暑期教师培训班学习心得

今年暑假，我参加了学院举办的第三期教师教学能力培训班，听取了各个系部各个专业的老师的授课内容，更听取了学院领导和培训老师的多场深入人心的讲座，学习到了各系教师针对不同课程，不同授课目标的教学方法。让我深化了对教师这个神圣岗位的认识，亦引发了自己对高职院校教学理念的更多思考，获益良多。

1.开班仪式

院长在培训班开班的第一天，再次对我们说明和强调此次培训安排的目的目标和重要性。当时，尽管我因天气炎热中暑，但仍然坚持了一天的培训学习，即使上午身体感觉不适，但院长说的一句话仍然记忆深刻，“师者，传道，授业，解惑也”，虽然这是一句早已耳熟能详的古文，作为一名教师，不仅要传授道理、教授知识，还要解决学生心里的疑问，对专业的疑问，对生活的疑问，对岗位的疑问，对就业的疑问。每每想起，都能有新的体会和认识，也一直致力将这一理念融入自己的教学管理工作中。而学院领导在开每一次教学大会上，都在提醒我们教师，我们的教学目标是：知识，技能，素质。

2.培训讲座

在第三天，院长为我们深刻精准的解读了我们的教书育人的目标，涉及了许多切身实际的课堂教学中的大小问题，为我们剖析了我国高职教育的特点和特色，并从我院实际出发，从学情分析出发，从本次培训的实际角度出发。让我认识到，备课及教案要不断更新，紧密联系社会及职业岗位技能要求的重要性、要加强课堂教学的规范性和趣味性，加强评价方式的严谨性和标准化，院长对很多实践的教学例子做了详尽细致的剖析，有许多更是现身说法，也把个人的经验和和许多行之有效的提高途径与我们分享，在生病刚好的第二天就坚持给我们培训，也以身作则地体现了作为一名教师的奉献精神。培训班中院长对教师职业道德修养作为重点，充满真诚睿智的内容，给了我们很多有关教师与学生、家庭与工作、下级与上级，还有现实与理想的思考。

处长则是一个非常严谨，非常专业的学者，主要是对教师科研工作做了一定的分析，给予了一些中肯的一件。从他自身的切身体会，和从业经历说起，对教师科研工作的各个方面都做了详细具体的介绍和解读。

陈老师是我们系的老教师，所教的课程也和我有想通之处，受益匪浅。他的讲座很有特色，风趣幽默，并没有坐在台前的座位上固定的姿势讲解，而是做好了充分的准备，采用形象的道具来了一个很好的开头。通过言传身教，我们也深刻地体会了教学手段和教学方法改革更新的重要性。陈老师关于教学设计与组织方面的讲座，从专业角度重点介绍了如何做好

教学设计。在座的每位老师都在微笑中乐学。强调在教学过程中，积极采用各种情境教学、实训教学的方式，给予学生充分的展示机会，真正做到双向教学，因材施教，素质教育技能教育才是就业的根基。让我印象深刻的介绍是：强调备课前要进行规划，了解学生，在上课之前了解所授学生的专业，先期后期的课程，这样可以结合不同学生将来的发展路径来规划教学。

处长在说课结束后的最后一天，也以说课比赛和各位教师的说课展示成果为范本，从课程性质、课程目标、课程设计理念与思路、课程教学内容和教学方法多角度进行了综合点评，尽管我是一位有一定教龄的老师，但作为年轻教师，成长的空间还很大，需要不断的加强学习，朱处长的讲解，真的非常有帮助。对之前教学过程中遇到的一些疑惑，有了很好的解答。

3.分组听课评课及讨论

我们和会计系及基础教学部的一些老师组成了培训听课小组。按非语言类课程的理论课型、技能课型和复习课型进行了听课与评课，对特色的给予吸收，对不足的提出意见，大家在一番激烈讨论中，有了很多思想火花，发现了不少新的思路。

我们系余老师的理论课，对西方经济学的一些理论，凯恩斯经济的理论分析得清晰透彻，内容结合当时的历史背景和经济环境，比较详尽，而作为理论课型，难点这属于一门新生课程，比较抽象，学生容易注意力不集中，故，经过大家的讨论，给了很多意见，包括课时量的分配，案例的简化，采用小黑板与PPT多媒体课件结合的方式，在课程导入时增加历史背景的介绍，或者可以要求学生进行课前的背景调查，激发学习热情，通过更加深入浅出的例子，增加数据对比的方式会更提高学生学习效果。

会计系老师的技能课，非常的成功，充分体现了内容的可操作性，授课过程严谨，每一个技能目标也能一个一个逐步反馈。由于技能课的展示没有真实学生的参与和互动，所以在时间上无法计算到学生反馈的时间和程度。但从整体来说，是实现了学中做，做中学。

基础部老师的马哲课，是一门复习课的展示，带领大家回顾一学期的理论理念和哲学，有一个主线，通过积极的互动式提问对课程的整个学期内容进行回顾和梳理，基本做到了查漏补缺的效果，更需要突出重难点。

4.教师代表说课。

培训的最后一天，艺术设计专业，跟单专业等的几位教师代表以自己课程教学为例分别进行了说课。大家在最后一天，讨论的气氛达到了高潮，也针对许多教学环节遇到的硬件设施，软件设施问题提出了自己的宝贵建议。在观摩完几位老师的说课后，我对不同类型的说

