英语期末考试之后的反思

王金梅

20xx----20xx年度第一学期七年级英语期末考试是对学生的学习进行的一次综合检测。本次测试重点放在基础知识方面，特别是书本知识的学习和运用。

一、错误分析

1、听力

听力的第一题学生正确率很高，第二题中的第4小题，很多学生分不清，第三题部分学生由于听不懂句子导致失分较前面严重。第四题比较简单，学生得分率高。

2、选择题

课后学生书看的少，单词和句子记得不牢，基础知识不扎实，综合运用能力较差，导致失分较多。

3、完成单词

根据题意和提示用所给单词的适当形式写单词做的不好，学生字母书写不规范等导致失分现象严重。

4、判断正误

在正确的句子前写“T”，错误的句子前面写“F”。部分学生没有注意看题意，打了“√”导致得了失分。

5、读短文，判断正误。

平时练习较少，学生理解能力较差，很多学生看到长句子读不懂，导致理解错误，判断错误。学生从文章中获取信息的能力较弱。

二、试卷评价

本次调研的试卷在注重基础的同时，又增加了部分拓展题，其目的在于考查学生运用语言的灵活性、实践性。能坚持面向全体，落实“双基”，联系实际，灵活应用。全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难度适中。

调研试卷分听力、笔试两个部分，各占20%和80%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合中学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。

三、教学过程及考试中存在的问题

此次考试成绩就整个年级来说是差强人意的，主要有以下几点原因：

1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时，学生没有很好的理解和运用知识；教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺；课后对学生的关注不够；

2、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及背单词；大部分学生的学习积极性不高，依赖性较强；对所学知识点不懂得基本不问，学习比较被动；认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三；学生在考试时审题不认真，在答题时不讲究技巧。

四、今后的教学建议和教学对策

1、我应加强理论学习，学习新课程标准，理解新课程标准的要求，了解和

研究新的评价机制和命题思路。同时要不断提高自身的素质。

2、从试卷分析中可以看出，基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，在各种考试中，基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，单词、短语的听写和背诵固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。

3、要重视词汇教学。单词是教学的重点，只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时，要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。

4、加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考查的重要部分，因此，训练学生的阅读能力是很有必要的。老师要充分利用课堂作业中的每个语篇对学生进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，让学生掌握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。

5、科学合理地使用教材。教师应该首先科学合理地利用好教材使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

6、加强学生审题能力和答题技巧的指导，还要规范学生的书写。

7、在教学过程中教师应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况，应根据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学的最低目标，以保护每一个学生学习英语的积极性。因此，教师应鼓励学生积极、主动地参与课堂教学，帮助学生找到适合自己的英语学习方法，为今后的学习和发展打下良好的基础。

 

第二篇：英语学月考试后的反思

---20xx级9班、10班

考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。它主要体现我们对前一阶段所学知识的掌握情况，但分数不过是一个表现方式，最主要的是希望同学们通过考试及时发现学习中存在的问题并找到科学方法解决问题的过程，成绩不理想的背后，就是问题的暴露，我们必须立即总结反思，采取措施，加以补救，才能在未来的期末考试中创造辉煌。

一、 目前的现状

平均分 A1 优 率 A2 优 率 B优率

最高分 82.31 27.87 63.93 83.61 最低分 65.7 3.85 25.93 47.34 九班 72.85 3.85 28.85 59.62 十班 72.18 7.27 32.76 54.55

平均分和B优率处于整个年级的中等水平，但A 优率却处于中等以下甚至倒数位次。

二、 反思学生的学习

存在的问题：

1、平时的学习态度。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，特别是记忆性偏重的失分多，那显然就是投入不足，学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中，出错较多，运算能力欠缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习；是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，，混过去就算了；有些同学每天有很多的计划与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习惯，端正的学习态度。

2、考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清；答案写在密封线内，被装订看不到。作为考试的基本常识：先易后难，规范书写，合理分配时间这些习惯，都应该在平时单元测试中要锻炼出来的。

