中学教师个人实习总结

中学教师个人实习总结

我自从10月x日上午踏上实习之路已十数日。在凤凰山中学实习、生活的这十数日里,有快乐喜悦,也有忧虑彷徨。

快乐喜悦的是初为人师。第一次面对这么多张纯真而诚挚的面孔,听着一声声“老师好”,内心激奋无比。回想自己经历过的高中生活,既亲切又新鲜,亲切的是一样幽静祥和的高中校园,充满了快乐与欢愉;新鲜的是自己不再是学子一员,而是带着育人理想而来的“准教师”。

在我们初来乍到的时候,凤凰山中学的校方给了我们很热情的接待,在住宿以及指导老师的安排上都做了一定工作,这让我们感激不尽。我想,只有好好表现,努力尽快适应这里的环境并在班主任工作和专业教学上有所突破,方能略表心意。

接下来的听课生活,对我个人触动也比较大。从大一开始,我们专业就开始了见习工作,听过不少中学老师的历史课,然而大多是重点学校。如今到了凤凰山中学,才了解到这里学生的基础是很薄弱的,学生大多属于后进生,因而给他们上课也必须适合他们的现实情况,方能到达教学目的和效果。听了这里的老师的课,我越来越明白了“因材施教”这个教育学的道理。

听课过后就是自己正是走上讲台讲授新课了。国庆前我上了一节高二的历史课。上课前做过一定的准备工作,包括搜集资料和备课,以及和指导老师切磋教学方法,了解学生情况。虽然那一节课上的还算顺利,不过也发现了自己存在的不少问题,比如讲课音量较小,讲

授偏难,与学生互动不够等。指导老师刘燕老师给了我很多有益的意见,我自己也坚信,接下来一定要克服这些问题。这个时候,我才发现自己对教学是多么热爱。

在班主任工作上,我跟学生有较多的接触和沟通,发现学生都是挺好相处的。其实我们可以亦师亦友,在学习上给予帮助和引导,在生活中增进交流。

当然,除了开心喜悦之外,这十数日里,也有忧虑彷徨的时候。首先忧虑的,就是刚到达凤凰山中学的时候,担心自己不能马上适应这里的生活节奏。比较三年的大学生活让我们习惯了大学生的思维模式和行事风格,而现在我们却要和一批处于高中时代的学生以及在一线工作的中学教师的一起生活交流。不过十数日的经历告诉我,这个担忧是多余的。现在基本上不存在这个问题了。其次是教学上的担忧。在第一次上课后,有诸多感触,其中最大的感触就是要因材施教,而因材施教的首要任务就是要对学生的学习情况有尽可能快和尽可能详细的了解。这个还需要日后的继续努力。我相信只要继续保持教学热情以及有指导老师的帮助,我可以成为学生心目中的“好老师”的。

以上这些是我这十数日里的个人总结,由于时间还不是太久,更多的体会还有待日后生活、实习的进一步了解。

 

第二篇:小学教师个人实习总结

我是郴州师范初等教育系08级大五班杨薇,从20xx年x月x日在栖凤渡学校进行了为期一年的实习。在实习期间深受校领导的照顾和关怀,并在指导老师的带领下,认真负责做好各项业务工作,完成任务要求。在实习过程中,认真备课积极参与各项活动,指导老师和校领导给予了帮助和指导,指出不足和学习经验。

光阴似箭,岁月如梭。一晃一年的实习生活已经过去了,在实习过程中,我有着许多收获和欢乐,但也有着苦涩和教训。这些成功的经历将激励着我在以后的人生路上取得更大成绩,失败的经历将使我努力去改变自己不完美的地方,让自己在以后的日子里做好,这一切将成为我生命中最宝贵的财富。

我的实习生活是从9月x日开始,我所在班级的由于老师,由于个人原因需要请假一段时间,这使我有机会在刚进入学校的初期基本了解学生的情况及学校的管理模式外,能更多地走进教学的课堂,丰富了我的实习工作。

通过这一年的实习,使我收获了很多:

1、课前一定要认识到进行扎实的备课和精心准备的必要性,这样上课才会得心应手,有条不紊,不紧张。

2、课堂上要注意教学秩序和教学效率,如果课堂秩序很乱,就算是再精美的课前准备也达不到想要达到的教学目标。而且课堂组织能力恰恰也是一个新教师最欠缺的能力。所以在实习期间,我苦恼最多的也是怎样组织课堂,如何让学生跟着我的教学环节上课。所以在课后,和老教师讨教最多的就是课堂组织了,从中学会了许多组织课堂的小妙招。比如有学生在下面讲小话的时候绝对不能纵容,一定要通过某种方式让他知道上课讲笑话是不对的,不过最好还是不要当着全班同学的面批评他,可以叫他回答问题或者用眼神告诉他该如何做。

3、上课时态度要从容大方镇静,采取恰当的姿态语言帮助说话,从而使教者更加具有激情,调动课堂气氛,使学生在快乐的轻松氛围中学习。而且作为一个语文老师,朗读能力是必须过关的,因为语文本身就是教学生如何感受、欣赏语言文字之美,新课程标准中也强调让学生在读中感悟,所以这就要求语文老师有过硬的朗读能力,能把学生带进课文中,亲身感受语文带给他们的奇妙体验。

4、注意运用启发式教学和巩固性原则,在教学过程中,启发和引导学生去探究和思索,从而完成本节课的教学任务和教学目标,而不是以往的“注入式”和“填鸭式”的教学方式。著名教育家叶圣陶说过“教是为了不教“,所以我们一定要准确地给老师和学生定位,不再是以前的以老师一人为主,而是“以学生为主体,教师为主导”,重在引导学生如何思考,从哪些方面思考,建立属于学生自己的思维方式。

5、在课后要主动虚心地征求指导老师的意见,以及重视学生的信息反馈,认真地做好自我分析、评价和总结,对指导教师的意见进行改进,为下一节课做好准备。

6、每一节课后,都精心选择份量适当的、难度适中的习题,并着眼于巩固学生知识培养技能,尤应注意发展学生的智力和创造才能的布置作业,对布置的作业及时检查,认真批改并分析研究学生完成作业的优缺点,批改作业时要给学生写批语,态度要慎重,保护学生学习的积极性。

7、作为一个新教师,需要学习的东西太多太多。在实习期间我在老教师身上收获了很多教学经验,同时我也明白了这些经验是不可复制的,因为每个人为人处事方式的不同,导致了我们只能借鉴并吸收其中对自己有效的那部分经验,所以我们不能急于求成而对老教师的教学经验“照单全收”。我觉得我们需要做的就是做自己心目中认定的那位教师。

一年的实习让我体会到做一名老师的乐趣与辛苦,同时它使我在课堂上学习的理论变为实践,使虚拟教学变为真正的面对教学。真是“实践出真知”啊!我也通过自己的亲身体验和观察,深切地感觉到:做一个小学老师并不是想象中的那么简单,美国的优秀教师雷夫也说“做教育本身就是一个很艰辛的过程”,但是我相信我能够胜任这个职业,因为它给我带来了很多快乐。而且与此同时,我也深深地觉得孩子是真可爱、真单纯。与他们相处多了,真的可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离教师这个标尺还有一段距离,尽管在教师的道路上,充满了艰难险阻,我依然坚定着自己的梦想:做一个光荣的人民教师。做教师,不再是单纯地完成一个儿时的梦想,更多的是承担一份社会的使命感。

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