龙岗学校八年级作文竞赛总结
20xx年x月x日中午,我校组织了八年级学生作文大赛。全体学生以饱满的热情、认真的态度参加了本次比赛,共评出一等奖1人;二等奖2名;三等奖3名。
本次大赛,每个人均设五道题目供学生选择。批阅过程中我们发现,所有参赛作文书写均比较认真,且达到一定的篇幅,八年级人均600字以上,不少同学甚至千字成文;此外,所有习作均能紧扣题目展开,基本无跑题现象。
因为是现场作文,我们亦希望通过本次大赛发现日常习作教学及学生日常习作中的一些问题,比赛及阅卷过程中,我们注意到这样的几个现象:
1、关于审题:
孩子们洋洋洒洒数千言,可以说是提笔成文,但在作文现场我们发现,多数学生忽视了审题及构思环节,由此导致文章篇幅虽长,但整体比较平淡;看似写得很多,角度、立意方面却乏善可陈,多少显得“先天不足”。比较而言,八年级二班陈仪琴《为他人开一朵花》,以“它”与“他”、“花”与“人”双线并行、交替向前展开习作,堪称布局谋篇之佳作;
2、 关于选材:
“生活是写作取之不竭、用之不尽的源泉。”现在的孩子往往抱怨生活的单调与平淡,却忽视了平淡中的质朴与真情,本次竞赛,七年级五班高婷婷从每天早餐的“双黄蛋”入手,以小见大,写母女真情,值得借鉴!也许在以后的习作教学中,我们需要帮助孩子练就的,是一双在生活本真中去发现的“火眼金睛”。
3、关于情感:
“文贵求真”,只有发乎于心的东西才能真挚、亦能感人。但大量铺陈显得过于刻意,为描写而描写的现象比较严重,能用一两个词、一两句话交代清的东西却反复笔墨、夸张描写,“朴实叙事”的能力有待
提高;此外,孩子们文章中动辄“热泪盈眶”“泪流满面”,显得情感虚假,缺乏文字中的真情!
4、注重指导、加强阅读
本次习作竞赛,反映了我校作文教学取得的成绩,但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高,是需要一个过程的,它需要教师在平时的作文教学中用心地指导,要教给学生一些基本的习作方法,也需要教师身体力行的践行其中。为此希望老师们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位。一是要扎实上好作文指导课,使学生端正写作态度,激发写作欲望,打开学生的习作的思路。二是要有目的地引导学生多看课外书,让学生多方面的阅读,广泛地涉猎,以开阔学生的视野,增长知识,同时能让学生产生要说、要写的欲望。三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章,必须进行细致、认真的修改。总之,引导学生写好作文,应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程,在教学中精心安排、巧妙组织,这样,作文教学才可望取得较好的效果。
获奖名单:
八年级
一等奖
陈仪琴
二等奖
邓婷婷 丁怡雨
三等奖
丁苗苗 万苗苗 万莎莎
我校八年级组作文竞赛已经结束,这次比赛根据学生写作水平分层评审,共选出优秀作品龚七名,一等奖一名,二等奖二名,三等奖四名。?
这次活动给广大学生提供了一个挑战自我,展示自我的舞台,也对作文教学起到了促进作用。这次作文竞赛中,大多数学生讲究了写作章法,做到了文从句顺,语言优美,表现角度新颖独特,有较深的感悟和体验,涌现出了一批优秀习作例如八年级一班李越越语言优美,构思新颖,由温暖的阳光给人以温暖和希望是主题升华到阳光普照大地的无私刚正不阿的品质,层次星期意境优美。齐盼盼的文章能从生活入手,分别从家庭,学校,社会感受浓浓的关爱,感情真挚,语言朴实,字里行间流露出了亲情,友情,师生情,学会观察,视角独特。从她们的文章中可以看出学生扎实的功底。?
本次竞赛虽然有一些优点和亮点但也存在一些问题,例如选材不真实,缺乏真情实感,例如仿写课本《羚羊木雕》;选材落入俗套,缺乏新意,例如父母雨中送伞,陪自己看病;这些都是今后有待改正。???通过这次竞赛,虽然可以看出平时作文教学中的一些优点和不足,但并不全面,还有很多优点没有总结出来,为了进一步提高写作水平特提出以下建议:?
一?继续养成良好的书写习惯,抓习惯的养成要落实在行动上。?二?把作文训练放在平时的教学中。与阅读教学融为一体,在阅读中训练学生的语言表述能力,要准要精要生动;在阅读中训练学生的思
维,要严谨要完整要有逻辑性。?
三?作文训练要有整体规划,每个学期要有训练的侧重点;每项作文内容要有具体的训练步骤,训练内容与主题系统化。?
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刘佩佩?
十月x日?
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