课有了更深刻认识，重新认识了教学，审视了过去的教学，思考了以后的教学，也有利于开学后我对自己主要负责的课程的说课的准备和授课课件的建设。

总之，在培训的日子里，虽然天气炎热，培训内容比较紧凑，确实感到有些疲惫，但在培训中能收获到很多新鲜的知识，聆听其他老师的课程展示，分享和讨论大家的授课过程中遇到的困难和疑惑，拓展了思维的空间，还是颇感欣慰。培训的的浓缩程度和深度广度，都为我今后的授课和培训工作指明了方向，拓展了教学思路。通过培训, 我深刻体会到：教师如何从学生角度，从职业和岗位的角度出发，进行教学调整和教学内容的更新和完善。此次参与培训的授课教师具备多年项目经验，我深深感受到了教学工作的艰巨，不断更新教学方法和教育理念的重要性。我会继续努力钻研，向从事这个方向的有经验的教师多多学习，提升自己的知识水平和教学能力。

 

第二篇：教师培训总结

新教师培训总结

作为一名新教师，参与教师培训是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起点。在这次教师培训中，有经验的前辈的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，给了我很多启示，让我受益匪浅。通过本次的理论培训学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

通过培训，我慢慢的适应了环境、适应了工作。现在的我已经由初来时的浮躁，慢慢变得求实、务实起来。我的品质亦得到步步提升，我的教学业务能力也在不知不觉中成熟起来。下面我就谈一谈在这次培训中的收获。

第一，通过培训我意识到了自己的责任，重新树立了科学的教育观。在新一轮的课程改革背景下，我认识到教师不仅担当着授业解惑的角色，还应该是学生学习的组织者、引导者及管理者。教师不仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的“长明灯”。我们应与时俱进，不断更新自己的教育观念，以适应新时代的挑战。教师教书育人的过程是一个漫长的过程。教师要为培养下一代可塑型人才做出贡献。因此，我意识到自己肩负的历史使命。我应树立崇高的职业信念，为祖国未来打下良好的基石。此外，在教育教学中应树立正确的学生观。教师应以学生为本，用平等的目光去看待每一个学生，给予他们同等发挥、创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长；另外，要学会欣赏学生，能发现每一位学生的闪光点，这样一来，学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

第二，通过培训我认识到自己的教学水平还太稚嫩，自己应该多学习。通过这次的学习，我真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，只有我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花。同时我也认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很远。在拥有多年教龄的老师身上、优秀教师身上，有很多值得我去学习的经验。我应虚心去向他们请教，汲取一些教育教学方法、教学技能等。我应多去观察、聆听优秀老师是怎样上课的，在听的同时还要学会思考，结合自己的教学去思考。另外，教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境。目前，我自己的教育教学理论知识还很有限，只有不断学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平才能更好地发挥自己的教学价值，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师,让自己的教学生涯因此而精彩。

第三，通过培训我知道了在教学中我必须去做的一些事情。首先，在进行教学活动前，教师应充分备课，认真阅读教材，写教案，准备教具。另外，备学生也很关键，因为只有了解了学生的情况，老师才能真正做到因材施教。只有这样，

才能逐步在课堂教学中取得好的效果。其次，在具体科目的教学活动中，导入显得很关键，一个好的开头等于成功的一半。教师应努力借鉴、学习、探索、尝试新的教学方法来导入教学内容，激发、调动学生学习的学习兴趣，为下一步的教学做好铺垫。再次，在教学中要及时反思自己的教学。传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。

第四，作为一名老师，我还应该努力提高自己的基本技能，包括普通话水平、三笔字（硬笔、粉笔、毛笔）水平、计算机技能水平等。

第五，通过培训，我认识到班主任工作很艰巨,需要我付出很大的努力。首先，班主任要能正确定位,班主任也是一个科任老师。在上课时少说班务，这样很容易打击学生的学习积极性，同时耽误了上课的时间。班务留到班会课或者自习休息时间说。要想成为一个学生敬佩的班主任，首先得做一个受欢迎的科任老师。班主任要处理好与学生的关系，既不疏远，也不亲昵，重要的是做事要有原则。要经常与学生沟通、交流，了解学生。还应该关注、关心学生的身心发展，在学习和生活上给予学生帮助。班主任还应经常与家长联系，了解学生的家庭情况，促使学校教育和家庭教育很好的结合。其次，班主任要建立一个好的班级。班干部是教师的左右手，要建立一个好的班级首先要选好班干部，对于班主任来说选好了班干部就会轻松一些。刚开学时先不要一下把所有的班干部全部选出，万一选到不负责的，就不好办了，因为撤班干部是一个不明智的选择，只是暂时指定比较负责的学生负责班上的事情，留时间给自己去了解观察更合适的人选。另外，建立一个好的班级就必须制定确实可行的班规，并认真执行；建立一个共同的班级奋斗目标也是很关键的，这样的班级才有凝聚力。再次，塑造优良的班级环境。班主任要以身作则，作表率，要有独特的人格和能力。万事要从开始做好，要严惩第一次。如：迟到，不交作业，不扫地，书籍摆放不整齐，讲台上不干净。还有，要注重班级文化的建设。最后，处理好问题，处理原则：教育学生而不是教训学生，更不能体罚学生。

总之，通过培训，让我如浴春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念、信念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响。因此，我会抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，力争成为一名教育的成功者，让我的教学课堂更精彩。而作为一名新教

师，我会努力学习专业知识，积极提高自身素质，在平日的工作中虚心向有经验的老师请教，勇于实践，不断创新，锐意进取，默默耕耘，在自己的岗位上贡献出自己的力量。