依托远程教育平台 搭建农民致富金桥

--某某镇现代远程教育工作典型材料

某某镇下辖18个行政村，4200户，1.6万口人，耕地面积5.6万亩。现有基层党支部22个，党员465名，其中农村党支部18个，农民党员407名，目前全镇党员干部现代远程教育工作站点17个，村级远程教育站点16个。

一年来，我镇的现代远程教育工作在县委组织部的正确领导下，在县远程办的具体指导下，远程教育工作围绕福民强镇的总目标，以服务新农村建设为主题，以培养有文化、懂技术，善经营，会管理的新型农民为目标，通过搭平台，建制度，强管理，抓学习，求实效，不断健全机制，创新形式，较好地发挥了农村党员远程教育组织网络的职能作用，取得了明显成效。目前，全镇远程教育工作呈现出运转有序、健康发展的工作格局，为我镇经济和社会发展提供了强大的科技保障和动力支撑。我们的主要做法是：

一、强化领导，明确责任，远教工作有序开展

镇党委始终把远程教育做为强化党员教育管理的重要措施来

抓，加强领导，狠抓落实，成立了由镇党委书记为组长、党委副书记任副组长的党员远程教育领导小组，配备了镇、村两级专门的远教工作人员具体负责远程教育的组织、播放和器材管护、利用工作，进一步加强了远程教育工作的领导。年初，镇党委将党

员远程教育工作纳入年度考核，将现代远程教育工作同经济工作一样实行“四同”既：同布署、同检查、同落实、同考核，并与各村签订了党员远程教育目标责任书。各村也建立了党员远程教育责任制，明确了支部书记是各村远程教育工作的直接责任人，形成了人员到位、设施齐全、一级抓一级，层层抓落实的远程教育工作格局，为远教工作的顺利开展提供了有力的组织保障。

二、加大投入，夯实基础，站点建设不断加强

根据全镇各行政村村级活动室、远教设备参差不齐的现状，按照现代远程教育基础设施“高标准、高起点、规范化”原则，我们从组织领导，各项制度执行，组织播放收看，业务培训等方面入手，本着实事求是的原则，按照“八有”标准（既：有组织、有场地、有设备、有制度、有计划、有教材、有播放、有典型）严格管理，加强党员远程教育终端站点建设。在制度上，制定了长远规划，年初制定当年工作计划，年年完善补充，现在已建立《远程教育终端站点设备保养维修制度》《远程教育终端站点播放收看制度》《远程教育终端站点工作制度》《远程教育终端站点工作人员职责》等规章制度。对播放人员定期进行业务培训，年度进行考核。在投入上，全镇共投入现代远程教育基础设施建设经费10万多元，安装窗帘302平方米，地板907平方米，防盗门10个，制度镜框43块，制作牌匾11个，购臵课桌凳421套，针对以往远教工作中存在设施损坏、丢失、活动不正常等问题，制定了防盗、防尘、防火、防潮等安全管理和日常维护措施，使远程教育站点建设走上严谨有序、科学管理的轨道。在管理上，坚持把远程教

育终端站点建设与农村党员活动阵地建设有机结合起来，不断拓展党员远程教育工作领域，充分利用农村党员中心户、党员科技示范户示范带动组织收听收看。村党支部把党员远程教育工作做为基层组织建设工作的基础性工程来抓，列入班子议事日程中，建立了以村党支部书记负总责，电教播放员具体负责的远程教育工作格局。

三、健全机制，严格考核，教育培训不断规范

一是规范播放收看工作。牢牢把握住播前准备、播中讲解、播后讨论、具体实践等四个关键环节，通过建立健全考勤制度和播放收看制度，做到播前通知党员，保证出勤率；收看严格纪律，保证质量；看后集中讨论，加深理解；学后实践，保证效果，使播放收看工作落到了实处。努力做到播放收看有登记、有讨论、有反馈，切实将播放收看规范化建设落到了实处。二是采取多种形式和手段，提高播放效果。在教育手段上，各站点充分发挥村远程教育终端站点播放主渠道作用，加强对党员干部群众的教育。在教育对象上，从过去单纯对党员干部的教育向广大农民群众拓展，使远程教育工作深入人心。在教育内容上，既有党建内容，又有科技内容、法纪法规教育内容，增强吸引力、可视性，引导广大党员干部群众从“要我看”向“我要看”转变，既提高了广大党员的思想政治素质，又提高了他们的科技文化素质。三是坚持播放内容“四结合”，增强教育效果。一是把党员远程教育与党员的思想实际相结合。根据党员的思想实际，有针对性地安排好播放内容，提高教育效果。二是把党员远程教育与党建中心工作

