人教版三年级语文下册作文工作总结

来源:m.fanwen118.com时间:2022.8.15

20xx-20xx年度三年级下册

陶家寨小学三年级作文下册教学工作总结

——刘正江

一、上期学习本科的基本情况分析:

本班现有学生58人,其中男生35人,女生23人,少数民族学生25人,最大年龄13岁,最小年龄8岁。在上期口语交际与习作学习过程中,存在着许多问题,例如学生不大方出众、不敢站起来讲;不会积极主动的去想象、没有说的;讲的内容不够具体,语言不够规范,用词不准确,心中有内容但不知道怎么很好的写出来等等。这主要是在平时的训练中不够多和扎实造成的,所以在这一学期的教学中我从多写多练上下功夫,加强训练,不仅能说,还要能写,且要写好。

二、工作成绩:

1、通过“采蜜本”培养学生积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文,为今后优美的习作打好基础。

2、继续培养学生读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,为提高写作水平作好铺垫。

3、多数学生能留心周围事物,乐于书面表达,增强了习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

4、有的学生能写一些好的文章。在交流中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

5、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

三、经验教训:

多数学生在作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多,头脑中知识储备不够,其次是平时的训练中不够扎实造成的,所以在下学期的教学中要很下功夫,需要加强训练。

四、存在的问题及原因分析:

1、正确分析、掌握现状(正确认识学生的习作现状)。

(1)、篇幅短小、用词不当(不会用优美的词语),甚至语句不通顺。

(2)不能写的字多,错别字多。标点符号不会用,乱打,甚至不打。

(3)书写不工整,整体不美观。当然还有一些特殊情况。交流时再探讨。

2、目标定位、把握方向

激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。

3、对症下药,明确思路

(1)、激发学生习作兴趣和树立信心是关键。

(2)鼓励学生自主积累语言是基础。

(3)培养学生观察能力是方法。

(4)引发学生想象思维是拓展。

(5)引导学生进行作文修改是完善。

五、下期的奋斗目标:

失败是成功之母,作文教学中难免我们不如意的地方,只要我们认真对待,不断总结就是一种锻炼与提高。我要认真学习语文新课程标准对中年级的习作阶段性目标。新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:多写多练多留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。


第二篇:人教版三年级语文下册作文工作总结 1200字

陶家寨希望小学20xx-20xx年度三年级下册

拟写人:刘正江

20xx年x月x日

陶家寨小学三年级作文下册教学工作总结 ——刘正江

一、上期学习本科的基本情况分析:

本班现有学生58人,其中男生35人,女生23人,少数民族学生25人,最大年龄13岁,最小年龄8岁。在上期口语交际与习作学习过程中,存在着许多问题,例如学生不大方出众、不敢站起来讲;不会积极主动的去想象、没有说的;讲的内容不够具体,语言不够规范,用词不准确,心中有内容但不知道怎么很好的写出来等等。这主要是在平时的训练中不够多和扎实造成的,所以在这一学期的教学中我从多写多练上下功夫,加强训练,不仅能说,还要能写,且要写好。

二、工作成绩:

1、通过“采蜜本”培养学生积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文,为今后优美的习作打好基础。

2、继续培养学生读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,为提高写作水平作好铺垫。

3、多数学生能留心周围事物,乐于书面表达,增强了习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

4、有的学生能写一些好的文章。在交流中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

5、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

三、经验教训:

多数学生在作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多,头脑中知识储备不够,其次是平时的训练中不够扎实造成的,所以在下学期的教学中要很下功夫,需要加强训练。

四、存在的问题及原因分析:

1、正确分析、掌握现状(正确认识学生的习作现状)。

(1)、篇幅短小、用词不当(不会用优美的词语),甚至语句不通顺。

(2)不能写的字多,错别字多。标点符号不会用,乱打,甚至不打。

(3)书写不工整,整体不美观。当然还有一些特殊情况。交流时再探讨。

2、目标定位、把握方向

激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。

3、对症下药,明确思路

(1)、激发学生习作兴趣和树立信心是关键。

(2)鼓励学生自主积累语言是基础。

(3)培养学生观察能力是方法。

(4)引发学生想象思维是拓展。

(5)引导学生进行作文修改是完善。

五、下期的奋斗目标: 失败是成功之母,作文教学中难免我们不如意的地方,只要我们认真对待,不断总结就是一种锻炼与提高。我要认真学习语文新课程标准对中年级的习作阶段性目标。新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:多写多练多留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。

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