《如果你高兴》教学反思

这堂课开始我设计了听音乐拍手进教室，然后跟随歌曲伴奏边唱边跳，既对上节课所学歌曲进行了复习巩固，又激发了学生的学习兴趣。在读歌词的环节中，本以为气息的处理学生不易掌握，没想到在老师的示范下学生轻易地就学会了换气的方法，连接处衔接的很好。在设计中，我让学生做动作模仿及律动模仿的游戏，让学生随音乐“拍一拍”“跳一跳”，在动中活跃气氛，将学生的情绪全面调动起来，当讨论到“你们还会想出什么动作来呢？”这个话题时，学生纷纷说出自己的想到的动作并能在老师的引导下 边唱边做动作。

在后面创设的练歌词、学唱歌、表演创作及趣味游戏的情境中，我都以激励性的语言贯穿整个课堂，鼓励学生在展开讨论、小组合作、大胆创编、全面展示的过程中，体验合作的愉悦感及表演的成功感。从而使他们在积极体验的状态下享受到音乐带来的无穷乐趣，激发和培养了学生的学习兴趣。

当然我也看到了自己的不足，在上唱游课时尽量让学生自己多表演，表演的形式再多样化一些就更完美了。在以后的教学中，能以导师的身份严格地要求及鼓励学生、以亲人的身份聆听他们的心声，以朋友的身份和他们一起感受和理解音乐，共享生活的美好。

毛雅敏

20xx.12.4.

 

第二篇：如何进行数学教学反思

教学反思是教师对自己的教学实践活动进行的回顾和反思，是以达到总结经验、发现问题、探讨问题、解决问题，提高自己业务水平为最终目的的，并通过写教后记录、日记、随笔等形式把它记录下来。即：

（1）教后记录。它是教师对课堂教学的小结，也是对自己教学行为和体验的自我评价与对话，是改进教学策略，积累教学经验、提升教学水平的好方法。教后记录，通常是教师依据先进的教育理念和教学策略，对课堂教学的教学目标、教学流程、教学手段、教学方式与方法，教学氛围与效果等方面，进行反省与总结，是教师教学的再备课。教后记录可长可短，长可千言，短可几百字，可总结经验，补救措施，还可捕捉课堂上的机智与亮点等。教后记录要力争做到及时、客观、公正。

（2）教育日记。即教师把自己每天的所见、所闻、所读、所思、用记日记的形式记录下来。苏永新教授认为：“中小学教师，我是不大主张去进行对他们而言比较遥远的理论探讨，绝大部分的老师的科研可以是日记的形式，随笔的形式。”“日记是我找到的一个非常好的教育方法。”写教育日记，他认为好处在于“能够自己和自己对话，是一个人成长的重要法宝”。霍姆林斯基就是从写教学日记开始，成为著名教育家的。

（3）教育随笔。即老师记录观察到的教育现象，记录自己的感受和思考，属于散文体裁的文章。它篇幅短小，表现形式灵活自由，

可以抒情、叙事或评论，是从实际出发，写自己的心思、体验与感悟。著名学者李镇西是这样评价教育随笔的：“对于普通教师，甚至应该提倡这种表达——教育理念可以朴实地阐释，教育情感可以诗意地抒发，教育过程可以形象地叙述，教育现象可以激情地体现。”总之，通过反思写出来的文字，是对实践检验，是理论的生沉，是情感的升华，是素质的提升，是文字的精灵。

同时，在反思过程中，要用教学理论来审视自己的课堂教学实践行为，要把对课堂教学实践的感性体会上升到教学理论的高度去认识、分析和总结。这样把课堂实践与教学理论有机地结合起来，才有可能帮助你把关于教学活动的零散之珠串成一条完整而精美的教学之链，才能使你的教学水平真正得到提高。

此文由专注于培训http://www.souxue123.com/的搜学通整理，希望对您的学习有所帮助。

Zymzxd