3、考试的心态。每次考试结束，总有同学说，自己太紧张了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的；有没按老师要求做好充分复习害怕考试的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来

你会喜欢考试，喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。其实过程是最重要的，只要过程当中尽心尽力就不怕没有结果。

采取的措施：

1、课上重视听讲

新知识的接受，各种能力的培养主要在课堂上进行，所以上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维，特别要抓住基础知识和基本技能的学习，不留任何疑点。老师提问后应立刻思考，并积极举手回答问题。而对于老师反复强调的内容，则要用心记下来，还要及时记在笔记本上，以备以后的复习。对于那些稍有难度的题型，回家后应认真揣摩题型的思路，提高课堂听讲效率的重要方法是：课前预习，课后复习。预习是一个很重要的环节，它可以帮助你超前思考问题，超前地掌握一些基础知识。这样在课堂上就可以带着问题学习，让课堂成为你学习中的升华部分。我从一篇文章上了解到：在英国著名的牛津大学和剑桥大学里，老师几乎不上课，只是布置课题，让学生自己去学习。因此，我们必须更早的开始培养预习的习惯。至于复习，也是一个关键。在校本课上，老师给我们看过一个记忆图，讲的是人的大脑对接触的东西的记忆率。课堂上我们学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补知识的缺陷。

2、养成良好学习方法和习惯

如果说学习是一座高山，那良好的学习方法和学习习惯就是通向胜利山巅的捷径；如果说学习是一片大海，那良好的学习方法和学习习惯就是驶向成功彼岸的航船。所以，我们每个人都要找到适合自己的好的学习方法和习惯，并长期坚持，只有这样才能从容面对各种挑战。

在期中考试后我也明显地发现了一些自己的不足，针对这些缺点，我也制定了一些计划，希望可以给同学们借鉴。

3、增强学习的效率

我觉得效率也是非常重要的。这世界上最有弹性的事物要数时间。我们只有抓紧时间学习，才能成为时间的主人，拥有更多的机会发展自己的兴趣爱好。在三年的初中生活中，我们的学业负担也会随着年级的增加而加大，到那时，如果没有效率，学习成绩将会一落千丈。所以，不论做什么事，都应该讲究效率。

4、注意平时的积累

许多同学都是在考试前临阵磨枪，虽然说临阵磨枪，不快也光，但是这会经常导致知识不扎固，以至于考试时会出现知识模糊，理不清条理的问题。因此我认为我们应该注重平时的复习，每天定时巩固知识，到考试前就不会手忙脚乱了。相信同学们的成绩也都会普遍提高。

成功一定有方法，失败肯定有原因。吃一堑，长一智。考完后总结反思固然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的，应该做一个学习的强者，应重新找到自己的起点，一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学习，相信自己只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目标前进、奋斗。有的同学考完后很有动力，列了一大堆复习计划，下了一大堆决心，但是几

天过后就又像以前一样了，所以毅力在学习的过程中非常重要，如果一直像以前，不做出改变的话，下次考试怕又要名落孙山，正如0，你不在前面画一个1时，0还是0。记住一句话：“无志之人常立志，有志之人立长志”。

三、 反思教师的教学

存在的问题

1、过分相信学生，对单词、短语、课文的过关检查、督查不及时，不到位。

2、过分相信科代表和小组长，对单词、短语、课文的过关没有抽查。

3、对个别差生不够严厉，放让他们不听课、不做作业。

4、有时上课有点随意。

采取的措施：

1. 加强课堂管理，向40分钟要质量。

2. 认真督查作业，督促学生巩固复习。

3. 认真备课，抓住考点和难点。

4. 加强单词、短语、课文的过关检查、督查。

5. 上课时，多关注B优及以下的学生。

6. 抽出课余时间找B优及以下学生谈心，帮助他们解决学习上遇到的困难。

总之，期中考试已经过去，希望同学们通过考试发现问题并找到适合自己的方法补救，调整自己的心态，以饱满的精神投入到现在的学习中，做好充分的准备，争取在下次考试时发挥出自己的最佳水平！

二〇20xx年x月x日