期中工作分析

——王媛

一、测试成绩分析

本次测试前我对学生基本上没有做复习准备，但是我们年级轮换监考，监考严格，基本上杜绝了作弊现象，阅卷严肃认真，成绩较为真实。

从成绩上来看，少部分学生的基础知识不够扎实，比如语文中字词这类的知识，随着识字量的逐渐增多，学生记忆混淆的较多。对于一些死板的题目，可以做到不错，但是对于有一些迁移运用的就会有部分学生出现错误。学生的认真审题习惯还有待于进一步培养和提高，比如数学中很多题目都是由于不认真审题造成的错误。语文的阅读和写作能力还要逐步提高，有些同学看图写话只写到两三句话，可见好词好句的积累比较贫乏。

基于以上情况，在后半学期的教学中，在数学和语文方面，狠抓学生的基础知识，做到精讲多练，练得恰到好处。继续在学习习惯的培养上下工夫，把学生的马虎、大意、不认真减少到最低。家校联手，增加学生的课外阅读量，引导学生多积累一些好词好句。最后，还要做好优差生的培辅工作，尤其增加后等生的学习信心。

二、个人工作分析

本人遵循学校的规定，认真备课、上课，尽到教书育人的职责，积极参加区里、镇里以及学校组织的各项活动，认真听评课，学习他人的长处来充实自己。组织学生参加学校的活动，如：跑操比赛、运

动会等，以此来增加班级的凝聚力。

本学期有幸做了一节语文区级研究课，而且是借班上课，我从中受益匪浅，从一堂课中收获教学上的更深层次的认识，更重要的是让我意识到，此次上课的经历是我在教学上从起步到成长到逐渐走向成熟必然经历的一个过程。开始着手准备这节课时，其实就已经有了很大的压力，首先没有很多的教学经验，上课的学生是陌生人，但是教研员、校长、主任、老师们都给了我很大的帮助。这让我意识到平常教学中老师们的沟通、交流也是如此，或许别人的一个想法就会给你打开思路，或许别人的一些帮助，你就会成功。一次、一次的试讲，一次、一次的修改教案，到最后上课结束，这是一个磨练的过程，是一个理解教材、找适合学生的学习的方法的研究过程，让我得到很多的启发。以上就是我对期中工作的总结与分析，不当之处，请各位指出批评，我将进行改正。

期中工作总结分析

王媛

 

