同心寨小学班子师德师风教育活动总结

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”社会公众一致认为：教师是人类灵魂的工程师。面向21世纪，教师是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风的好坏。多年来，我校领导始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在重要的位置，采取动员、学习、监督等多种措施，加强师德师风建设；坚持常抓不懈，常抓常新，开展了一系列学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，使教书育人、为人师表、敬业爱岗的良好师德风尚在我校得到进一步弘扬和推广。

同心寨小学现有教职员工9人。地处叶邑镇东部，位于同心寨村中间。多年来，我们在上级党委、政府、叶邑镇中心校的领导下扎实开展教育教学工作，团结和带领教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以"创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师"为宗旨，重管理、求效益，重质量、求发展。做到班子团结，风清气正；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以稳定而较高的质量立足于社会，“校以团结为根 教以育人为本 师以敬业为乐 生以成才为志”的校风的良好教育氛围已经成形，学校连年被评为中心校先进集体。相继被评为叶邑镇中心校先进集体，叶邑镇中心校师德先进集体，叶邑镇中心校安全和谐校园。迈入20xx以来，学校以创建"师德师风建设先进学校"为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，一所校风气正，学风浓，环境美，特色明，质量高的新型农村小学已经形成。现将师德评估自查报告如下，恳请上级领导批评指正。

一、统一思想，提高认识。

新学期伊始，为进一步加强教师职业道德建设，打造一支政治坚定、品德高尚、学识渊博、为人师表、教书育人、人民群众满意的高素质教师队伍，同心寨小学开展了师德宣传教育活动。学校召开了全体教职工动员会，组织全校教师系统学习国家教育法规，让大家深刻认识到加强师德师风建设的重要性和必要性，增强教师的职业使命感。

为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》的精神和叶邑镇中心校《作风建设年活动要求》《师德师风建设达标学校评选活动》文件精神，我校深入、扎实地开展了师德师风教育整治活动，利用每周政治学习时间，传达文件，贯彻精神，经过几个月的学习，我校教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主

体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会主义办学方向。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。几个月来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们认真贯彻落实党的十八届四中全会精神和《公民道德建设实施纲要》精神，得益于中心校师德建设活动要求，得益于始终从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设。

二、领导重视，制度可行。

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了以校长姚胜兰同志为组长，教务主任贾松梅同志为副组长的"师德师风建设领导小组"，对师德师风教育整治工作进行总体上的规划与部署，制定了《叶邑镇同心寨小学加强师德师风建设工作实施方案》，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。20xx年x月起相继讨论并印发了《叶邑镇同心寨小学师德考核办法》、《叶邑镇同心寨小学考勤制度》、《叶邑镇同心寨小学教育教学成果奖励办法》，为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，都起到积极作用。

我校在建章立制、规范管理、内强素质、外树形象的过程中，力求既高度重视政府、社会对教师的职业要求，又充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、教育科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，扎实开展“工作争先，服务争先，业绩争先”活动，师德师风建设已经成为推动学校改革发展的重要保障。

敬业与爱生是师德建设的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，为宣传我校优秀教师敬业爱生、为人师表、无私奉献的高尚师德，我校从20xx年起，每年教师节前开展一届"师德先进个人"评选活动，通过个人申报、学科组推荐、师生评议、学校领导组会议研究，确定学校“师德先进个人”，教师节期间给予表彰奖励。通过“师德先进个人”评选活动，

真正把教育一线师德高尚、业务精湛、教学水平和教育质量高的优秀教师推荐出来，用看得见、摸得着的身边人、身边事来教育和影响全校教职工，确实起到了典型示范和辐射作用。

三、重点突出，务求实效。

我校在全体教职工中扎扎实实开展了师德师风教育整治活动。在教师队伍中，以师德师风教育为重点，在学校班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。扎实开展“开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，宣传师德师风先进典型”活动。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。在新的历史条件下，教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。

我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常教育教学工作紧密结合起来，不求形式，不走过场，务求实效。

四、抓好过程，落实活动。

1．有计划地抓好教师职业道德的学习、教育活动。学校工作计划、教职工政治学习计划中都将师德教育内容列入计划，每学期都安排了2－3次的专题学习。内容主要有：一是教育法规学习。如《教育法》、《教师法》、“三要八不准”等。二是优秀教师先进事迹的