相结合。三是把党员远程教育与经常性党建工作相结合。四是把党员远程教育与提高农村党员、群众的致富技能和树立典型结合起来。让现代远程教育变成广大山区群众接受教育、获得培训、陶冶情操的主阵地，吸引更多的农村普通群众参加到远程教育中来，实现培育新农民、建设新农村的工作目标。

四、建管学用，服务中心，远程教育成效显著

（一）基层组织建设得到有力加强。通过开展远程教育，党的政策、中央精神、有关法律法规和先进文化直接灌输给了各家各户各位群众，支部的“三会一课”开展实现了规范化、正常化，党员干部的政治素质得到提高，执政水平得到增强，党员带头学、带头干的先进性得到了体现和提升，党的基层组织的凝聚力、战斗力得到了明显加强。

（二）远程教育成了农民致富的“金钥匙”。远程教育网还未开通前，农民普遍缺乏致富信息、致富门路和技术，大多靠传统方法和经验进行农业生产，随意性较大，出现种果不挣钱，增产不增收，致富无门路的情况。导致部分果园撂荒、放弃管理等现象，部分群众纷纷外出务工，甚至举家外出，造成了大量的人地矛盾，严重影响到我镇苹果产业的健康发展和新农村建设的深入开展，远程教育启动后，各接收站点结合实际，按计划对党员、干部、群众进行培训，使他们增长了见识，开阔了视野，科技致富的能力和本领显著增强。里峪村邹振飞通过自学掌握了一些养鸡技术，现在通过远程教育学习，学到了他渴望已久的山鸡饲养技术，联系上了广阔的客户资源，现已饲养山鸡5000多只，年收

入在6万元以上。上坡子村村民刘海堂通过现代远程教育学习苹果种植技术后，承包别人即将放弃的6亩果园，通过努力学习，认真掌握，大胆实践，加强科技管理，加大果园投入，改变修剪技术，硬是将荒芜的果园管理成为枝繁叶茂、树体强健，树势旺盛的明星果园，并成为农村党员中心户、党员科技示范户，所承包的果园现已成为某某苹果采摘节的开放果园，20xx年仅苹果一项果业收入达12万元。

（三）远程教育变成产业发展的“助推器”。远程教育开展以来，各站点认真落实远程教育电教片集中播放制度，充分利用远程教育站点提供的资源，及时捕捉致富信息，及时更新学习资料，定期开展教育培训，通过持之以恒抓远程教育学习，拓展站点功能，有效提高了党员群众科技致富的能力。今年以来，全镇共开展远程教育集中培训活动162场次，培训党员群众120xx多人次，利用远程教育网推广有机食品苹果生产技术，有机食品果园生产户由原来的260户增加550户，全镇有机食品苹果面积达1000亩，亩均效益4000元以上。现代远程教育工作的强力推动，促进了科普示范面积的不断扩大，科技含量的不断提高，科普工作的不断深入，某某苹果科普示范基地20xx年x月被中国科协、国家财政部认定为国家级科普示范基地；在开展教程教育培训中，种植户学习到有效利用沼液沼渣，采取喷施和埋施的方法，增强了苹果长势，提高了苹果产量，亩苹果产量达4000斤，亩均收入达8000元。通过远程教育培训，全镇党员中有210户成为党员致富明星户，有96人成为产业致富带头人，党员群众科技致富的能力明显

增强。

一年来，我镇的远程教育工作虽然取得了一些成绩，但还存在着一些问题，在下一步工作中，我们将严格按照县委组织部的要求扎实工作，充分发挥远程教育的作用，为我镇经济和社会发展做出应有的贡献，为党的十八大胜利召开敬献一份厚礼！

20xx

中共某某镇委员会年x月x日

 

