四年级英语上册期末复习计划安排

一、复习指导思想：

本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要， 在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，因材施教，有的放矢。

二、复习时间：

三、复习目标：

1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现 的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

四、复习内容及要点：

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

2)按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1) 指导学生在语境中复习句子。

2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

五、复习策略

1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。

所有词汇以黑体和星号单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练。 语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。

2、阶段复习的实施办法：

第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单 词和课文对话的背诵情况。

第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重 点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。

第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，配合复习资料进行集中辅导，发现普遍性问题集体解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。

3、复习措施

(1)按单元顺序进行单词词组和句型归类，复习相关的知识点。

(2)、加强听力，口头和笔头练习。

(3)、每复习一个单元，及时做报纸和习题进行巩固，以便查漏补缺，发现问题及时解决。

六、复习时间安排。(下页)

七、应注意的问题

1、复习过程中要特别注意留一定的时间让学生记忆单词。

2、课文中的句子，学生要知道其汉语意思。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是补差工作，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

 

第二篇：名师总结五年级数学期末复习计划

五年级数学期末复习计划（上学期）

一、复习内容

本册教材共分六个单元：倍数与因数、图形的面积(一)、分数、分数加减法、图形的面积(二)、可能性的大小。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)与运用数学四大领域的知识。

二、复习目标

1、引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。

2、使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系。

3、培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力和对自己的学习情况进行合理评价的能力。

三、复习的重难点

(一)重点

1、数与代数：倍数与因数的概念和应用。

2、空间与图形：面积计算公式推导与应用。

3、分数：分数的基本性质、通分、约分、异分母的加减法计算。

4、统计与可能性：数据整理与活动方案实际操作。

(二)难点

1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。

2、空间与图形：组合图形的计算和应用。

3、分数：分数的应用。

4、统计与可能性：分析数据应用及方案设计。

四、学生基本情况

五年级2班共有48名学生，经过一学期的学习，学生养成了一定的学习生活习惯，能够按要求完成自己的学习任务。整个年级已经形成了良好的学习风气，积极乐观的生活风气。孩子们互相帮助，互相学习，正在全力以赴准备期末测察。

临近期末，个别学生比较浮躁，所以复习课让学生集中注意力，静下心复习，非常重要。

五、复习课设计理念

以教学新课标为指导，以教材内容为纲，以各种练习卷为辅，扎实基础，拓宽思路，以求让学生灵活运用所学知识。

六、复习内容

(一)总复习

1、数与代数

复习自然数、整数、奇数与偶数、合数与质数、倍数与因数等知识。

复习分数部分，包括分数的意义、分数与小数的互化、分数的比较大小、异分母分数的混合运算到分数应用题等内容。

复习相遇问题、鸡兔同笼类型的应用题。

3.继续采取“一帮一”的方式，请其他学生负责 2、空间与图形

复习平行四边形、三角形和梯形的底和高、面积计算;组合图形及不规则图形的面积计算。

3、统计与可能性

复习统计、概率方面的有关知识，能看懂运行图，并能根据数据进行判断，感受事件发生的可能性。

(二)专题训练

1.基础知识训练：

侧重“面积的计算”、“面积单位的转换”、“用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量。”

2.简算训练：

内容：小数加减法一些常见的简算方法。

3. 应用题训练：

内容：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题。

七、复习中的注意点

1.重视基础知识的复习和知识之间的联系。 2.注意启发、引导学生进行合理的整理和复习。

3.加强反馈，注意因材施教。

4.以纲为本，扣紧大纲。

5.力求做到上不封顶，下要保底。

八、复习措施

1.在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，通过对比，理顺关系。

2.在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。

(1)计算方面，重在分数的加减混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行过关练习;

(2)在图形面积和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习;

(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实;

(4)其它的内容在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。

3.在复习过程中注意启发，加强提优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时利用课间与课后时间给他们开“小灶”，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

4.在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动他们学习的积极性。

5.在复习当中，对学生的情况要做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。

九、学困生辅导安排

为了切实提高教学效果和教学质量，要特别关注学习后进生，对待他们应该从思想上不歧视，语言上不讽刺，行动上不放弃。教师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。

认真分析他们的后进的原因，查漏补缺，注意方法的指导，使学生形成一个知识体系。五年级数学学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不灵活，因此在复习中注意激发他们学习的兴趣，利用最基础的题型进行变式练习。在练习中多说一些解题的思路，进行数量关系的分析，以达到提高的目的。具体帮助办法

1.落实口算天天练，提高计算能力。

2.有针对性地自己出题让他们做，然后立即讲评。

督促，辅助检查。

4.多与家长沟通，取得家长的配合，共同帮助学生。

 

