气象部门科学发展主题远程培训总结

气象局科学发展主题远程培训总结

**气象局按照《关于进一步加强基层台站职工科学发展主题远程培训管理工作的通知》要求,组织全体职工参加远程培训学习,确保全局职工都能如期参加培训,按时完成相应学时数。全局共有7名职工参加了培训学习,学习了7讲21个学时的必修课。同时按照要求组织全体职工观看光盘课件内容,每次观看学习都做了详细的学习记录。

我单位充分认识基层台站职工科学发展主题远程培训的重要性和必要性,采取了有效措施抓好落实,确保培训取得实效。为确保高标准、高质量、高水平地完成好此次远程培训工作,我们制定了详细的学习计划,由参加过县局长培训的领导担任本单位职工的学习辅导,并要求职工合理安排好学习与工作时间,充分利用业余时间积极开展自学,并坚持做好笔记,要求每周进行一次交流总结。

基层气象工作是整个气象工作的基础,是发展现代气象业务的重要基石。中国气象局培训中心为我们提供了一个很好的学习交流平台,不仅有领导、专家的讲课,还为大家提供了在一起有相互学习交流的机会。通过学习让大家了解了当前和今后一个时期推动气象事业科学发展新形势、新要求和新任务。基层气象工作所面临的新形势,以及中国气象局进一步加强基层气象工作的基本思路。了解在现代气象业务体系建设中对基层气象业务工作的基本要求和重点任务,加强基层台站基础条件改善的政策措施。掌握中国气象局针对基层人才队

伍建设的政策措施,明确加强基层党建和文化建设的重要意义,了解基层党建的工作的基本要求,掌握加强基层气象文化建设的思路和要求。掌握公共气象服务的定义、分类、定位、发展思路以及县级气象局发展公共气象服务的重点任务。了解县级气象预报预测业务内容、了解气象预报预测系统的主要内涵和重点任务,以及基层气象台站在该系统中的定位和作用。了解当前综合气象观测系统面临的主要问题及未来发展的主要思路和主要任务;掌握基层台站综合气象观测业务工作的重点。掌握气象部门所履行的主要政府行政管理职能的内容,学会运用依法行政理论指导实际工作。了解气象为新农村建设服务的重要意义,气象为农服务体系建设和农村气象灾害防御体系建设的主要内容,熟悉并掌握县级气象部门人工影响天气业务和雷电灾害防御工作的重点。

基层台站直接“面向生产、面向民生、面向决策”,是气象防灾减灾服务需求的重要来源,也是气象科技转化成防灾减灾效益的前沿阵地。基层台站的发展是关系到气象事业发展的根本问题。要实现气象事业又好又快的发展,关键是要提高基层预报水平,切实抓好气象服务工作。总之,基层气象事业发展在当前新的形势和要求下,既面临着良好的发展机遇,同时也面临着诸多挑战。通过这次培训学习,不仅提高气象部门基层台站职工对气象事业科学发展新形势、新要求和新任务的认识,加深对中国气象局党组重大决策部署的理解,全面准确地掌握气象现代化体系建设的科学内涵和发展方向,转变观念,提升素质,促进基层气象事业又好又快发展。

 

第二篇:科学发展主题远程培训总结

XXX县气象局科学发展主题远程培训总结

XXX县局按照《关于进一步加强基层台站职工科学发展主题远程培训管理工作的通知》要求,组织全体职工参加远程培训学习,确保全局职工都能如期参加培训,按时完成相应学时数。全局共有7名职工参加了培训学习,学习了7讲21个学时的必修课。同时按照要求组织全体职工观看光盘课件内容,每次观看学习都做了详细的学习记录。

我单位充分认识基层台站职工科学发展主题远程培训的重要性和必要性,采取了有效措施抓好落实,确保培训取得实效。为确保高标准、高质量、高水平地完成好此次远程培训工作,我们制定了详细的学习计划,由参加过县局长培训的领导担任本单位职工的学习辅导,并要求职工合理安排好学习与工作时间,充分利用业余时间积极开展自学,并坚持做好笔记,要求每周进行一次交流总结。