第二篇：教务期末工作总结及质量分析

教务期末工作总结及质量分析

（20xx至20xx年度第一学期）

本学期以来,教务处按照学期初制定的工作计划, 以办人民满意学校为宗

旨，深入落实“科学发展观”。继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍

建设为基本点，继续开展“教学规范达标”活动，“规范常规教学，深化教学改

革，加强教学质量监控”。发挥教务处对学校教学的指导、服务的功能,注重教学

过程检查与监督,提高教研组工作的实效性,抓理念重反思，推进课堂教学改革，

促进教学理念向教学行为的转化，进一步提高教学水平和教学质量。现将有关

工作简单总结及质量分析如下：

一、主要工作

（一）加强教师培训，促进教师专业化发展。

1、 提高全校教师的专业水平，促进教师的专业化发展是深化教学改革，

提高教学质量，推进素质教育可持续发展的基础保证 。

2、坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师规定每期上两节以上

的公开课，课后说课、评课，通过这样，使教师们的教学水评有了相应的提高，

填补了自己的不足，形成了“头雁引领，众雁齐飞”的大好局面。

（二）强化教学常规管理,落实教学检查制度 。

1.、本学期我校继续严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划

的执行和管理，“开齐、上足、教好”课程计划规定的国家课程、地方课程，努

力开发校本课程。按课程计划安排教师授课表并严格执行。

2 、 完善听课制度,采用公开课与随堂听课相结合”的办法，相互探究、相

互切磋。本学期，行政领导不少于20节，其他教师不少于8节。

3、继续抓实“计划、备课、作业批改、上课、听课、单元测验、课外辅导、

写教后感等环节。

4、进一步加大对教学流程的监控力度，确立以学生发展为本的质量观，建

立健全教学管理制度和教学评价体系，探索对学生学习过程、学习方法、学习

习惯的评价方式，确立全面质量意识，积极改革教法，研究学法，合理施教。

5、加强教学质量监控，认真抓好单元测试、期中测试， 努力提高优秀率

和合格率，加强后20%学生的质量监控，努力降低低分率，提高优秀率、合格

率。

6、健全教师请假制度，严格执行织金县教育局、八步镇中心校请假制度的

相关规定。

（三）进一步优化课堂教学 ，提高课堂教学效率。

各教研组活动注重教学活动的效益,严禁形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督,语文加强了对作文批改的检查。

二、工作中问题的反思 。

本学期教务处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变。

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,少数教师仍有重走老路的思想。

2、教师队伍建设。

提高青年教师的素质是我们努力要做好的工作,但目前新教师的思想观念需要进一步了解,在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设,提高教师的职业道德素质是当前教师培养工作中的重中之重。

3、加强教学常规检查结果的评价。

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响,对其原因应进行专门的研讨与分析。

4、完善教研组的领导与监督。

本学期的教研组工作取得了一定的效果,但还远远不完善。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教务处在下一步工作中需要思考的重点。

总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。

质量分析：

一、各班基本情况:

一年级：语文及格率5.9％，人均分26.63分；数学及格率38.2％，人均分43.26分；二年级语文及格率4.5％，人均分35.27分，数学及格率54.5％，均分56.55分；三年级及格率0％，均分22.4分，数学及格率57.7％，均分58.34分；四年级语文及格率34.2％，均分51.76，数学及格率43.15％均分39.4，五年级语文及格率24.4％，人均分45.8分，数学及格率40％，均分51.3分，六年级语文及格率16％，均分49分，数学及格率30％，均分48.5分。

二、考试中存在的问题及题型分析

（一）语文科

1、试卷类型简洁明了，主要分为拼音、字、词、句、积累运用、阅读理解、

作文表达几块。这几块内容不搞题式变化，不搞单项训练，相对完整，有所侧重，主要以背诵积累和迁移运用为重点来综合考察学生的语文能力。

2、重视背诵积累。本次试卷中考查的积累内容不仅都有规定背诵的课文内容，还有一定量的古诗、成语、名言佳句的填空。

3、阅读理解有创新。历来学生的阅读理解能力是考查的重点，但这阅读要求普遍提高，充分体现了出卷老师的创新意识。

4、习作贴近学生生活。，紧扣了学生的生活实际，富有时代气息，故学生能够在习作中说真话、吐真情。

综观各班的期末质量分析，我们发现有以下几个问题：

1、部分学生的写字习惯比较差，书写少美观，少端正，行款不够整齐，执笔姿势和书写姿势不够正确，错别字情况比较多。

2、部分学生因为对题意的理解不到位，所以在答卷时出现的做错试题情况比较多。

3、在阅读积累方面，有的学生平时因为只是死记硬背，不会灵活运用，所以在填成语、填古诗、填名言佳句上，失分情况比较多。

4、在习作方面，学生写的作文质量还不是很高，废话、套话、罗嗦话还是比较多。不能写出自己的真实想法。

5、全校学生的语文整体知识水平还是有待提高，一些常见的同音字、形近字很多学生还不能分清。一些常见的词语也不能很好地灵活运用。一些常用的句式掌握得也不太好。

针对这些问题，在下学期的教学中，还要做好以下工作：

1、加强写字指导，帮助学生养成良好的写字习惯，并努力帮助他们纠正马虎粗心的毛病。

2、切实加强口语交际训练，多给学生创造口语交际的场所，给学生更多的锻炼机会，提高学生口语交际的能力。

3、课堂上要继续加强朗读和背诵的指导训练，多请个别学生起来读，多给予评议，指点，着力培养学生的语感。提高学生的读背训练效果。

4、要扎扎实实地训练学生的语文基础。通过严格的训练，让学生积累一定量的规范、优美的语言。

5、引导学生把语文学习的视野由教科书拓展到生活的各个方面。特别是把学生的兴趣引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。