第二篇：远程教育工作总结

小学远程教育工作总结

20xx年秋远程教育工作按照县教委和装备办的要求着重抓了以下几方面工作：

一、建立健全工作组织和管理制度，保障远程教育工作规范化运作。

把农村中小学远程教育工程作为一项重要工作来抓，在各级领导重视，各部门明确分工、密切配合下，学校建立以校长为组长的远程教育项目建设及资源应用工作小组，成员由分管校长和骨干教师组成。落实项目建设及师资培训、资源管理、教学应用、设备安全等各项工作。学校建立健全远程教育各项规章制度，将微机室、多媒体教室、卫星接收室、光盘播放室的制度上墙，远程教育设备登记造册，编号存档，使用有记录，有资源接收存储档案。

二、加强远程教育辅助设施建设和资源管理，明确工作要求。

（一）是加大二期投入力度，实现远程教育配套设施的规范化。根据上级制定的相关标准，我们在完成远程教育设备的安装调试工作以后，又投入万余元专项资金用于辅助设施建设。包括专用教室的地面硬化、遮光窗帘、防盗窗、门锁以及各室专用门牌等，并统一标准，为远程教育工作的实际开展提供保障。

学校在资金非常紧张的情况下，上半年投入一万余元，协调电信公司为学校安装了互联网，为远程教育工程的实施提供了操作平台，为广大教师互相学习、互相交流提供了空间。从而实现了天网与地网双向运行，全方位服务于教育教学发展的局面。

（二）是明确工作思路，制定工作方案。为了使远程教育工程实施过程中有所遵循和参照，学校制定并下发了《远程教育工作要点》，明确了远程教育工作的指导思想、目标、方法和责任。

（三）是统一规划管理，加大实施力度。学校安排了精通技术、责任心强的专职人员作为网络管理员和信息员，实现了对远程教育资源的专人管理。信息员达到“会、专、勤”，网络管理员达到“专、精、责”，技术管理人员都比较熟练地掌握了远程教育资源的录制、下载、储存等操作功能；对远程教育光碟分类摆放，做好登记，方便广大师生借阅，并做好维护工作，同时将光碟资源存入硬盘，进行备份；对网上信息资源进行搜集整理，掌握与县教育信息网、县教育论坛的连接、交流互动的知识和操作技能，为教学人员当好技术参谋。 学校制定并认真填写好“八簿三册”，即周授课记录簿；教育教研活动记录簿；远程教育课题研究记录簿；远程教育资源下载记录簿；光盘刻录记录簿；远程教育节目收看记录簿；教师培训记录簿；项目设备维修记录簿；教师自制远程教育课件登记册；教师借用教学资源光盘登记册；远程教育学术文章登记册。通过统一规范管理，使远程教育工作顺利、有序地开展。

三、强化远程教育资源在教育教学中的应用。

（一）让远程教育资源走进课堂，推动教育改革的深入开展。以前教师备课和进行教研活动时需要查找一些资料很难，自从远教设备安装使用后，这个困难也得到了很好的解决。教师纷纷利用远程教育设备开展远程教研。为了使此项工作顺利有效的开展起来。学校分别制定了相应的管理制度。对远程教育资源优化整合。远程教育资源为教师备课提供了丰富的拓展资料，有教学实录、教学设计、说课材料、教学论文、与教材配套的素材库、实验装置、课改等教育方面的最新信息。我们的教师在熟悉资源内容的前提下，大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，体现出自己的教学思想与风格，制作出更符合实际教学的多媒体课件，用进课堂，激发学生们的探索精神及求知欲。利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，优化了教学过程，提高了课堂教学效率。既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。这样大大地提高了教学研究的时效性。

（二）依托六大资源优势，为教育教学提供全方位服务。我校的远程教育在教育教学应用中的主要特色是充分利用远教设备资源，深入开发相关资源。主要体现为对卫星接收的“天网”资源、互联网提供的“地网”资源、远程教育提供的光盘资源，学校开发的远程教育校本资源和校际资源的整合利用，从而使远程教育资源为学科教学服务。

1、利用IP卫星接收系统这一“天网”资源，我们每天定时接收，有选择的将接收的相关内容制定成节目预告表，供教师备课使用。远教IP数据内容对教育教学的帮助很大，又具有连贯性和系统性，所以在接收时我们确保内容不能遗漏。

