20xx届毕业设计总结(1100字)

来源:m.fanwen118.com时间:2020.9.24

××××大学毕业设计(论文)质量分析论证报告

院、系 环境与市政工程学院 专业:环境工程 20xx 届

20xx级环境工程专业学生的毕业设计工作业已结束,环境工程专业毕业设计时间16周,贯穿整个学期的,对毕业设计(论文)质量我们进行了以下分析论证。

本次毕业设计的选题,设计题目绝大部分与实际工程和科研项目联系紧密。对于设计题目,一般是利用在建工程或近期完成的工程素材,通过这些资料的某些设计参数进行改变,在一定程度上又赋予了它新的意义;论文题目是教师根据其现有的研究选定的,具有一定的实际参考价值。

毕业设计(论文)是学生在大学学习阶段的最后一个环节,是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用,是一种综合的再学习、再提高的过程,这一过程对学生的学习能力和独立工作能力也是一个培养,同时毕业设计的水平也反映了本科教育的综合水平,因此环境与市政工程学院及环境工程教研室十分重视毕业设计(论文)这一环节。

在学期初进行了毕业设计动员,强调了毕业设计(论文)的重要性;并于第7周,环境与市政工程学院及环境工程教研室对毕业设计(论文)进行了为期一周的中期检查;对环境工程专业毕业设计(论文)的抽查贯穿整个学期。

今年的毕业设计(论文)工作总体来说,比以往有所提高,工作内容也随之充实,每个学生都有独立题目或参数,有独立的重点深入部分。学期末,在毕业设计(论文)答辩中,邀请环境专家(外请)和本校的教授、设计院注册环保工程师、环境工程实验中心专家等组成答辩小组,本次毕业设计(论文)答辩就是全体学生均参加。

大部分学生对毕业设计(论文)比较重视,虽有因找工作和研究生复试而拖延进度的,但能及时补齐,老师对学生能认真对待毕业设计的态度也较满意。

在学期初进行了毕业设计动员,强调了毕业设计(论文)的重要性;环境工程教研室教师对毕业设计(论文)进行了为期一周的中期检查;对环境工程专业毕业设计(论文)的抽查贯穿整个学期。

整个毕业设计(论文)期间,指导教师从认真填写《毕业设计任务书》《毕业设计指导书》着手,严格按照学院和系里的有关规定执行,合理确定学生的毕业设计内容及工作量,并注重对学生解决实际工程问题的能力、独立查阅文献能力、计算机及软件应用能力等的培养。各指导教师除做到每天到设计室(实验室)答疑一次以上,每次2小时以上,平时还可随时找老师进行答疑,有的老师为方便同学联系,把电话号码或Email地址给同学,有什么事就可以及时得到解决,这样问题不致堆积、也不会因此拖了进度。同学对指导教师的认真负责及答疑工作比较满意。

设计期间,同学们自觉独立进行设计,有问题时学生之间会进行讨论、争论,师生之间也常进行研讨,通过这种方式,同学们觉得收获很大。大部分同学能主动走进计算中心、图书馆、资料室查阅有关资料,有的同学其独立工作能力及主动性较强,还能利用网络资源查找本专业较前沿的信息并为其所用。同学们通过毕业设计,普遍感到自己应用基础知识及专业知识解决问题的能力有了很大的提高。


第二篇:20xx届艺术设计专业毕业设计总结 1500字

河南城建学院艺术设计学院

艺术设计专业20xx届毕业设计总结

设计任务: 公共空间设计

指导老师: 汤喜辉 王剑 杨东旭 李云鹏

马爱民 孙淼 张丹丹 李合章

荣树坤 王亮 邵 琳 崔素娅

毕业班级: 0344101/2/3/4

毕业设计是学生在学习阶段的最后一个环节,是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用,是一种综合的再学习、再提高的过程,这一过程对学生的学习能力和独立思考及工作能力也是一个培养,同时毕业设计的水平也反映了大学教育的综合水平。

