学习精细化管理的心得体会

通过对能源公司下发的《关于全面实施精细化管理的指导意见》，使我对化精细管理，有了一些初步的认识，也了解了公司精细细化管理的重要性。通过谢书记生动形象的讲解,受到了一次愉快而深刻的思想、管理知识教育，进一步启迪了思维,开拓了视野,每个角落都存在着管理，以下是我个人学习以后的一些心得体会:

我深刻认识到精细化管理是一种意识,一种观念、是一种认真的态度、更是一种精益求精的文化。需要做大事的机会非常少,多数人,多数情况下只能做一些琐碎,单调的事情,或平淡,或鸡毛蒜皮.但这就是工作,这就是生活,每一个个体成为不可缺少的基础。

实现精细化管理要求每一个岗位，每一位员工的工作都要精细化、制度化、规范化、精益求精，只有全员参与，从自我做起，让精细化成为一种习惯，才能使精细化管理落到实处，最大限度发挥精细化管理的作用。

实施精细化管理，就是从小事入手，对每个细节都精益求精，做到事事有人管、处处有人管、事事有检查、时时有计划、事事有总结，形成闭环管理。杜绝管理上的漏洞，消除管理上的盲点，提高管理效能，降低管理所占用的资源和管理成本，实施精细管理是公司提升管理水平的必经之路。通过培训提高职工思想意识，规范职工标准化操作，更多的通过培训把精细化管理、标准化操作贯穿到每个人的工作习惯之中，从自身而言,要通过学习意识到本职工作的重要性,在工作中,合理定位,做好自己的事情，如果把公司比作人一样的系统,把领导层比作头脑,把基层干部比作骨架,把基层员工比作血肉，能认识自己所处的地位和职责,完成好自己所负责的工作,发挥好自己的专长,就能使企业这个人稳健地行走。

通过不断进行分析讨论，找出问题所在，然后制定详细可行

的控制措施，并落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。梳理管理流程，防止漏洞与缺陷，细化企业的各项制度、记录、流程、标准、监督、控制、考核体系，同时，把规定和制度化纳入考评指标，考核、激励与精细化接轨，确保精细化落到实处。通过宣传精细化管理，提升职工思想意识，并全员参与，实行奖罚机制，快速推进精细化管理。

凡事都是由许多部分组成，只要把各个部分做好了，整体也就很容易完成了。实施精细化管理是一项庞大的系统工程，长期目标必须是全面实现，短期目标只能是逐项完成，因此必须有选择地实施精细化管理。要重点突破，以点带面，由简到难，由浅入深。选择当前危急公司生存的主要问题、阻碍企业发展的制约瓶颈、影响企业管理的最大短板作为攻关对象，先从简单的、容易达成目标的方面开展精细化管理，因地制宜、因时制宜，根据部门现状、员工素质等现实状况，通过细致认真的工作，先解决主要矛盾再解决次要矛盾，探索方法、积累经验，逐步扩展，全面覆盖。

总之,通过这几次学习,使我系统,全面地了解了精细化管理的深邃,洞悉了精细化管理在现实工作,生活中对于个人,企业乃至整个社会的深远意义。我将立足本职工作,放眼未来,在部门领导的带领下与同事们一起,发挥每一个人的作用,为企业的发展打下良好的基础！

 

第二篇：学习精细化管理心得体会

学习精细化管理心得体会 在现代管理学中，科学化管理有三个层次：第一层次是规范化，第二层次是精细化，第三层次是个性化。精细化管理作为第二个层次源于20世纪xx年代日本的一种企业管理理念，它是社会分工以及服务质量的精细化对于现代管理的必然要求，是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。现代企业对精细化管理的定义是“五精四细”。五精是指：精华（文化、技术、智慧）、精髓（管理的精髓、掌握管理精髓的管理者）、精品（质量、品牌）、精通（专家型管理者和员工）、精密（各种管理、生产关系连接有序、精准）；四细是指：细分对象、细分职能和岗位、细化分解每一项具体工作、细化管理制度的各个落实环节。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最佳。

人们常说“天下大事必做于精，日常工作必做于细”。细节决定成败。由此可见，精细化是一种意识、一种观念、一种认真的态度，一种精益求精的文化。精细化管理就是一种先进的管理。

在学校管理中引入精细化管理的理念，绝不是完全照搬或等同于企业的精细化管理，而是要根据学校的实际进行学习借鉴，并不断有所创新，其核心内容在于实现教与学的和谐共鸣，不断提高教学效率。文化和管理方式。

学校管理也有三重境界，首先是规范化其次是精细化最后才是个性化。随着学校多年的发展和积累，学校各方面的管理逐渐完善和规范，基本做到了规范管理。但精细化管理无论对学校还是对具体每一个人都是一个挑战，首先是作为教育工作者我们涉及到的管理知识并不多，大多的管理经验和方法也都是日积月累自己摸索出来的，虽然有效但不一定科学，始终认为学校的管理最重要的还是规范、科学的管理，再次基础上关注细节，把工作做精致、做细化、做到位。如果我们的管理不足够规范，尤其是不够科学，那么最终的效果也不会太好。

班级管理的民主与科学是魏书生自己教育思想的总结和升华，他提到管理科学有三个最重要的系统组成，分别是计划系统、监督检查系统和总结反馈系统，计划系统让人明确什么时间做什么事情，什么人做什么事情。监督检查系统是说了算、定了干、一不做、二不休，把定了的事情、规矩、制度、计划落到实处、执行到位。总结反馈系统是指制定的规矩、制度、

计划随着时间、空间、条件变化进行补充、修改、删除，这三个系统像三个轮子，三个轮子一起转，管理就进入到了一个自动运行的封闭的轨道，把管理者最大限度的解放出来，有更多的时间进行观察与思考，而观察与思考是把管理水平提升到精细化的一个重要前提。

其次精细化管理非常重要的一点就是是否具有精细化管理的意识，因为没有精细化管理的意识，就不可能有精细化的眼光与标准，也就谈不上精细化管理，而要具有精细化管理的意识，就要有高度的责任心，有把自己所负责的工作做到最好状态的决心和行动，有对不断提升自我要求的认识和行动。成为一名能够正视现实，踏实敬业，以一种积极的心态去努力工作的管理者。

精细化管理要求我们思考的要多一些，做的要更多一些，只有不断的思考，然后身体力行的去做，精细化管理才会离我们越来越近。