社区服务活动计划

一、指导思想

本着学校“德育为首”的重要思想为指导，以国家“公民道德实施纲要”为依据，以“五爱”为基本要求，坚持家庭教育、学校教育与社区教育相结合，全方位、多渠道地开发社区德育资源，努力构建齐抓共管、立体开放的社区道德建设的教育管理体系，营造良好的育人大环境，达到“社会育人”和“育社会人”目的。使学生具有良好的公民道德意识，在社会实践中成为文明的主人，生活的主人，健康的主人，劳动的主人，学习的主人。

二、社区服务活动的意义：

社区服务旨在拓展学生的学习空间，丰富学生的学习经历与生活体验，实现学生整体、和谐的发展。其课程内容以广泛的社会资源为背景，强调与社区乃至社会多层面、多维度的接触与联系，着重构建一个更为真实、开放的学习环境。

三、社区服务活动的管理：

社区服务服务时间不少于10个工作日。公益性是社区服务活动的最大特色，服务者的志愿与义务是判断某种活动是否是社区服务活动的标准。社区服务活动应该在课余时间由学校、班级安排或自行组织，以服务小组或个人为活动单位。

社区服务活动遵循“重结果，更注重过程”的原则，结合本校实际情况，制定评价标准和有关规定，对学生参加社区服务活动给予科学、合理的评价和学分认定。在活动过程中，学校要对学生进行必要

的安全教育，增强安全防患意识，保障学生身心健康与安全。

四、社区服务活动的内容：

社区服务要求学生作为社会成员积极参加各类社会活动。通过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，并在此基础上反思社会现象，发展批判思考能力，增强社会责任感。其内容包括：

1、学校传统活动及社团活动

我校每年组织的趣味运动会、体育运动会等各种活动，是同学们参加社区活动的极好舞台；学校社团（校学生会、校团委、心理工作中心等）则有利于培养学生的集体主义思想、团结协作的精神、形成健康的兴趣爱好，健康快乐地生活；回收废品、领养校园绿地的活动等，对陶冶同学们的性情，增长技艺，活路身心，具有积极的作用。

2、外出参观、考察、访问或生存锻炼等

组织学生参观祭奠烈士陵园、敬老院慰问、参观部队军营、组织参观污水处理厂，丰富学生的社会阅历、培养学生对大自然的热爱之情，爱国之情，形成热爱环境、保护环境的思想意识；参加军训，培育学生团结、合作的态度与精神，高度的纪律性，发展学生的生存能力。到购物广场做假日工，引导学生利用寒暑假做快乐义工，以培养学生的人际交往能力、劳动观念与习惯。

3、爱心活动：

组织学生为希望工程募捐，为贫困地区学生捐衣捐物；到主要交通要道宣传与市民生活息息相关的法律法规；清理街道的乱张贴，做

城市美容师；到福利中心开展活动，照看小孩、陪伴老人，鼓励学生自觉地为社区特殊人群的生活服务，在服务中发展爱心和同情心、增强自我奉献精神。

4、社区民俗活动

要求学生积极参与到服务社区的各项活动中，如清洁社区卫生、参与社区文娱活动、大型集会等，多方面体验并认识服务对象，应用所学的知识，提供各种对社区有意义的服务，从而获得文化传统的熏陶，形成对社区的归属感。

5、环保绿化活动（青年志愿者活动）：

亲身体验环卫工人为清洁城市、美化家园所付出的艰辛，从而培养学生的公德心，使他们养成良好的行为习惯，懂得珍惜别人的劳动成果。通过了解目前人们存在的不卫生、不文明的行为和现象，探讨可行的解决方法。发动学生进行社区环保和绿化服务。

6、慰问小区孤寡老人研究性学习

以敬老院为服务对象，深入小区为民服务，开展各类服务活动，进行法制义务宣传，进行文艺演出活动，慰问小区孤寡老人，对垃圾进行可否回收的研究，对绿化功能进行研究。

五、组织方式：

社区服务以服务小组为主要活动单位，在学校或家庭所在的社区范围内组织开展。每个活动小组至少3人组成。

活动管理以班为单位进行管理。根据活动性质、学生个性、特长、经验、由教师引导学生民主推荐活动负责人，再由负责人组织相关责

任人。

学生自行组织、参加的校外社区服务，应该有服务对象（单位）的证明材料。

六、时间安排：

社区服务的开展在时间安排上采用弹性时间，社区服务以课余时间分散进行，每学期不少于2个工作日，每学期结束前，将社区服务资料交政教处保管，三年内的服务总时数不少于10个工作日。

七、活动保障：

1、健全社区服务的管理制度，包括社区联系制度、活动考核制度、档案管理制度，以保证社区服务的健康发展，防止仅有活动形式而没有活动规范和活动内容，流于空泛。

2、增强安全防患意识，保障学生身心健康与安全。班主任应该对学生进行经常性的安全教育，提高学生的自我保护意识与能力；开展各项活动，要加强与家长、社区的联系与沟通，在确保学生人身安全的前提下开展各项活动。

总之，充分利用社区教育资源，把孩子带进社会大课堂中，对于发展教育，促进健康成长有着举足轻重的作用，而学生的参与也为社区提供了鲜活的力量，为学生的多角度教育创造条件。

 

