人文学院汉语言文学教研室

关于修订本科培养计划的实施方案

根据学院20xx年x月目标责任书的要求和人文学院“关于20xx年修订培养计划的意见”，为深入贯彻落实国家教育部20xx年16号文件精神，建立“校企合作、工学结合”的高等职业教育人才培养模式与课程体系，特对本专业本科培养计划的修改制定如下方案。

一、 加强素质教育，强化职业道德

坚持“育人为本、德育优先”的原则，立德树人、高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识，遵纪守法意识，培养高素质的技能型人才。为此，除在教学计划中切实落实学院统一安排的德育教育等公共课程外，本专业须安排一定课时的素质培养课程及讲座。

二、 以就业为导向，加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力

根据汉语言文学专业特点和就业方向，应加大中学语文教学法，实用文秘、新闻写作、人力资源管理等应用型专业课程教学份量，增加获取国家认定的上述有关“职业资格证书”的辅导课程，纳入教学体系。专业基础课是培养学生能力的理论基础和支撑，是体现专业特色的关键，精减后的课时必须保证落实。

三、 努力推行“工学结合、校企合作”，突出实践能力培养，改革人才培养模式，加强实训和实习基地建设。

积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，加强教

学过程的实践性、开放性和职业性，狠抓实训、实习的关键环节。重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企事业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化，制定实习地点考核办法；探索工学交替，顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，加强学生的教学实习、文秘实习、新闻实习等社会实践，保证在校生至少有半年时间在中、小学、行政部门、事业单位、新闻单位顶岗实习。为此，要尽快进行实训、实习基地的建设，以保证此项工作的顺利落实。

初步计划20xx年下半年就近落实周边县区5——6所中小学，10个左右包括乡镇政府等事企业单位及5——6个新闻媒体。签订合同或协议。除教研室具体联系外，鼓励学生及家长联系，鼓励学生自主实习。

实习、实训拟定在大三第二学期和大四第一学期进行。

存在问题及解决办法：

1、 外出联系实习的经费；

2、 给实习单位所应交的费用；

3、 在学院内：”大学语文“课指导学生实习，允许与否？

4、 联系思源中学进行对口实习，可行否？

5、 增加总教学时间，能加大到实训课（实践课）量达50%，基础课、公共课总量不变，而加大部分又是“虚”课时，为不计课时，可否？

6、 大三第二学期，大四第一学期主要用于实践，课程集中安排，

可否？

其解决办法，其一是学院将实习费用列入预算，其二是向学生收取部分费用；其三是指导教师只付联系经费（差旅费等），其余计为教师工作量。

汉语言文学教研室

20xx年x月x日

 

第二篇：上达学校校本教研工作计划实施方案

上达学校校本教研工作计划实施方案

一、指导思想

在荷叶镇中心校教研室的组织指导下，立足于本校实际，充分利用学校有限的资源，发挥学校在校本教研中的作用。根据学校的发展需要与教师的成长需求，在学校统一的校本教研计划安排下，教师通过多种途径和形式，促进自身综合素质的全面发展。把校本教研随时随地渗透到自己真正的教学过程中，突出学校在校本教研中的主体地位，最终解决我校教师专业发展中存在的问题，使校本教研活动促进我校教师的教学个性发展和学校办学特色的形成。

二、基本目标、

1、通过校本教研活动，加强教研组建设，发挥教师群体智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校本教研有目的、有计划、有实效，并可持续发展下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。

2、通过校本教研活动，着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供平台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教师和中青年教师在相互学习中得到锻炼，教师的专业水平在相互研讨中得到发展。

3、通过校本教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水平和教育教学质量。

4、通过校本教研活动，建立和健全校本研训活动制度，确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。

5、通过校本教研活动，利用优势资源，提高教师整体水平。促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，探讨课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展有效的课堂教学研究，使网络作为一种重要的现代教育手段在教研活动中产生积极影响。

三、组织领导

组长：谭凤梧

副组长：王习贞 葛湘平

成员：葛厉行 孙梅丽 周学文 谭雪飞 葛 伟

四、校本教研的内容：

1、合作学习。

A:孙梅丽老师执教英语观摩课； B：葛伟老师执教语文研讨课；

2、“三段式”教学模式。

C：左定老师执教数学示范课；

3、课外阅读教学开放课。

D:谭雪飞执教课外阅读教学汇报课；

4、书法教学开放课。

E：冯经桂老师执教写字教学汇报课。

5、高效课堂理论研讨会。

F：葛厉行老师主讲网络教研理念； G：王习贞主讲期末复习方法；

6、选送优秀教师参加中心校“同上一节课”教研活动。

五、校本教研主要形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教师优质课等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用多种教研形式，以“问题--研讨--实践--反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。学校确定教导主任作为联络员，定期请荷叶镇中心校教研室教研员到校指导校本教研工作。

（一）集中学习（每月一次集中学习时间，分学科进行）

（二）自主研修反思（贯穿于教师的生活与教学实践中）

（三）随堂听课点拨（校长、教导主任、教研组长不定期深入课堂听课）

（四）观摩学习（学校将多方筹措资金，有计划地派骨干教师到各地观摩考察）

（五）网络教研（利用网络资源，促进教师自主学习）

六、具体措施

1、加强教研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。校本教研不是学校关起门来搞教研，而是需要专业研究人员的参与和引领，借助专业引领，既可以克服学校在校本教研中眼光狭窄，资源短缺的弊端，又可以克服教研部门在教学研究中闭门造车，脱离实际的弊端。学校一是要请专家来校举办专题讲座，二是通过骨干教师的引领，三是教师走出去学习取经等方法来提升的教师综合素质。

2、加强教学研究工作，抓住“三步导学课堂教学模式”的契机，进一步深化课堂教学研究。使教师能把课改的新理念运用到教学实际中，提高教师的教学能力，为新课程的全面实施奠基础。

3、加强教研活动的开展，有计划的开展“教学反思、结对帮扶、经验交流、教学指导、示范课、研究课”等活动，让教师在活动中展示自己的能力，提高教科研理论水平和业务能力。教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于15节，重点研究在课堂教学中如何体现三步导学模式。

4、实施课题引领作用，以教研促教改，以教改促课改。学科教研组根据本学科的教学重点、疑点、难点 , 教学中存在的问题，积极参与各级课题研究，教研室组织人员对实验教师进行跟踪听课调查、研究与指导，随时和实验教师研讨交流。

5、进一步整合教研力量，充分发挥各级学科带头人、骨干教师的辐射作用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。积极推广校级教研，要以老带新，以新促老，继续坚持结对拜师活动。每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师，帮助他们进行教材、教法的研究，尽快适应新课程改革及学生发展的需求，进一步提高课堂教学质量。

6、每月组织一次联片教研活动，邀请其他学校教师到校进行教学观摩及研讨，提出改进意见，交流对话，达成共识，建立全方位的教育信息互动平台。

7、加强教师网络教研培训，利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。

8、加强校本教研的原始资料归类建档，定期总结。各组每学期初向教教导处上报工作计划，学期末报工作总结。