市级骨干教师培训总结

市级骨干教师培训总结 我很荣幸参加小学数学骨干教师培训集中学习,通过这一时期的培训,让我感触颇多。随着知识媒体的进步和信息传递的快速,作为跨时代的教师,如果只是满足于将教材教完,学生能够做起题就够了!那就大错特错了!现如今,学生获得知识的渠道越来越广,想法越来越多、越来越新奇,学生在变,教师却停步不前,其结果必然是被学生所唾弃,被社会所抛弃,面对这种情形,教师也只有必须不断学习新知识了。

一个当今的教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生。教师为“教书育人”而学习, 学习应成为我们一生的追求。感谢这次的“市级骨干教师”的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,新的教法,让自己成为“源头活水”,更好地滋润学生渴求知识的心田。找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在这次培训中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。 首先,明确了新的教学经验

培训学习多位专家的视频讲座,他们从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。先进的教育理念,不但提高了我的教育理论和专业知识,而且让我学习新的教学理念,让我在培训中成长起来。同时,我对自己的教育工作想得比较多,跟以前自己的工作做纵向比较,跟同行们做横向比较,发现自己从中又获取了很多有价值的东西,丰富了自己的教学经验,相信这些知识能提升自己教育工作的质量,能帮助我更好地服务于我的学生。在专家的引领下,我的思想受到极大的震撼,我平时思考的太少。平常我在单位,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,更勿论着眼于教育的发展远景,作为新时期的教师,这方面实在太欠缺了,这次“市级骨干教师”的培训使我认识了不足,明确了的方向,更激发了我学习的动力和实践的潜力。

其次,在反思中进步、成长

作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就

地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。教学有法,教无定法,贵在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座,真是受益匪浅。激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟到要善待学生,尊重生命。学到了自信,学到了方法,感悟至深。作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!

最后,我还认识到:一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验??是一节成功课堂的必要基础。二是:关注数学:抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学。此外,我认识到:一节好的数学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

通过培训我找到了自身的不足之处,对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合,就像老师说的“只顾低头拉车,不进行理论学习”是不行的。让“差距”成为自身发展的源动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。在教中

学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提升。 虽然培训即将结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

总之,我应该感谢这次的“市级骨干教师”培训让我学到了很多知识,尤在课堂观察方面学到了方法。让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。我应该做到的是站在时代的高度,从自身做起,树立终身学习志向,学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

 

第二篇:市级骨干教师培训总结

市级骨干教师培训总结

20xx年x月,已过而立之年的我带着“日复一日的工作太过平淡了,出去走走、看看”的心理参加了成都市骨干教师的培训。不曾想,每次培训结束竟有对下次培训的期盼。不是因为想出去走走、看看,而是从第一次培训开始就把倦怠的心激活了,让迟钝的思维复活了。回顾三年来的历程,我想用这样一句话总结:骨干培训,为我已不年轻的心注入了活力!

一、思想风暴,洗去陈念;

有着十多年教学经验的我一直觉得工作还算得心应手。可是在三年学习研修中,我们有幸听到了专家们高屋建瓴式的讲座,令我耳目一新,豁然开朗,原来在自己的经验也有一些陈旧的色彩。各位专家的讲座深入浅出,指导我们从课程的理念和目标、素养和能力、内容和方法等方面深刻把握新课程。我们不仅接受了最新的专业知识和理念,更学到了他们的敬业精神和治学方法,获益匪浅。张勤老师《童年如何成就一生》《妙用性格》让我对孩子的情感世界有了更清楚的认识:要影响儿童首先要了解儿童;要影响儿童,还要自己的影响力何在。平时教育教学中看似复杂的问题变得豁然开朗了,使我认识到教育工作其实可以是轻松而有吸引力的工作。易凌峰博士的《新经济 新教学》从理论的高度给我们分析了传统育人观念的弊端,让我们看到了新经济背景

