20xx~20xx学年度第二学期
小学数学教研组工作计划
一、指导思想:
本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处
教学教研计划及县局教研室教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点,深入开展教学研究,切实加强教学管理,努力培养全面发展的合格学生。
二、具体工作:
(一)加强学习、提高认识。
1.要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度,加强理论学习的指导,认真组织好切实有效的学习讨论活动,用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师继续学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料。要根据教师不同需求,灵活采用多种学习形式,提高理论学习的针对性与实效性。
2.加强数学课堂教学研究的意识,把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点,并能把研究的过程、研究的思想及时辐射,帮助全体数学教师解决教学中的实际问题,逐步实现“有效课堂长能力,有效训练出成绩”。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。坚持走有效教学之路,提高课堂效率,实现减负曾效。
3.在学习理论、总结经验基础上,组织教师进一步开展教改反思,每节课后教师要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视备课和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和重建。撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。
(二)加强教育教学常规管理,提高教学实效。
1.继续加强教研组、备课组的建设
强化每两周一次的教研活动。以备课组为单位,关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失。每周进行一次集体备课,做到“四定”:定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据校历的时间安排进行有专题的集体备课。督促每一位教师认真学习《学校教学常规》,加强教师教学常规的检查指导工作,通过听随堂课、查备课作业等形式及时了解教师执行教学常规的情况。
2.加强听评课研究
加强“同研一节课”的研究力度。组织全组教师参加学校的听评课活动,共同研究,共同成长,在教学实践中不断学习,认真领会新标准、新理念,汲取优秀的经验,不断充实自己,提高组内教师的业务素质和教研能力。继续开展学习听课、上研究课观摩课、课堂教学评价,并结合学科带头人的展示活动,促其发展,并发挥其辐射作用,带动数学教师队伍素质的全面提高。
3.加强常规管理制度
本期进行四次常规检查和抽查。(包括教师的备课、反思、学生的作业。)学期期末质量检测后进行质量分析,以便能更好地指导以后的教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系,继续以扎实的基础知识,激发学生学习兴趣为出发点,开展各年级的学生竞赛等活动,激发学生的学习热情。竞赛可以分班级、年级、校级进行,做到形式多样,内容丰富,学生参与率较高。做到有计划、有步骤、有结果。
(三)教学辅导务求高效,切实提高学生的数学素养。
1.加强学生良好学习习惯的培养。
根据各年级学生特点,形成:“学会倾听,善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。分年段在课堂教学中体现三个特点:低年级--在“做做玩玩”中学;中年级--在“比比练练”中学;高年级--在“质疑问难”中学。要求组内教师在教学过程中要运用各种手段和方式,调动学生各种感
官,把学生学习的最佳状态带入课堂,焕发生命的活力,让课堂激情燃烧。
2.扎实开展培优补差工作。
针对学校实际情况,认真开展提优补差工作。要求提优工作有计划、有内容、定时间、有实效,补差工作有对象、有措施、有提高。为了使每一个学生都能学有所用、学有所长,我们计划将每个年级的学生按其学习特点,进行长期的分层辅导。特别关注弱势群体,关爱“学困生”,建立学困生档案,制订切实有效的帮困措施并落到实处。要充满爱心,耐心细致地对待学习有困难的学生,鼓励他们树立信心,教育他们改进方法,促使他们进步。