第三篇：名师总结：20xx年中考英语语法题大攻略

名师总结：20xx年中考英语语法题大攻略

虽然说在新课标的旗帜下要求“淡化语法”，但没有人会否认语法在英语学习中的重要性。而且在各类英语考试中，语法类型的试题仍然占主打地位。那么在中考中，怎样才能做好语法题呢？除了掌握大纲要求的词汇之外，了解常考的语法点也非常重要。在对20xx年全国各

地的中考试题进行综合分析之后，笔者对常考的语法点进行了一次大盘点。

名词 在中考试题中，每年对名词的考查都占有相当大的比例，一般为6分左右。以20xx年四川成都的中考试题为例，此考卷有两篇完形填空，第一篇有5个试题，仅考察名词的题就占了3个。名词的考点主要涉及词义理解，复数形式的构成，不可数名词的容量表示法以

及名词所有格等方面。下面节选的一道宁波的中考题就是关于名词所有格的。

【典例】 （20xx年浙江宁波）—Excuse me， is the supermarket far from here？

—No， it’s about _______.

A. 7 minutes walk B. 7 minute walk

C. 7 minutes’ walk D. 7 minute’s walk

【剖析】 答案为C.本题考查名词所有格用法。当名词的复数以-s结尾时，则只需要加

“’”即可，则“7分钟的距离”为“7 minutes’ walk”。

动词 动词是考试中出现频率最高的词汇，因为动词和时态紧密相关。除考查时态之外，还会常考一些常见易混动词的辨析等。从近几年的命题趋势看，考题多集中在一般现在时在条件或时间状语从句中的应用；瞬时性动词在现在完成时中的用法以及have been to 与have gone to的用法等方面。在中考中，关于动词时态的考题，可以出现在单项选择、完形填空中，还可以出现在词汇或句型的考察题中。当然，书面表达更是离不开正确的时态。关于动词和动词时态的考题在中考中约占35%左右的分值，这确实是一个相当高的比例。

【典例】 （20xx年浙江绍兴）You can not imagine how much I ______ on this dress. Is it

beautiful？

A. paid B. took C. cost D. spent

【剖析】 答案为D.本题考察四个表“花费”的动词辨析。主语为人，且和介词on搭配

的动词是spend.

【典例】 （20xx年山东威海）昨天晚上你爸爸在看报纸的时候，你在干什么？

【剖析】 What were you doing when/while your father was reading the newspaper last

night？

代词 代词是中考常考点之一。代词主要包括人称代词、物主代词、疑问代词、反身代词、不定代词等。从历年中考命题趋势看，考试范围多集中在以下几个方面：人称代词、物主代词的用法与区别以及一些不定代词如some， any， both， either， neither， other，

another， others的辨析，另外，还会出现复合不定代词方面的考察题目。以20xx年重庆中

考试题为例，仅单选就出现了4道考查代词的试题。

【典例】 （20xx年福建福州）—What a lovely card！ Where did you buy it？

—I made it by______.

A. me B. himself

C. myself D. itself

【剖析】 答案为C.本题考查反身代词的用法，by oneself表示“单独；独自”。 冠词 冠词虽少，只有a，an（不定冠词）和the（定冠词）三个，但却是中考必考语言点之一。就考查题型而言，以单项选择为主，有时也在完形填空中出现。冠词的考查重点包括不定冠词a和an的用法及辨析，定冠词the的用法和零冠词的用法等。其中，不定冠词与定冠词的用法区别以及在具体语言环境中冠词的应用是历年中考试题考查的热点，也是今

后的考查方向。

【典例】 （20xx年四川成都）—Do you know _____ university student who is talking with

Joe？

—Yes， she’s my cousin， Kate.

A. a B. an C. the D. /

【剖析】 答案为C.university虽然以元音字母u开头，但其前若使用不定冠词时，则要

用a.不过此题中不能使用不定冠词，而是特指和Joe说话的那个大学生，故要选the. 数词 数词是英语中必不可少的一种词汇，包括基数词和序数词两种。数词的考查在中考中约占5%左右，考查的主要题型有单项选择、完形填空、阅读理解、句型转换等；在听力测试中也占较大的比例。考查的内容主要是基数词与序数词之间的转化、数词的用法和读法、分数表达法等。另外，hundred， thousand， million等数词与of的搭配也是常考点。

【典例】 （20xx年重庆）In our city， ___ middle school students want to work as a teacher

in the future.

A. thousand B. thousand of

C. thousands of D. two thousand of

【剖析】 答案为C.thousands of表约数概念，此时，不能和具体数字连用。

形容词和副词 近几年中考试题加大了对形容词和副词的考查力度。题型多以单选和词汇填空为主，当然在完形填空和完成句子中也有所涉及。除考查特定情形下的具体词义之外，考点多集中在原级、比较级和最高级以及由它们所构成的常见句型中，如“比较级 + and + 比较级”以及“one of the + 最高级 + 可数名词复数形式”以及much可以修饰比较级的情形等。

【典例】 （20xx年江苏盐城） The number of giant pandas is getting ______ because their

living areas are becoming farmlands.