6、增加趣味练笔的机会。课外的练笔，要讲究趣味性，多让学生写感兴趣的事情，多以学生感兴趣的形式练笔，如编写童话等。课堂作文要在重视课前指导的同时，加强作后的评议和反馈。

7、要求教师要面向全体学生，花大力气做好后进生的补差工作。平时教学，要对后进生因材施教，适当降低要求，让后进生也能享受到成功的乐趣，使他

们迎头赶上，学有所得。

总之，在教学中要求教师扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，就一定能把我们学校的语文教学质量再上一个新台阶。

（二）数学学科

试卷分析

从试卷情况还反映出三个问题：

1、学生利用数学信息的能力不强。2、典型题型掌握不够牢固。3、对应用题的解题过程的理解不深。有的同学好像套用模式似的会列一些算式，却不理解求出的数据到底表示什么，造成局部正确而最终错误的结果。所以，以后要求教育师在教学中要注意让学生暴露他们的思维过程，而不能简单的看个结果。

二、存在的问题

此次考试，总的来说，我们取得了较好的成绩，学生也较好地发挥了各自的才能，但是也存在一些问题：

1、有的学生对学习数学的积极性不高，不善于动脑筋分析、思考，数学基础知识比较差。因此对数学概念的理解、掌握和运用都不同程度的存在一些问题。

2、对判断题选择题的分析、判断能力差，有的学生不认真读题和根据题的意思去审题来确定解题方法，而是进行猜正误和番号等。

3、部分学生计算能力差，运算准确率低。特别是简算题中对乘法分配律的应用都存在不同程度的问题。

4、作图不规范，动手操作能力差，随意性大。

5、有些学生对应用题的理解、分析以及题型的变换的应变能力较差，对某些应用题分不清先算什么，再算什么，最后算什么？分析过程不明显，思维混乱，造成列式错误等。

总之，这些问题都是我们教师在以后的教学工作中应注意解决的重点。

三、对今后教学的建议针对以上存在的问题，在今后的课堂教学中我们应做到：

1、积极参与课程改革，认真学习新课标，学习新的教育理念和先进的教育思想，更新教育手段和教学方法，努力提高教育质量和教学水平。

2、加强基础知识教学，重点加强对数学概念、法则的理解、掌握和运用的教学。同时加强对学生的计算能力和简算能力的培养。加强学生对应用题的分析、理解、比较、综合的应用以及题型的变换的教学，培养学生的应变能力，提高学生的综合素质。

3、深入钻研教材，参加各种教研和教改活动，把握住新教材的重点、难点和关键部分，课堂上有详有略，力争留出更大的空间让学生思维，鼓励探索、研究、创新，为他们主动发展创造良好的条件。

本次试题的语言知识覆盖面广，题型多样，从听、说、读、写诸方面考查

学生的基础知识和基本技能。试卷能客观地反映教师课堂教学的科学性和正确性，定性分析的得分率可以确切反映教师的教学实际效益，也能反映学生在学习过程中积累知识的真实情况和运用知识解决问题的能力。

由于本次的试卷中有16%是开放性试题，这些试题除了能考察学生的基础知识、基本技能外，还能考查学生的阅读能力、思维能力、理解能力和运用知识解决问题的能力。就以上几个方面我们认为本次试题是颇具科学性、导向性和可操作性的试卷，也是一份有区分度的试卷。

八步镇碧云小学

20xx年x月x日

织金县八步镇碧云小学 （20xx——20xx学年度第一学期）

教 务 总结及质量分析

20xx年x月x日

碧云小学