小学数学教师培训心得体会
我有幸参加了贵州师范学校组织的小学数学教师的培训,经过学习,使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新,而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富,讲了许多专家教授的现场讲座,能拥有此次学习机会,实在值得珍惜!非常感谢各级领导对我们教师的关爱,给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下:
关键词:支点;有效教学;先学后导;渗入
一. 思想灵魂得到了洗礼
多年的教学历程,使我已经慢慢感到倦怠,我已不知从什么时候开始,就老是爱抱怨现在的学生难教难管,却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感,心态老是失衡。可通过这次培训,听了专家们的观点,使我的心灵受到了震憾,灵魂得到了净化,思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点,我们知道了怎样更好地去爱自己的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。
二、加强学习,促进专业化成长
教师要想给学生一滴水,自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽,用之不尽,教师就得时时给予补足,专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生,使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论,更让我体会到了进行终身学习,促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒,我们教师只有不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能满足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业。
三. 有效课堂的建构
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通过认真地学习,使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念,我们教师就得更新教育教学观念,采取新对策实施有效教学,跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导,把先学后导贯穿于课前、课中、课后,并要以建构主义教学为基础,遵循学生认知规律,从学生已有的知识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识间的切入点,让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系,这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题,学生生成问题,教师引发讨论,使整个课堂的学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化,要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁,形成合作、探究解决,并以问题为核心,以学生为本,该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化,训练的问题是要目标化,内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
四.积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课
培训时,专家们的讲述,环节严谨,重点突出,过渡自然,使我深受启发,争取在教学时精心设计习题,用行动激发学生的学习热情,让学生懂得数学生活中的广泛应用,体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活,学生更乐意接受。
培训已拉下帷幕,而我觉得只是一个开端,不过这次培训也使我补足了元气,添了灵气,焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。
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小学数学教师培训心得体会
为期三天的小学数学培训结束了,留给我的更多是启发和反思。通过三天紧张有序的学习,从各位同仁专家的讲座中,我不仅仅学到了丰富的数学理论知识,同时,从他们身上,更感受到一种积极向上、勇于探索的数学精神。总而言之,感受颇深,收获颇多。
一、精彩的课堂展现扎实的基本功。
4月x日上午举行了开班典礼,下午继续教育中心组织安排了一堂观摩课。由承天路小学高娟老师执教的六年级“数学广角——抽屉原理”这堂课,给我留下了深刻的印象。其教学结构安排的环环相扣,重难点突出,知识点落实到位,注重学生数学过程的体验探究,强调了学生的主体地位,整堂课通过议、摆、说、练等多种形式认识理解抽屉原理,将一个很抽象的数学问题,深入浅出,讲的生动有趣。整个教学过程干净利落,没有半点拖泥带水,完全没有语文课的矫情。我想数学课就是这样,在理性思维中寻找数学的乐趣,在体验猜想的过程中培养学生探索的数学精神。在评课过程中,有部分教师对这堂课提出了自己的一些想法:如对本节课总结的规律的质疑,体验的过程不够深入、不够煽情,所讲的知识点应加宽,所给的课外思考题过难等,对于老师们所提的这些想法,我认为都不是这堂课的问题,而是大家对六年级的教材不了解,对六年级的孩子也不够了解,小学的很多数学知识只需要点到为止,加宽加深会偏离教学重点,对于这种抽象的数学问题更容易引入误区。数学本身就是理性的事物,过多的渲染会失去数学的味道,再加上六年级的孩子已经变的些许成熟和内
敛,矫情和做作会让孩子反感。对于我这种刚转行教数学的老师来说,高老师的课给了我很大的启发和教育。从这堂优质课上,我认识到自己课堂上的很多不足:如对教材研读不够,课堂形式单一,知识点落实不到位等,这次观摩课对我以后的教学工作会起到很大的促进作用。
二、用理论知识引导教学实践。
在本次培训中,有五位专家分别给我们进行了数学理论知识讲座。他们从整个小学教材出发,梳理了相关知识要点,给我们建立了一个完整的知识结构,联系实际谈到了很多教学实践中面对的困惑,对教材中的“数学广角”、“综合与实践”课进行了详细的解读,帮助老师们明确了教学目标,理清了教学思路。在以前的教学中,自己也不知道该怎样解读教材,总是囫囵吞枣,找不着方向,通过新堤小学王红艳老师的讲座,让我豁然开朗,明白了该怎样通读和读通教材,该如何用活和活用教材。对于数学广角课、综合实践课,自己往往认为考试量少,对教学的过程处理的过于简单,听了数学教研员田文平老师的讲座,让我走出了以往教学的误区。陈威老师所讲的《如何发挥学生的主体地位》,言简意赅,联系自己的教学经历谈了三点,即善于倾听、乐于赞许、巧于搭台,虽然这三种方法大家很熟悉,但像陈老师这样坚持去做,并做出智慧来,却不多。这些同仁专家们带给我们的不仅仅是理论上的提升,更有精神上的触动。从他们的讲座中,可以看到他们所倾注的心血,他们对待教学所持的兢兢业业的态度,值得大家学习。
三、改变思想树立终身学习的目标。
“安于现状、得过且过”这种现象在很多学校不乏其人,贺主任所讲的中国教师的三大特点:“不学习、不研究、不合作”,扪心自问,平时生活中的自己是不是也是如此。的确,需要反省的方面太多,需要学习的东西太多,走出校门,你会发现自己的思想很落后,自己的视野很狭隘,自己的行动很滞后。通过培训,我感到自身的压力很大,要想不被淘汰,就要改变思想,树立终身学习的理念,努力提高自身的理论水平、教育教研的能力、课堂教学能力等,做一个与时俱进的教师。
三天的集中培训虽然结束了,但留给的我的启发和思考,会促进我的学习和成长。我相信通过自己的努力学习会有所收获,有所感悟。
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