教育部—联合国儿基会SMILE项目
培训心得体会
高洞小学 彭丹
在培训期间,我们主要学习了探究模式下数学学科三大能力的解读。三大能力包括学习能力、实践能力和创新能力。这要求我们学习了此能力之后要运用到自己的教学实践中去。以提高同学们这三个方面的能力。同时,我们还学习了探究模式下运算教学、概念教学、解决问题的策略教学和综合实践教学。这些都是对三大能力的具体应用,学习了之后也要运用到我们的教学中去。
通过此次的培训学习,我有以下几点心得:
首先,培训活动加深了我三大能力的理解。对课前备课环节,平时教学中,小学数学备课都应该备什么,都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实,还是很模糊的。通过这次培训活动后,我真正弄清了有效教学准备活动的流程。教材分析:教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图,我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标?我们的教学到底要使学
生形成怎样的能力?另外,从其他几块的准备中,我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征,关注他们的最近发展区,怎样才能使我们的教学真正使他们受益,形成他们的一种能力,这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备合作的意识和开放的视野,具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以,数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说,我们的教学要使学生形成能力,形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点,我们的教学才会更有效。
其次,为我创造了一个学习的机会。现代的教育强化了学科的整合,要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作,同伴互助,发挥团队的力量,才可以把我们的教育搞好。事实也是如此,在这次培训活动中,每每思考之余,浑身都不由然汲取一种力量,那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。
再次,通过这次培训,使我能够取长补短,了解了自身还有很多不足的地方,对我自己也是一种成长的好方式。我一定要把
这三大能力运用到自己今后的教学中去,以提高同学们学习能力、实践能力和创新能力。
学习能力、实践能力和创新能力是新时期向我们教育工作者提出的最新的要求。它明确地告诉了我们新时期的语文教育要以这三大能力的培养为内容,要求我们每一个老师要树立“会学习、能实践、善创新”作为人才培养的理念。通过大家共同聚焦一个疑难的问题,引领学生的视线进入共同评议、多角度评议的过程中来。从而增加了学生浓厚的评议兴趣,把评议课堂推向高潮。
通过参与SMILE项目几天来的培训,使我们的教学理念发生了很大的改变,收获了不少的有用知识和技能,打破了我们传统的教学模式和观念,为我们在今后的教学中树立了全新的思路。
我一定要把这三大能力运用到自己今后的教学中去,以提高学生学习能力、实践能力和创新能力。
儿童基金会SMILE项目培训总结
20xx年x月19--20日,有幸参加了教育局组织的儿童基金会SMILE项目小学科学培训。学习了《科学学科三大能力解读》、《小学科学探究案例分析》、《小学科学探究式教学观摩研讨》、《小学科学探究式教学设计例析》和西南大学的邓教授主讲的《用探究的方法学习科学》。通过两天的学习,我对SMILE项目有了一定的认识与理解,学到了新的教育教学理念和方法。现将本次学习所得总结如下:
首先、三大能力是新时代向教育工作者提出的新的要求。明确了新时期的小学科学教育要以三大能力的培养为主要内容。要求老师要树立“会学习、能实践、善创新”的人才培养的观念。
其次、科学学习要以探究为核心。这次我听到的最多频率的一个词就是“探究”,探究活动是科学教学的主要途径。科学课程要在培养学生的创新性能力的基础上,向学生提供充分的科学探究机会。应该培养学生像“科学家”一样以主人的身份去发现问题,解决问题,并在探究的过程中获取知识,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。
通过两天的培训学习,我学到了很多新的教育教学理念及方法,为今后的教学工作指明了发展方向。在此感谢为我做讲座的老师,感谢与我共同交流学习的学员。
曙光乡河溪小学 赵 劲 20xx.1.21
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