成绩优良，得到老师、同学们的肯定，多次获得人民奖学金，

在生活上，我是一个活泼开朗、性格外向的女孩子，我兴趣广泛，在校期间积极参加各项活动。我曾参加我们系圣诞晚会的表演；参加爱心社，学习手语，帮助聋哑儿童；参加学校大合唱，庆祝党的89 诞辰；参加环保DIY设计大赛，提高环保意识。这些活动都给我留下了美好的记忆。在大学期间，我结交了一些很好的朋友，扩大自己的交际圈，学到了为人处事的方法。我和老师、同学和谐相处，能够关心热爱集体，团结同学。我积极参与集体活动，无论大小活动，我都是怀着热情和带着干劲参加的，有着认真负责的工作态度。在大学四年期间，我都坚持参加社会实践活动。在大一时，我就利用课余时间在校外勤工助学，培养动手能力和组织能力，具有丰富的社会实践。自大二起，有着专业英语知识的我，尝试着接手英语家教的工作。我在莆田市文化与艺术培训中心担任实习英语教师，在这里我接触到许多学生，我体会到了教学实践的快乐，同时也感到了所学知识的不足。在以后的日子里，我会更加努力，学好专业知识，全面发展自己，在实践中长知识求发展。

大学四年我过得忙碌而充实。大学四年教会我如何去学习，让我成为一个更优秀的人；教会我如何去做人，吸收别人身上的长处，改掉自己身上的不足；教会我如何去生活，好好珍惜大学时光。这四年浓缩了许多的经历，学习，见闻，思想，交际，感情，我对学习、工作、生活和社会的理解都更加理性，自己的人生观、价值观都更加成熟。