2、利用互联网这一“地网”资源，在互联网上搜索、收集适宜我们进行教育教学工作的资源，特别是从各地教师的教学实践和学生的学习活动中收集有价值的素材资源，对搜集的素材进行整理和归类，方便教师利用，最关键的是能让教师和学生共建共享、互动交流，师生既是资源库的受益者，又是资源库的建设者。

3、光盘教学资源为我们提供了开展教学活动的各种良好素材，包括视频、动画、演示文稿等媒体资料、教学示例、习题精选等辅助教学，教师通过整合使用，收到了良好效果。

4、利用计算机本身自带的资源平台，发挥其内容广泛、可利用价值高的优势，成为了广大教师从事教育教学工作的良师益友。

5、开发了远程教育校本资源，并通过各种途径实现校际资源共享。

（三）学校充分认识到远程教育资源的重要性，广泛运用远程教育资源为各学科教学服务，让师生学习远程教育技术，运用现代远程教育资源，发展校园网络化建设，使学生拥有上网获取信息的能力，使教师能找到最优的教学资源，满足了对高质量教学的要求。我们的做法是：

1、丰富教学内容呈现方式：在教师实施新课程的过程中，创新地运用电教媒体、计算机多媒体技术、网络技术，以绘声绘色、栩栩如生的形象反映客观事物，图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，特别是在发放光盘、卫星节目接收的使用上，针对不同年级、不同学科，进行整合使用，从而极大地满足学生视听感官的需求，充分刺激学生的听觉和视觉，激励学生的学习兴趣，实现学生主动学习。

2，拓展学生学习方式：信息技术不仅是丰富的资源，而且是有力的学习工具，信息技术不受时间和地域限制，拓展了学生的学习方式。通过校园网，学生可根据自己的学习需要，选择自己的学习内容加以学习，可以上网快速地获取丰富的信息资料，有利于学生开展探究性学习活动。

3、更新教师教学方式：课件制作、电子阅览、多媒体网络等教学设备的投入使用，可以更新教学模式，促进学生对重、难点知识的理解；通过网络进行有效学习，有利于探索和发展以使用信息技术为主的自主学习型教学模式。通过教师教学方式的改变，可以更好的引领学生学习方式的改变。充分发挥信息技术的优势，可以为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，全面实现信息化教学。

（四）在远程教育与学科整合方面，学校提出了“依托远教、课改见实效”的实施方案。第一是在学习理论上进行整合：通过从网上下载、加工制作课件，把学生带入到生活情境，激发学生的学习兴趣，去领悟学习的内容。第二是在学习目标上进行整合：通过截取、重新编辑制作多媒体课件，使用多媒体播放。让学生身临其境地去看、去说、去体验、去感受。进而使学生更加深刻了解到更多的知识，让课堂变成孩子快乐学习的天堂。第三是在教学方法上进行整合：为了让学生掌握观察、探究、归纳、总结的学习方法，除了让学生看教材中的内容以外，还在网上下载了一些有关的资料图片。便于学生互相交流，合作探究。开阔了学生的视野，分散了教学难点，既培养了学生观察能力，又突破了教学重点，建立了开放式的、自由的参与式、共享式、体验式的教学模式。第四是在学习方式上进行整合：如在古诗文教学中，老师通过多媒体演示的诗文画面、配乐朗读等让学生如临其境、如见其人、如闻

其声，使学生得到美的享受，与诗人心灵产生共鸣。学生不是枯燥乏味被动的学习而是主动地去体验、探究学习。第五是与传统的教学用具进行整合：把传统的学习方法用手摆、画、说等与多媒体演示整合起来，创设问题情境、建立模型、掌握规律、实践应用。这样设计把学生很难理解的抽象知识形象化了，使学生既学会了知识又学会了怎样学习。

四、开展培训，加强远程教育专业队伍建设。

为了推动全县中小学现代远程教育工作开展，使远程教育真正走进课堂，我校针对大多数教师对远教资源的使用认识不深、技能不熟的情况，充分利用远教设备进行教师培训，提高教师的整体素质。