下的新教育的前景,也看到了我们新时代教育工作者的责任。肖成全专家《有效教学与教师经验成长》引领我们根据国家的社会的需求,自觉追求专业发展,使自己的专业水平得到了提高;是自己的经验得到提升并固化。讲解风趣、幽默,理论与实践案例相结合,使听者在互动与笑声中受益匪浅。罗良建老师的《浅谈儿童视野下的小学语文教学》告诉我们:小学语文教学的本质特征应该是有趣、有效、有用、有为,应该重在激发孩子的学习兴趣,促进孩子的长远发展。

总之,三年研修的每一次集中培训为我们打开了一扇扇窗口,为我们从教育理念和专业知识等方面充了电。对我们已有的思想、知识和经验一次科学的洗礼,它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念,为我们的知识宝库输送了新鲜的血液,为我们实施新课改搭建了最前沿的平台。

二、跟岗学习,提升经验

每一次培训内容丰富,形式多样。在集中学习理论的前提下跟岗学习到校。在三年培训中我们有幸走近了锦西小学的“生命教育”、人北小学的“幸福教育”、张家巷小学的“科技创兴”,让我们感觉到:教育是一件充满幸福和感动的事,学习是一个开心、充满生机和希望的过程!

在第三轮的挂牌导师指导活动中,使我们印象中神秘、遥远的名师形象变得如此亲近。在近距离的接触中,我们也感受到了名师知识积淀的厚重,教学机智的灵活,教学艺术的高超,课程能力的强大。使我们清楚地认识到:在教学中被考试分数束缚了手脚是一件多么可悲的事情!教育中急功近利是一种多么错误的做法!站在学生发展的高度来看待自己的工作,这就需要我们的教育观念、教育理念与时俱进。而要做到这样,就必须学习,使学习成为自己的生活习惯。正如于漪老师所说:“一辈子做老师,一辈子学做老师。”

三、回归岗位,引领辐射:

在岗研修中,我原本甘于平庸的职业心态变得积极活

跃,努力提升了自己专业水平,同时认识到了教育科研在教师发展过程中起到的不可忽视的作用,并不断将自己所学专业知识,影响和引领教师。三年中,我承担了学校的科研室负责工作,积极为学校科研的起步工作出谋划策。并主动承担了学校教育科研培训任务一次,组织科研培训任务多次。本着“立足教学搞好教研,搞好教研促教学”的原则,围绕微型科研课题进行学习和开展微型科研课题的研究。指导老师们在教学中找问题,就问题做课题,基本做到了人人有课题,个个作研究。与此同时,积极做好学校先锋性课题研究,主持撰写了国家级“十一五”重点课题九里堤小学子课题研

究方案《小学生良好卫生习惯养成教育研究》,组织、策划研究活动,到目前为止已进入结题阶段;多次带领老师外出观摩学习科研活动,为提高老师们的专业水平尽微薄之力。

四、付出汗水,收获喜悦:

在三年中,我如痴如醉地吸收着老师们积淀的教育智

慧。他们高超的课堂驾驭能力,卓越而务实的教育理念,多姿多彩的教学风格和不待扬鞭自奋蹄的精神面貌留给我感动和启迪。三年来,我围绕“有效课堂”每期确定一个研究重点,先后从“学生的听课习惯养成教育”、“有效预习的方法指导”、“有效课堂之有效利用背景资料”几个方面进行了思考,撰写的论文《“有效教学”从“有效预习”开始》获市级课改论文二等奖;《“有效课堂”之“有效利用背景资料”》获区级优秀论文评选二等奖。先后多次组织老师参加各级论文评选活动,有十余篇课题研究论文获市、区级奖,十余篇课改论文获市、区级奖。科研之风在我校逐渐形成,这将有力推动我校的教育教学工作的发展,我也将继续为之而努力。

总之,三年来市级骨干教师研修,使我彻底摆脱了倦怠

的情绪束缚,我将牢记自己的责任,让荣誉和责任成为自己以后职业生涯的动力,继续保持且行且思的好习惯,在反思中前行,在实践中不断成长,不断提升完善自我。今后我会

在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。

做一名骨干教师,始终要牢记“不以年龄长而弃学,不以家事烦而倦怠。”

相关推荐