信息技术应用能力提升培训心得体会

通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、认识了新的课程——微课

在4月x日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、如何根据本学科的特点设计微课

通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。

三、培训模式微课化

在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过QQ群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

 

第二篇：信息技术应用能力提升培训心得

信息技术应用能力提升培训心得 随着信息时代的到来，计算机技术的更新，教学手段也在逐渐的发生着变化。多媒体辅助教学，以其直观性、灵活性、立体化等优势，越来越受到广大教师和学生的青睐。而通过这次培训学习，使我对信息技术的认识及信息技术在历史教学中的运用都有很大受益。

在学习了“如何运用信息技术多角度认识历史事物？——以《新航路开辟》为例”课程后，我对信息技术在历史教学中的作用有了更直观的认识。如：本课开始王美老师就以网络流行语哥伦布版的“陈欧体”和哥伦布画像导入新课，激发了学生学习的兴趣，也拉近了师生的关系。对于为什么要开辟新航路，则展示了哥伦布的自荐信和四则材料及相关图片，让学生自己分析总结。这充分体现了信息技术包容性，也更容易创设历史情境使学生主动的参与到课堂中来，更好的理解新航路开辟的背景。对于新航路开辟的过程探索中以动态形式展现了四条新的航线，充分体现了信息技术的直观性、灵活性。对于新航路开辟的认识，虽然采用的是分组讨论的形式，但在提供材料创设情境、总结概括上还是起到非常重要的作用。

当然在PPT设计制作上，也发现了自己存在的不少问题，如： 主次不分。俗话说兴趣是最好的老师，所以在制作课件时就容易出现为了调动学生学习的兴趣，滥用图片、动画、艺术字等，把课件做的“花枝招展”，不仅不能调动学生的思维，反而导致学生只顾新奇顾新奇而分散注意力，导致教学中主次不分，喧宾夺主。

把PPT当Word来用。有时一些课件只是把书本内容照搬到计算机屏

幕上，PPT成了提字板，教学枯燥无味，也无法提高教学效率。所以，作为老师要努力提高自己的教学技能，使信息技术更好的服务于课堂，引导学生加深对知识的感知、探索。