第二篇：社区服务活动策划书

20xx级护理（3）班

走进老年人社区志愿者服务活动

策

划

书

宁夏医科大学20xx级护理（3）班

20xx年x月x日

一、活动主题：走进老年社区

二、活动背景：

随着社会经济的发展，有许多曾经为了我们的社会发展，做出过努力贡献的人，已经步入了晚年生活，而他们之中有很多人因为各种原因，只能在敬老院度过。在敬老院，他们的生活、健康状况会是什么样的呢？这一问题时时牵挂着我们的心，为此在第十二个青年志愿者服务日来临之际，为了积极响应学校开展的“宁医青春社区行”志愿者服务活动，关注老年人的晚年生活，我班特此举办走进老年社区志愿服务者活动，丰富老年人的精神生活，关注老年人的晚年生活。

三、活动的目的及意义：

1、关注老年人的晚年生活，并为他们带去一定的有关健康

和饮食的知识。

2、希望通过此次活动提高本班同学在家孝敬父母及老年人

的意识。

3、宣传并号召本班全体同学积极服务于社会，进一步推动

青年志愿者服务理念。

四、主办单位： 护理学院学生会

承办单位：护理学院10级（3）班团支部

五、活动对象：永宁县中心敬老院全体老年人

六、活动时间：20xx年x月x日

六、活动地点：永宁县中心敬老院

七、活动安排

1、宣传工作：由团支部书记发出活动通知，为全班同学讲

解此次活动的意义及目的。

宣传及报名时间：3月x日—3月x日

2、活动前期准备：组织各个宿舍自行学习了解老年人的健

康知识，饮食习惯等。

3、活动分组：将活动小组分为三组，一组进行按摩，一组

打扫敬老院卫生，另一组陪同老年人聊天并进行问卷调查。

八、活动流程

1、3月x日中午十二点五十载学校门口集合，集体坐车开

往永宁县敬老院。

2、到达敬老院按照分组进行活动，按摩组给老年人进行按

摩并讲解老年人健康知识；其余一组陪同老年人聊天，并进行问卷调查，期间组织有才艺的同学为老年人展示才艺；最后一组为老年人打扫敬老院卫生。

3、活动最后陪同老年人合影留念，向老年人道别。

九、经费预算

车费：60元

宁夏医科大学20xx级护理（3）班团支部 20xx年x月x日

 

第三篇：六年级社会实践及社区服务活动计划

六年级劳动教育及社会实践活动计划

址坊镇中心小学 赵艳华

一、指导思想

1，人类跨入21世纪的今天，一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向我们走来。而对这样一个新时代，加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界，加强中小学生科技素质的提高尤其显得重要。

2，中国目前教学与国外教育相比，中国学生操作能力较差，缺少动手能力的培养，或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因。让学生参与现代农业的实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的动手能力，同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感，培养学生创新精神、

三，活动目标

1、使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。

2、养成劳动观念，形成一定的劳动技能。

3、使学生形成综合思考问题的能力，获得解决问题的经验。

4、培养学生探究社会问题的基本能力、人际交往能力、协作能力、组织能力、独立思考和操作能力以及适应环境的能力，在实践中培养学生的创新精神。

三、课程内容

社会实践包括校内实践和校外实践，其内容可包括：

1、劳动实践活动：定期组织学生到社会劳动实践基地（周边的牙刷企业）开展实践活动。

2、德育基地活动：外出参观纪念馆、博物馆，到德育教育基地接受思想教育。

3、校内、家庭劳动：全校性卫生大扫除，校内其它义务劳动、假期当家一周等。

4、社会调查：抓住焦点、热点问题，利用课余、假期时间，进行环保、社情、国情、民情等调查，引导学生关注社会。

5、校内志愿者活动：到图书馆、实验室参加志愿服务工作，担任校内义务保洁员，校内勤工俭学等活动。

6、其它各类活动：体育节、科艺节活动，观看电影、各种演出活动，参加校内外社团组织活动等。

四、组织实施

社会实践以班级或小组为单位，在校外实践基地或校内组织开展。以小组为单位的社会实践活动，每组至少由5人组成，由小组长负责。社区服务以志愿服务小组，学雷锋小组为主要活动单位，在学校或家庭所在社区范围内开展活动，活动可以由教师来组织开展活动，也可以由学生自主安排，自主安排须征得家长同意，每个小组至少由5人组成。

五、总结

在社会实践中，技术员是技术操作的示范者，特色农业经验介绍者，教师和学生则是模仿者、学习者；在学校，教师是理论知识的传授者，学生是知识的接受者；在家庭学生是自主实践者，农业新科技的传播者，教师是监控者、辅导者。在科普活动中，这三者是相辅相成，缺一不可的。

在本次的社会实践活动中，我们构建了“农村—学校—家庭”的活动模式，由学校在村委的帮助下，确立“农业科技实践”的模式，学生在教师带领下，先到田间学习、实践，然后回学校在老师指导下进行消化,到图书室寻找理论根据，丰富实践内容，最后回到家里利用庭园开展小养殖、小种植实践。

总之，学生是祖国的未来，而兴趣是最好的老师，在大家的共同努力下，通过这种三点循环、不断滚动的实践模式和这些直观新颖的实践活动，既能满足学生的好奇心理和探究心理，也使只知书本知识的学生大开眼界，在充满趣味性的活动中，增长知识，达到我们寓教于乐的最终目的。