A. less and less B. larger and larger

C. smaller and smaller D. fewer and fewer

【剖析】 答案为C.句意为“大 熊猫的数量越来越少因为他们的生存空间正逐渐变成农场”。本题中四个选项都是“比较级+ and + 比较级”的结构，表示“越来越……”。主语为

number，只能和large或small搭配。而结合句意可判断答案为C.

介词 介词是英语中最活跃的词类之一。除本身具有的含义之外，介词还可以和其他词搭配，表示不同的含义，因此，介词也是中考热点词汇之一。介词的考查在中考中的分值约占7%左右，几乎在各种题型中都能有所体现。从近几年的命题趋势看，介词的考查范围涉及以下几个方面：表示时间和地点的介词，含有介词的固定搭配，between和among的区别

等。

【典例】 （20xx年山东济宁） Be careful when you come _______ the street， because the

traffic is very busy at the moment.

A. across B. behind C. between D. over

【剖析】 答案为A.本题考察方位介词的用法。“过马路”一般为表面横穿，因此要用across. 被动语态 被动语态是中考必考内容之一。只要大家彻底领悟下面的这句口诀，攻克中考中关于被动语态的考题就一定不成问题。这句口诀就是“被动语态必有be done，时态在be上体现”，也就是说所有的被动语态都必须包含“be + 过去分词”结构。值得一提的是，有

关被动语态的考题一定和动词时态密不可分。

【典例】 （20xx年湖南长沙）—Do you often clean your classroom？

—Yes， our classroom ______ every day.

A. clean B. cleans

C. is cleaned D. Cleaned

【剖析】 答案为C.句中有every day，主语为our classroom，故要用一般现在时的被动

语态。

非谓语动词 动名词、分词、不定式和动词不定式在句中不能做谓语，因此称为非谓语动词。虽然它们不能作谓语，但可以作其他句子成分，如主语、宾语、定语、补语等。非谓语动词是中考中的一项重点考查内容，分值约占5%左右，常出现在单项选择，完形填空，用所给词的正确形式填空等题型中。近几年来的考察热点主要集中在分词作定语、动词不定

式中to的省略以及及物动词后接动词不定式和接动名词的意义差异等方面。

【典例】 （20xx年江苏苏州）I’m thinking of ____（邀请） them to spend the summer with

me in Italy.

【剖析】 答案为inviting.of为介词，其后要跟invite的V-ing形式。

句型（一） 句子若按使用目的来分，可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四大类。其中陈述句又分为肯定陈述句和否定陈述句，疑问句又分为一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句和反意疑问句，祈使句有肯定和否定两种形式，感叹句有what和how引导两种结构。那么由此而产生的各种句型之间的互相转换就成了中考常考的语法点。特别是关于感

叹句和反意疑问句的考题成为近几年的考查热点。分值约占10%左右。

【典例】 （20xx年山东临沂）Lucy usually cleans the cage every two days. （对画线部

分提问）

_______ _______ _______ Lucy usually clean the cage？

【剖析】 答案为How often does.对every two days提问要用how often.

句型（二） 句子按结构来分可分为简单句、并列句和复合句。其中复合句又包括宾语从句、状语从句和定语从句等。从近几年的考题趋势看，中考考查热点多集中在以下几个方面：并列连词和从属连词的选用问题，宾语从句的语序和时态一致性方面，时间状语从句和条件状语从句的时态问题以及定语从句的关系词的确定等。就分值而言，复合句在中考试题

中约占10%左右，且所占分值的比例有逐年增加的趋势。

【典例】 （20xx年河北）I didn’t understand __________， so I raised my hand to ask……

A. what my teacher says

B. what does my teacher say

C. what my teacher said

D. what did my teacher say

【剖析】 答案为C.本题为宾语从句，由于需要用陈述语序可排除B、D；另外，主句

时态为一般过去时，则从句也要用对应的过去时态，故还可排除A.

主谓一致 主谓一致是近年来中考单选和句型转换中常考的内容，其中“就近原则”的命题几率尤其高。所谓主谓一致，就是指谓语动词必须和作主语的名词或代词在意义和形式上保持一致。它包括三个原则：意义一致、语法一致和就近原则。下面选取的这个考题就是考

查表示数量概念的词或短语作主语时的情形。

【典例】 （20xx年山东青岛）—How much ___ the shoes？

—Five dollars ______ enough.

A. is ； is B. are ； is

C. are ； are D. is ； are

【剖析】 答案为B.shoes作主语时，谓语动词应用复数形式；five dollars是一个整体，

应按单数对待。