3.继续加强教学质量过程监控,开展教学质量的重点调研,依据课程标准有重点地改革教学质量监测的内容和形式,并做好测试分析和调控。
(四)推进课题研究,深化教学改革。
1.实施课题引领作用,以教研促教改。
本学期,全组教师将认真参加学校组织的课题培训,认真做笔记,并把学到的相关理论知识运用到平时的教学实践中。强化过程管理,进一步提高教师的教学研究意识,提升教师的教科研能力。充分做好个人课题的过程性研究和指导工作,使课题研究真正与教学实践结合,与课改结合,与教师的专业成长结合,与提高教学实效性想结合。不断提升组内老师的课题研究水平,努力成为一名科研型老师。
(五)各月工作计划安排:
三月份:
1.制定教研组工作计划。
2.督促各备课组制定学期教学计划、进度,确定组内单元教材主讲人、教师领讲课安排、学生活动计划安排等。
3.期初各备课组进行教材自培学习。
四月份:
1.加强常规管理,督查数学教师备课、课堂教学常规执行落实情
况。
2.组织教师学习《课程标准解读》。观看《课程标准小学数学教材培训》资料。
3.督促各年级组上报本学期数学研究课安排(时间、人员、课题)。
4.组织组内教师参加公开课活动,开展数学教学研究课校内观摩、组内研讨活动。
五月份:
1.参加期中教学质量检测,做好质量分析工作
2.配合学校开展期中教学检查工作,家长开放周活动。
3.开展汇报课的观摩研讨活动。
4.六年级数学知识竞赛活动。
六月份:
1.配合学校做好毕业班模拟试卷、模拟考试。
2.组织教师参加校、县、市、省教学论文和科研论文评比活动。
3.各备课组制定期末复习计划,做好期末复习工作。
4.配合学校做好期末教学常规检查工作。
5.各备课组完成期末试卷质量分析工作。
6.教研组进行学期工作总结。
总之,本学期,小学数学教研组将围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真做好每一件事。我们坚信,只要发扬我们的团队精神,一定能使我们学校的数学工作更上一层楼。
小学数学教研组
20xx.3.4
六年级语文教研组活动计划
一、指导思想
以《新课标》为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的
总体目标和途径,进一步推进语文新课程改革,努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照学校处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,切实提高全组语文教师的素质,提升教育教学的质量。
二、主要工作及措施
1、每双周一的下午两节课为教研组活动的时间,由教研组长组织并安排学
习、集体备课或研究教学中的问题及评课等相关事宜。
2、组织全组语文老师参加学校的“人人献课”活动,并以此为契机提升本
组语文课的质量,提高组内老师们备课、评课的水平。
3、学生作业年级组中要尽量一致。周记、摘抄、随笔等各项作业可以采取
多种批改形式,但一定要做到有布置就要有检查,有记载,把作业落到实处。
4、组内每个语文老师都要确定自己的微型课题,并在教学实践中去研究探
索,并撰写出相关论文或反思。
5、学期内请教研员老师下校听课指导,借此提升老师们的教学水平。
三、活动安排 (说明:如遇节假日教研时间顺延一天)
第一学期:
2周1: 学习相关理论,制定本学期教研计划。
4周1:学习《新课标》,研究前4个单元的备课思路。
6周1:郑兆会老师准备献课,组内进行集体备课。
8周1:进行期中考试准备,研究后4个单元的备课思路。
10周1:进行其中考试分析,并集体研究杨玉水老师献课的备课思路。
12周1:学习相关教育理论书籍,互相解决教学中遇到的困难。
14周1:交流教学经验,撰写教育论文。
16周1:制定期末复习计划,研究解决单元卷子和练习册中的难题。
18周1:进行期末工作总结,研究一学期的教育教学经验。
第二学期:
2周1:制定本学期教研计划,研讨“说教材”方案。
4周1:准备请教研员做讲座,指导教学工作。
6周1:集体备课,为“人人献课”做准备。
8周1:学习相关教育理论书籍,互相解决教学中遇到的困难。
10周1:集体总结献课的经验、教训,写出反思,提升自己的教育理念和教
学水平。
12周1:进行其中考试分析,总结经验教训,为今后的教学工作找准道路。 14周1:制定期末复习计划,研究解决单元卷子和练习册中的难题。
16周1:进行期末工作总结,研究本学期的教育教学经验。
六年级语文教研组活动总结