基层气象工作是整个气象工作的基础,是发展现代气象业务的重要基石。中国气象局培训中心为我们提供了一个很好的学习交流平台,不仅有领导、专家的讲课,还为大家提供了在一起有相互学习交流的机会。通过学习让大家了解了当前和今后一个时期推动气象事业科学发展新形势、新要求和新任务。基层气象工作所面临的新形势,以及中国气象局进一步加强基层气象工作的基本思路。了解在现代气象业务体系建设中对基层气象业务工作的基本要求和重点任务,加强基层台站基础条件改善的政策措施。掌握中国气象局针对基层人才队

伍建设的政策措施,明确加强基层党建和文化建设的重要意义,了解基层党建的工作的基本要求,掌握加强基层气象文化建设的思路和要求。掌握公共气象服务的定义、分类、定位、发展思路以及县级气象局发展公共气象服务的重点任务。了解县级气象预报预测业务内容、了解气象预报预测系统的主要内涵和重点任务,以及基层气象台站在该系统中的定位和作用。了解当前综合气象观测系统面临的主要问题及未来发展的主要思路和主要任务;掌握基层台站综合气象观测业务工作的重点。掌握气象部门所履行的主要政府行政管理职能的内容,学会运用依法行政理论指导实际工作。了解气象为新农村建设服务的重要意义,气象为农服务体系建设和农村气象灾害防御体系建设的主要内容,熟悉并掌握县级气象部门人工影响天气业务和雷电灾害防御工作的重点。

基层台站直接“面向生产、面向民生、面向决策”,是气象防灾减灾服务需求的重要来源,也是气象科技转化成防灾减灾效益的前沿阵地。基层台站的发展是关系到气象事业发展的根本问题。要实现气象事业又好又快的发展,关键是要提高基层预报水平,切实抓好气象服务工作。总之,基层气象事业发展在当前新的形势和要求下,既面临着良好的发展机遇,同时也面临着诸多挑战。通过这次培训学习,不仅提高气象部门基层台站职工对气象事业科学发展新形势、新要求和新任务的认识,加深对中国气象局党组重大决策部署的理解,全面准确地掌握气象现代化体系建设的科学内涵和发展方向,转变观念,提升素质,促进基层气象事业又好又快发展。

 

第三篇:小学数学远程培训总结

我参加了中小学教师远程网络培训,这次培训活动的内容丰富、形式多样。专家们的讲座切合我们教学的实际,有宏观的阐述也有微观的剖析,有理论的提升,更有课例的充实。这种培训朴实、生动、学有所用。学习期间,认真聆听各位专家的讲座和报告,做好学习笔记;积极参加讨论,结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习,收获颇丰,对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。

本次培训充分关注一线教师的实际需要,不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系,同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。为大家提供了看得见摸得着的现实经验。几位教师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的教学片段设计、小组交流等都使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。他们的成长经历,感动着学员们一颗颗驿动的心,闪烁着浓浓的新理念和新尝试的课堂教学,青春荡漾,新气十足,为学员提供了学习和研究的现场。

整个培训活动从实践到理论,循序渐进,打破了过去从理论到实践的传统。从培训的思维方法看,从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度,而且提高了学习的实效。紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗,让我们透过这扇窗去眺望教育的又一片新视野。有了这次数学远程培训让我深有感触:第一、数学教学不能只凭经验。从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情,然而经验本身的局限性也是很明显的,就数学教学活动而言,

单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动,即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术,按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的,例行的而非自觉的。这样从事教学活动,我们可称之为经验型的,认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同,而事实上这样往往是不准确的,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的,甚至是错误的。例如:多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节,而且都是由教师给出答案,例如用语言或图表罗列出所学知识。第二、理智型的教学需要反思。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点,努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开:对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考,用数学的眼光去看世界。而对于教师来说,他还要从教的角度去看数学,他不仅要能做,还应当能够教会别人去做,因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。

当学生走进数学课堂时,他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着空的容器,按照自己的意思往这些空的容器里灌输数学,这样常常会进入误区,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在

很大的差异,这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时,我们自以为讲清楚明白了,学生受到了一定的启发,但反思后发现,自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平,从根本上解决学生存在的问题,只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题,学生当时也许明白了,但并没有理解问题的本质性的东西。

通过这次研修学习,我找到了以前教学中遇到的困惑和难点的解决方法;通过这次研修学习,对我的各方面都有很大的提升。

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