党的群众路线学习心得

胡锦涛同志曾说过：“要把服务群众、做群众工作作为基层党组织的核心任务和基层干部的基本职责，使基层党组织成为推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的坚强战斗堡垒。”人民群众是我们事业发展的根基，也是推动社会管理创新的重要力量。作为基层干部，密切联系群众，服务群众，做群众工作一定要心系群众，融入群众、服务群众，只有这样，才能赢得群众的信任，才能获得群众的支持。

十八大报告为我党深入开展的群众路线教育活动指明了方向，提出明确而具体的要求。面对新任务，迎接新挑战，实现新跨越，再创新辉煌，进一步增强全党同志的群众观念，实干精神和廉洁意识，非常必要，合乎时宜。我们有必要对“群众”这一概念进行再认识，认清群众工作所面临的前所未有的挑战和复杂局面，更加坚定不移地坚持党的群众路线，更加扎扎实实地贯彻落实党的群众路线。

一是要通过发扬民主的方法做好群众工作。要全面推进基层民主建设，尊重和维护人民群众的民主权利，依靠群众自身的力量做好群众工作，组织群众积极参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，不断扩大群众对政务、财务和其他重大事务的知情权、参与权、监督权。

二是要通过办实事好事的方法做好群众工作。要经常深入基层，深入群众，到群众需要的地方去问寒问暖，到群众困难的地方去排忧解难，到群众意见多的地方去理顺情绪，到出现新情况新变化的地方

去经验，到工作推不开的地方去打开局面，让群众感受到实实在在、看得见的利益。

三是要通过思想政治工作的方法做好群众工作。党的思想政治工作本质上是群众工作，是宣传群众、教育群众、引导群众、提高群众的工作。在处理人民内部矛盾时，必须从实际出发，针对不同情况，耐心细致地做好工作，沟通情况，增进了解，取得人民群众的理解和支持。

四是要通过示范引导的方法做好群众工作。要以身作则、吃苦在前、享受在后，通过自身的品德和言行影响群众、示范群众、教育群众。要注重发现和总结先进典型，运用先进典型影响和带动群众，在全社会形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气。

只有密切联系群众，始终保持同人民群众的血肉联系，才能始终有坚如磐石的阶级基础和群众基础，才能始终保持政治本色。深入基层接地气，我们才能不断从群众中汲取经验、智慧和力量，才会有蓬勃的生气和创造力，我们的事业才会有必胜的力量和光明的前景。

 

第二篇：学习心得

值得人深思的张国生及其“大语文”

——赴北京学习心得

宋东梅

10月x日，我们语文组及教研室一行10人先赴北京学习了“大语文”课题研究的有关内容，现将自己在北京学习的所见所闻所感整理成文，供大家参考，其中不当之处，期望大家斧正。

老当益壮，白首不改教化志

老人家六十多岁，一身笔挺的棕色大衣，目光炯炯有神，精神矍铄，一张口便引用了欧阳修《朋党论》中的一句话“君子与君子以同道为朋”，颇具纯正的文人气。他讲课很动情，为了方便大家理解，他拿出一枝笔做点烟状模仿《羚羊木雕》中爸爸所说的话，课讲到激动处时他便“拍案而起”，他是一个负有真性情的文人。他是谁？他便是用生命演绎、见证大语文教育历程的大语文教学流派的代表人物张国生老师。

之前，我时常设想自己退休以后的样子，多数的场景都离不开坐在摇椅之上，晒着温暖的太阳，与三两知己回忆人生，然后慢慢变老。那时的我，如果看到张国生老师这样的人，也许只会从鼻子里哼一句：疯子，傻帽！那时的我很难理解一些人本应到了享受的年纪为何还是要疲于奔命。当我逐渐的接触一些人的时候，我的思想发生了转变。50多岁依然代表学校参加演讲比赛的一中语文老师王冀，80多岁依然挤公交车上班的科学巨匠何泽慧老人，即将退休依然坚守教师本色的民大物理教授李老师??尤其是张国生老师，这一个是真正从教学

一线走出并一直奋斗在教学一线的专家，他用他对大语文教育理念的坚持与信仰，一直执着地在教育这片热土上耕耘，生命不息，奋斗不止。

回归正途，语文教学显真颜

在教育教学的路上，我一直在用一句格言警示自己：无论走多远，都不要忘记当初我们为什么而出发。然而，面对生活中大大小小的诱惑，也难免迷失方向。当我的语文教学与我教育的初衷渐行渐远时，大语文教育理念给了我当头棒喝。

张国生老师主持的“大语文教育研究与实践”课题，课堂教学的原则是：联系现实生活、注重培养德器、砸实语言训练、尽力激发兴趣、听说读写兼顾、引导探究质疑、鼓励读书积累、提高教学效率。核心理念是将语文教学与生活实际相联系，提高语文素养，注重培养德器，为学生的终身发展奠基。正如刘文老师所言，“大语文”是一种教学理念，而非教学模式。这一理念，让我们摒弃盲目的功利思想，回归本真，还语文教学以真实纯粹的面貌。

近年来，大语文教育的影响越来越大，表现在：（1）新课标倡导“大语文教育”。（2）新课标课本实行“大语文教育”。（3）考试的“指挥棒”也变得有利于实行“大语文教育”。（4）各地的“大语文教育”实验如雨后春笋。大语文教育理念现如今已遍地开花，结合我校实际，我认为可以进行此课题研究的原因有以下几点：

1.“大语文”课题面向的是三类、四类学苗，而我们的学苗情况与此相符；

2.“大语文”课题研究的主要内容之一是如何激发学生的兴趣，让学生爱上语文。而在我们的学生当中也确实存在厌学的现象，进行这一课题研究有助于提高学生学习语文的积极性。

3.“大语文”课题研究注重培养学生的德器，提高学生的思想素质、智力素质，紧密联系生活，培养学生适应现代化社会需要的观念、能力和素质，让学生经得起现代社会的挑选。

4.张国生老师主持的课题研究，现阶段的成果主要体现在初中阶段，而且更侧重于对课前激情导入的研究，而高中阶段的研究基本上处于空白状态，对课文主体的研究也不完善，这对于我们来说是一种挑战，但也不失为一种机遇。

课题研究与实验的道路之上肯定阴云密布、荆棘丛生，以前的“作文三步法”课题研究实践也证明仅凭一人、几人之力，定会累倒在半路上，然而学校贯一的理解与大力支持也可以变为一把利剑，为我们斩断阴云；语文组所有教师的同心协力与勤心钻研亦可以变为一把利斧，披荆斩棘。