在大学的学习过程中,毕业设计是一个重要的环节,是学生步入社会参与实际工作前的一次极好的演练,也是对学生自学能力和解决问题能力的一次考验。在毕业设计过程中不仅巩固了学生的基础理论知识,而且使其各个方面的能力都有很大的提高。从一开始的无从下手,资料的整理,在到老师的帮助下,无疑是对学生查阅资料的能力、设计创新的能力、电脑绘图等能力的进一步提高。既让学生懂得了怎样把理论应用于实际,又让他们懂得了在实践中遇到的问题怎样用理论去解决,它更是综合运用所学知识,发现、提出、分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,为以后的工作积累了经验,增强了信心,对其以后的学习和工作大有裨益。

同时,毕业设计也是对老师的教学效果、专业能力以及责任心的检验。毕业设计质量的高低直接反映了本专业四年的教学效果,也检验了教师的专业能力,老师也在毕业设计指导中,通过和学生的互动,发现自己的缺陷和不足,从而使自身也得到提高。指导毕业设计是个良心活,需要指导老师有对学生负责的高度责任心,所指导学生的毕业设计的质量也是反映指导老师责任心的一面镜子。

今年毕业设计,在十二位指导老师悉心教导和毕业生同学的日夜奋战下,毕业设计总体取得了良好的成果。总体毕业设计质量较高,指导老师的积极性,认真程度也空前加强。毕业设计工作已经初步形成一整套规范,正朝着良性方向发

展。

毕业设计是一面镜子,看到成绩的同时也让我们看到了问题和不足。 首先在毕业设计分组方面,出现A和B组答辩老师打分差异过大,如A组可以打80分的,在B组可能只打60多分。

整改措施:以后分组把原A、B组答辩老师交叉来分。

二、在评优和评定二辩过程出现问题,平有时候,大家一起看展板投票,出现拉票情况,妨碍评定结果的公正性。在评定二辩时,ppt有指导老师名字,大家碍于同事情面,不利于评定结果的公正。

整改措施:以后毕业答辩PPT不在出现指导老师名字,A、B两组分别答辩完后,两组答辩老师一起来定优秀毕业设计和二辩名单。

三、有些学生毕业设计平面和效果图不一致。

整改措施:指导老师和答辩老师要重点检查学生平面和效果图是否一致。 四、20xx届毕业生,出现在做毕业时,对主题理解不到位,设置不知道主题是怎么回事,不知道如何表现主题。

整改措施:下届学生开始在大四上学期设计课里,融入主题设计专题训练,在毕业设计前,最少要做过一次完整对的主题设计。

五、有些签字重复,指导老师指导记录和期中检查表内容重复,指导记录流于形式。

整改措施:图册指导老师评语下面的签字取消,期中检查表取消。指导老师指导记录上面增加学生签字,在毕业设计动员大会时就发给学生,学生每次找指导老师指导时要带着指导记录,指导完毕当场签字。

六、20xx届毕业生,资料整理方面出现许多问题,出现各式不对,或者缺少资料问题,甚至有些指导老师也不清楚各式和到底要交哪些资料,无法审查学生资料。

整改措施:毕业设计前,召开毕业设计答辩及展览动员会,在会上用PPT给学生演示如何整理资料,出错率高的如参考文献标准各式都重点强调。 现代社会发展日新月异,知识更新速度空前提高,在我们从事的艺术设计领域更是一日千里的发展。因此我们要更新教育观念,调整教学方法,不仅要着眼于今天和明天,还要着眼于学生的未来。

20xx届毕业设计是全体指导老师的悉心指导下完成的。从选题、审题、定题、指导设计、毕业答辩再到毕业展览每一步工作都倾注着指导老师的心血和汗水。 在此,对指导老师表示忠心的感谢。

环境设计教研室

20xx年x月x日

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