教师的整体教育教学水平和教学研究能力偏低。这几年虽然县、校两级投入了大量的经费用于教师的培训，但是相对于庞大的教师群体来说，还是显得有些杯水车薪，我们相当大一部分教师在教学观念、教学方法上与先进地区的教师相比，还存在着很大的差距，这也正是学校教育教学质量提高缓慢的一个重要原因。现代远程教育工程的实施，为我县中小学教师提供了远程教育设备和优秀的教育资源，利用这些设备和资源对教师进行教育思想、教育教学

方面的培训，对于转变教师的教育观念和教学方法，提高教育教学效果产生了积极的影响。

1、专项集中培训

我们在学校安装远程教育设备的初期，根据教师的需求，以项目实施意义和作用、远程教育设备安装、维护和操作使用、计算机基础知识、怎样浏览和保存资源、资源应用方法和技巧、资源中教学可见的使用和再加工等内容作为主题。我们还要求各个学校要利用业余时间组织本校教师进行集中培训。由经过项目培训的老师、应用资源较好的教师作为专题主讲教师。培训时间根据培训内容设定。

2、利用优质资源对教师个人的教学艺术进行培训。

在远程教育资源中有大量的优秀示范课，这些示范课是资源中心精选的全国各地优秀教师主讲的课堂实况录像，反映了最新的课程改革理念和先进的教学方法，教师不出门就可以观摩到全国各地优秀教师的教学，对于提高教师的教学水平很有帮助。我们要求以教研组为单位，每周安排一次业务学习，集体观摩示范课。观摩前要提要求，之后要组织讨论，找出示范课中可借鉴的东西和值得改进的地方，同时也要结合各校的教学实际，找出自身的缺点和不足之处。

3、利用丰富的网络资源进行教师的个体培训

每一个教师的个体差异不同，所需要的继续教育内容也不尽相同。为了满足广大全体教师的不同需求，我们利用教育信息网搭建我校教师培训平台。通过教育论坛这个阵地让全校的教师在教育教学理念，教学方法和教学手段的更新上有一思想交锋的平台。透过网络让大家都能得到各自的所需，从而最大限度的促进了教师的专业化成长。

五、加强网站自身建设，发挥教育信息网在远程教育资源应用中的强大作用。

1、建立网上电子资源库，充分发挥本地网络的优势，对远程教育资源和各地网络教育资源进行下载、整合，为师生提供全面、系统、形式多样、高质量的多媒体教育教学资源，使教师在足不出户的情况下，能够利用网络进入资料库体系，获得文字、图片、动画、影片等课件资源。

2、搭建网上平台，建立教师QQ群，通过网上的群体进行互动交流，集中群体智慧，大大提高教学设计水平，实现先进理念、优质资源与最佳教法的共享。

3、根据教育改革的需要，实现信息网高效服务于教育教学改革的功能。

六、加大条件保障和管理队伍建设力度，确保远程教育工程高效运行。

1、从远程教育设备投入使用开始以后，我们始终把设备设施（包括远程教育应用过程中

软件、硬件）维护工作作为一项重点工作来抓，尽一切可能免除基层教师使用中的后顾之忧。

2、为保持远程教育工作队伍的稳定性，提高相关工作人员的敬业奉献精神，我们采取在

远教专职和兼职人员的考核评价、评优评模、提职晋级上予以倾斜等措施，使远教工作人员热爱本职工作，积极并富有创造性地开展工作。

七、今后一个时期远程教育工作需要解决的问题。

一要加强教师培训的力度，尤其要加强计算机操作技能、课件制作、远程教育资源运用等方面的培训，充分利用现有设备及现代化手段，切实做好教学工作。

二要进一步整合远程教育资源，与教学实际相结合，合理运用、充分发挥远程教育资源优势。要求各校把远程教育的深入开展作为重点工作目标，取得明显成效，全面提高教育教学质量。

三要树立宣传远程教育工作的先进学校和先进个人，以点带面，点面结合，使全县远程教育工作再上新台阶，再创新佳绩。

四要切实加强对远程教育工作的指导，帮助教学人员解决远程教育资源利用中出现的疑难问题。

五要加强远程教育资源管理，强化远程教育在教育教学中的高效运用；不断丰富、完善绥棱教育信息网络建设，加强与各大网站的沟通与合作，学习先进经验技术，打造我校教育网络的特色品牌。