教学心得随笔

反思是教师专业成长的有效方式之一，反思活动应当从哪里入手？这无疑是决定反思活动成效的重要问题。在此，笔者希望借助下面的案例来谈谈反思活动其中一个最为重要的切入点──教学活动中的问题，而许多时候，这些问题又是通过学生的学习效果暴露出来的。因此，我们在教学活动过程中，不仅要关注教师的教学行为，更要关注学生的学习行为，而且还要深刻分析影响师生课堂行为的内在原因，并针对原因提出切实可行的解决方案。只有做到这一点，才能够在以后的教学活动中加以改进。那么，随着反思活动的不断进行，自身的专业素养就会不断得以提升，同时自我反思能力也将不断得以提高，良好的反思习惯也将逐步养成。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲知识和技能目标；情感态度与价值观；过程方法目标。”三者在课堂上完整体现才是一堂好课，三者缺一不可。学到课本上的知识就是实现了知识和技能目标，但不掌握过程和方法就是纸上谈兵，科学课的学习，只有亲身体验获取知识的过程和方法，经历每一次提出问题，寻求答案的过程，才能使知识和技能成为自己的一部分，为日常生活所用。还要培养他们互相帮助团结合作的品格，激发其对学习的浓厚兴趣不断增进其自信心和进取心，这样的课堂才是充满生机的课堂。但运作每一个环节都需要我们结合我们学校、班级以至每一个孩子的不同特点，进行因势利导，因材施教。应该认识到关键的“问题在于怎样调动学生的积极性，即让学生动起来”。

 

第二篇：教学心得

教研工作心得体会

课程改革的关键在教师，只有教师切实改变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。而教师业务提高的首要途径就是校本教研。在学校领导和全面健康教研室的支持下，抓住课程改革的契机，以新课改理念为指导，以打造“和悦课堂”为方式，以促进教师、学生发展为宗旨，开展了踏实有效地校本教研，取得了一定得成效。现总结如下：

一．扎实学习，不断充电，努力提高自身素质

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为了提高个人的文化素养、专业技能，我在深入学习研究新课标的同时、积极参加学校举办的各种学习培训，并结合我校实际，制定了教育教学工作计划。通过扎实有效地学习，努力撰写教学论文，不仅理论水平有了很大程度地提高，而且通过读书，逐渐发现了教育的快乐、发现了自我价值。

二．创新常规，积极探索，努力打造和悦课堂

1.集体备课“高效”

为了能充分挖掘每位教师的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们非常注重集体备课。每周一次的集体备课时间，做到有内容、有中心发言人。同一学年教师共同确定教学重点和教学难点，共同研讨教学策略。大家一起学习、研究、取长补短、资源共享。我八年级物理组有记录的教研活动达十八次。

2．课堂模式“奇效”

课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种发展人、创造人的活动，才是教育的本质和精髓。为此，我们积极探索“和悦课堂”的教学模式，积极上好”三清一纠”,课堂上气氛和谐，学生学习兴趣高涨，取得了良好的育人效果。