又一个学期过去了,在过去的一年里,我们六年级语文教研组精诚团结,在全组成员的共同努力下,我们的教研活动开展得有声有色,并取得了令人可喜的成绩。
“锐意创新,扎实教学”是我们六年级语文教研组全体老师的工作准则,“用教育树人,为了孩子快乐的成长”是我们的工作理念。一年来我们积极参加区、校、年级教研活动,书写教研心得,教研纪录,进行课题实验,撰写教学论文。在浓厚的教研氛围中,我们的课堂教学质量有了很大提高,我们每个人也在教育科研中不断地成长与进步着。
1、学习新课标,转变教师的教育观念。
本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。尤其是在区“说教材”比赛的引领下,我们更加注重了根据课标要求钻研教材,并在教学实践中灵活地运用。教学中,我们注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力,切实做到了“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”。另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题,扎实地进行了相关的理论学习和研究,并通过进行读书等途径提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。
2、通过备课方式、上课方式、回家作业的改变,提高了课堂教学质量,激发了学生的学习兴趣。
本学期备课体现学生的主体性,在备课中教师以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。上课中,老师能做到节节课使用教学课件,课件的使用使课堂气氛活跃,发展了学生思维,更提高了课堂的教学效率,使我们的语文教学达到了事半功倍的效果。
3、组内成员优势互补,共同进步。
我们这个教研组是老年教师与青年教师相结合的组,所以我们组有其他组所没有的优势:老年教师经验丰富、青年教师创新意识强。我们把各自的优点进行了互补,所以,一年来我们组的教育教学水平在不断地提高,尤其在我校的“人人献课”活动中,老师们在组内认真准备,出谋划策,最终使每个人都上出了自己的最高水平,受到学校领导的赞扬。
4、专家引领,提升教育教学理念和水平
只有理论的教学是空洞的,只有实践的教学是盲目的。我们在教学实践中除了阅读了大量的书籍,还请到了区教员员老师到我校进行教育教学中的指导,使得我们教研组的教育理念、课堂面貌都有了可喜的变化。我们除了积极到区、市参加教研,学习先进的教育理念和方法,我组成员还勇敢地承担校、区级研究课,在历练中不断地提升自己。
在今后的教育教学中我们要把握住“学无止境、教无止境、研无止境”的教育、教研理念,让自己的教育教学工作再上一个台阶。
主要业绩:
在过去的一年里,我们教研组本着“教书先育人”的理念,扎实地开展着自己的教育教学工作。为了让自己的教育教学水平和教育理念有一个很快地提升,我们组成员在分别承担了自己的微型课题的同时,还积极参与了我校其他相关内容的课题研究,并收到了很大的成效。为了提升学生的语文素养,我们参加了《培养课外阅读习惯,提升文化素质品味》的课题研究,通过此课题的实施,我们学生的课外阅读数量、质量都有了很大提升,对阅读的兴趣日渐浓厚,在此课题的中期推动中,郑兆会老师执教的区级展示课《感恩》,全班学生几乎人人都展示出了自己的优秀的朗诵才能,赢得在场所有领导和老师的好评。
为了很好地完成自己的语文教学工作,为了真正减轻学生的课业负担,我们在语文作业问题上做了许多探试,并把自己在工作中的经验教训进行总结,撰写成了《语文作业创新问题的几点建议》,在天津市基础教育20xx“创新论文”评选活动中获得市级三等奖,所撰写的《谈借力技巧在教育教学上的巧妙运用》在20xx年“教育创新”论文评选中获得区级二等奖。
我们组中最可贵的是浓厚的研究氛围和团结向上的精神,组内任何一个成员遇到什么难题,我们都会通过研讨共同排难,尤其是在老年教师宝贵经验的带领下,让新教师少走了不少弯路,进步很快,在这种研究氛围的感召下,郑兆会老师多次在语文教师基本功大赛中获奖,在我区首届说教材大赛中获得了语文组第二名的好成绩,并成功的执教了一节区级研究课《一夜的工作》,在我区第四届青年教师学术论坛中获得三等奖。
有了这样的钻研精神,使我们的教学业绩一直保持在令人可喜的状态,在各类考试中,我们各班的合格率、巩固率都是100%,平均分、优秀率也都排在镇前列。
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