Unit 8 When is your birthday ?

教学反思

王晋阳

本课是新目标英语七年级上册第八单元Section A 部分。在上这节课前我将本课的教学内容制定为：1、 学习1—12月份的单词；2、学习1-31的序数词；3、询问 When is your birthday ? My birthday is ?；4 、完成听力 。但是在备课时其他老师给了我一些意见，教学内容可能偏多了，况且学生是刚开始学，于是我删去了部分听力。

我认为本节课有三个成功之处：

1、学生通过胸卡号来复习基数词，这一活动简单易行，让学生在实际操作中运用，体验所学的语言知识，并为学习日期的说法起到了很好的引导作用。体现了在用中学的思想。利用图片教学十二个月生词，形象直观，学生易掌握。

2、学生在初步掌握了 When is your birthday ? 句型之后，小组练习互相询问生日，在任务中巩固语言并且增进了同学之间的情感，培养了学生团结，合作的品质。

3、课外作业的布置也有效的巩固了所学语言知识，学生的知识得到了有益的延伸。

在进行实际教学之后，我认为我仍存在以下几点不足：

1.备课时没有考虑到课堂的实际操作情况，有些环节进行的仓促，未达到设计的效果。

2.任务设计时，应考虑学生的生活经历和英语语言表达水平，不然学生“有

话说不出来”，任务再新鲜巧妙，也是白费。创设真实的情景，使学生将所学的语言结构应用到生活实际中，培养他们运用英语知识进行交际的能力。达到学中用，用中学的目的。

3.在本节课小组活动中，没有设计练习，这是本节课最大的不足，学生只是口头操作，实际做题如何还有待考证，以后在任务设计中应考虑到这一点。

4.在设计作业 ，应考虑学生的实际情况：不同层次的学生布置难易程度不同的作业，并且尽量增强作业的趣味性，从而形成一个互相交互的网，让学生在真实情景中或具体的任务活动中运用语言，掌握语言，达到学以致用的目的。 作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展.因此在以后的教学中，要多设计让学生进行生生间的练习。

 

第二篇：教学反思

高二英语教学反思

反思一：过高地估计学生。我总是认为学生的基本知识都已经掌握得很好了，课堂上看到少部分同学的积极反应，就认为大部分同学都学会了，而其实不然。我对他们进行了调查，发现竟然有近五分之一的学生连单词都不会读，更谈不上说英语和写英语文章了。

反思二：我的教学内容的设计只局限在中等以上的同学身上。导致上课期间，很多同学不能开口、不敢开口、不愿开口。久而久之，学生在英语课堂上变得自卑。

反思三：对基础知识的检查力度还不够到位。我认为让学生订正这一环节做的不到位，没有再收交检查。结果导致期末考试中基础知识测试这一部分我们学生的得分很不理想，这就要求我在以后的教学中应该加强这一环节的督促和检查。

针对以上的三点反思，我制定了以下的几点对应的措施：

措施一。多走近学生，了解学生对英语学习的要求，给学生做一下认真的排队，以便于在具体的教学实践中合理地进行教学。

措施二。继续加强对学生的基础知识的教学。课堂上以基础教学为主，着重学生的语言实践活动，让学生多说、多读、多写。

措施三。加大检查力度，让每一位学生的单词和短语都要过关。 措施四。加强课外辅导力度，制定切实可行的课外辅导计划，可利用晚自习或课外活动对学生进行集体辅导。

在下一阶段我将努力工作，认真总结经验教训，力争期终考试同学们能在成绩方面达到一个满意的结果。