学习。三是课程改革经验的学习。形式多样，有专题讲座、看电教录像片、学习心得交流等。学习有考勤、有笔记，与学校奖惩挂钩，使师德教育活动落到实处。

2．加强教学常规的管理与检查。强化教学常规管理是推动师德建设深入开展的有效措施。根据我校实际，我们坚持与时俱进，按照教学"七认真"，细化常规，狠抓常规。一是支持巡课制度，每天有人巡，每节课有人查，巡查必记录，及时作反馈。二是坚持集体备课制度，相互交流、取长补短、资源共享、实现“双赢”。三是支持教案、作业的检查制度。每学期对教师的教案、作业批改情况进行两次检查，对优胜教案进行表扬和推广。四是坚持听课制度，要求校级领导听课，分管教学校长、教务主任30节以上，教研组长25节，教师20节。抓常规管理，促进师德、师能、师风的提升。

3. 明确教师的责任。与每位教职工签订《师德师风建设承诺书》。承诺书明确每位教职工对师德师风建设应承担的责任和应尽的义务，切实解决每位教职工在工作作风方面存在的问题。

4. 加强社会对教师行为的监督。充分发挥家长委员会的作用，接受学生、家长、社会对师德师风、规范办学行为的监督和评价。

5. 发挥师德师风先进个人的榜样作用。学校决定，每年进行一次“师德师风先进个人”评选活动，及时发现和树立师德师风先进典型，对为人师表、爱岗敬业、严于律己、诚信执教的教师进行表彰，大力宣传他们的先进事迹，鼓励先进、鞭策后进，努力塑造教师的良好形象。

五、加强师德师风建设研讨。

1．学校领导班子把师德师风建设摆在重要的议事日程。基本上开会就一定研讨师德方面的问题。一旦发现不良苗头，及时批评、指导。

2．分层次召开各方面人员会议，听取师德师风建设的意见、建议：每学期都要召开学生干部会、学生家长会、村有关人员会议，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价、意见和建议，有针对性地强化师德建设工作。

3．自评、互评、问卷调查。自评与互评是师德建设的有效途径之一，今年我校按照中心校制定的标准开展了一次师德建设评价活动。依据标准采取自评、年级组互评，从评价来看，自我认可度高，达到98分。互评认可度也达95分。这样的评价尽管还存在着许多不足，但从整个过程来看，还是有触动、有一定的促进作用。无记名问卷调查是学生和家长共同完成，我们从“经常和您交流孩子学习情况、老师对家长的态度、是否有体罚或变相体罚学生

现象、您对老师的教学效果满意度”四个方面作了初步统计，学生及家长对学校师德方面总体评价满意度达98.5。

六、学校在师德建设中的不足及整改措施:

1．教育教学理论学习不系统、不透彻。

2．教育教学业务素质有待提高，部分教师教学水平不高，教法陈旧，课堂沉闷，导致学生缺乏学习兴趣，教学效果不佳。

3．教师之间协作意识不强，不能做到合作公关，资源共享。

针对以上缺点，学校提出整改意见和努力方向如下：

1．认真学习教育教学理论，积极参加学校教组织的有关学习活动，把时间用在钻研教育教学上，勤学苦练，对教学技能精益求精。

2．加强教育教学专业知识学习，虚心求教，探索教育教学理论，改进教学方法，适应素质教育的需要，调动学生学习的兴趣。

3．加强本职分管工作的主动性、积极性。团结协作，做到资源共享，发扬奉献精神。

 

第二篇：洪村小学师德师风教育活动总结

洪村小学

师德师风教育活动工作总结

我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，提高到“三个代表”的高度，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。我校的师德师风教育通过依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容；以突出思想教育、加强建章立制，严格监督考核为抓手；以整合管理资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破。现对我校开展师德师风建设活动作以下阶段性工作小结：

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习江泽民同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、加强领导，落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治

教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”的原则，实施师德师风建设责任制。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支综合素质过硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动

为了结合区教育局“双建设”活动，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》

认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。

2、开展青年教师“师德师能”演讲赛

组织青年教师参加 “燃文明之火，铸青春师魂”师德师风演讲比赛。他们以“我自豪，我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作了生动而又精彩的演讲。在演讲中，各位青年教师都饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。

3、结对帮困助学一批“弱势”学生

对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。行政领导以身作则，每学期结对一名后进生，并要求作好帮困情况记录。班主任、党团员也积极投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时，在各班班内开展了优秀生与后

进生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。

回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。

下阶段工作打算：

1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。

4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们洪村小学的明天会更美好。

洪村小学

师德师风教育活动

工 作 总 结 洪村小学 20xx.11