科学实验兴趣活动总结
我校根据培养复合型新型人才的要求,将第一课堂与兴趣小组有机结合起来。兴趣小组是第一课堂的拓宽和延伸,是第一课堂重要的补充。在此方面我校走在其他兄弟学校前面,现从开展的活动情况出发将本学期工作做个小结。
一、活动内容及目的:
组织学生观看王亚平太空实验,培养爱国情操,增强民族自豪感。动手开展各种兴趣小实验,拓展学生知识面,开阔视野丰富第二课堂教学内容。
二、活动取得的效果:
1、培养了学生的对实验的兴趣。每次实验完成后,他们都期待着下一次精彩的实验,由于不是课本实验,实验结果未知,增添了他们获取新知的浓厚兴趣。
2、拓展了学生的知识面。课外实验站在书本知识基础上作了适当延伸,这样丰富了学生的知识面。
3、提高了学生动手能力。兴趣实验中学生是活动的主体,他们有充分的时间和自主操作自由,极大地激发他们参与科技活动的热情,培养他们的动手能力。让他们养成良好的实验习惯。
三、反馈思考
1、 由于平时上课的课时很紧,课堂上的延伸有限,尤其是实验上的延伸就更少了,兴趣小组的开设,给了我们机会。
2、有些活动由于所需仪器和药品缺乏,导致好些趣味实验无法开展,没能完全满足学生们的好奇心。建议下学期学校能补充一定量的仪器设备。
化学兴趣小组活动总结
姓名:学科:日期:
刘 亚 坤 化 学 20xx年x月
化学兴趣小组活动总结
爱因斯坦坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生形成自学能力、创造能力的源动力,学生一旦对某一学科产生浓厚的兴趣,就会执着的、锲而不舍的朝着这个方向发展,甚至一辈子为之努力。
我们化学兴趣活动的目标侧重于培养学生的科技参与意识、科技实践意识、科技竞争意识、科技创新意识和观察、思考、动手、创造等能力。现我将化学兴趣小组活动总结如下:
一、活动目的:
1、培养学生观察问题的能力
引导学生在活动的过程中学会观察,对所观察到的颜色、状态、气味、热量等的变化做出正确的描述。让他们养成科学的观察习惯。
2、培养学生动手操作的能力
学生的主体作用是兴趣活动的生命。让他们自己动手参与各种活动和制作,可以激发他们参与科技活动的热情,培养他们的动手能力。让他们养成良好的实验习惯。
3、培养学生思考问题的能力
通过兴趣活动让学生学会用科学的方法思考问题,转变思维方式,用科学的方法去解决实际问题,为学生的发展奠定基础。
4、培养学生发明创造的能力
通过兴趣活动,学生不仅可以获取有效的直接经验,同时还可以激发学生的思维,启迪智慧,培养学生发明创造的能力。
二、兴趣活动、实验
1、趣味实验。这类实验能能起到激发学生学习的兴趣,促进学生思考某些化学问题的作用。如:破译密信、鸡蛋壳刻字、铁树开花、魔棒点灯、烧不坏的手帕、烟幕弹原理、照明弹原理。
2、制备性实验。这类实验操作步骤教多,需要的时间较长,但学生通过自己动手实践并能得到成品后,会产生更大的兴趣,同时这类实验要求操作要准确熟练,对提高学生的实验技能很有益处。如:粗盐提纯、自制酸碱指示剂等
3、与生活、生产联系的小实验。这类实验既有较强的趣味性又能培养学生的操作及创造能力,在丰富他们化学知识的同时让他们掌握生活经验,养成良好的饮食习惯和生活习惯。如自制汽水、灭火与火灾自救等。
4、渗透化学史和民族传统的小实验。这类实验通常从化学史的某一个发现,或是从某一个典故出发,很容易引发学生的兴趣和共鸣,进一步可以激发他们对科学的热情。如:成语中的化学。
三、反馈思考
1、 由于平时上课的课时很紧,课堂上的延伸有限,尤其是实验上的延伸就更少了,兴趣班的开设,给了我们机会。
2、初次进行这样的兴趣班,手头上的资料有限,经验不足,有的探究活动不够尽兴,期待以后还有机会参加这样的活动。
3、化学活动所用仪器和药品种类比较多,有的药品有毒、或有腐蚀性,仪器若不按要求去操作就可能顺坏或造成危险,所以在活动中强调的东西多了些,没能完全满足学生们的好奇心。
什么是兴趣,兴趣就是大热天站在太阳底下满头大汗还乐得其所的热情。
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