金位小学教师读书总结

金位小学教师读书总结

书籍是传承人类文明的纽带,是人类进步的阶梯。读书,不仅能开拓视野,增长知识,发展思维,更重要的是能净化灵魂,陶冶情操,提升精神境界。

为更好的贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,培养德智体等全面发展的人才,落实科学发展观,在广大干部教师队伍中大力倡导自主学习之风,提倡“书生本色”,在中小学生中开展阅读活动,培养学生广泛的阅读兴趣,营造书香校园,使读书成为师生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。为此我校制定了“书香致远”读书工程的具体实施方案,里面明确了指导思想,制定了具体的实施目标、实施口号、实施办法、奖励机制、教师读书计划等。

读《爱心与教育》、《没有学生是差生》等经典案例为我们管理学生管理班级指明了方向,读《走进新课程》等理论书籍为我们教育教学提供理论依据。

在我们读书的过程中也存在以下几个问题:

一、 读书时没有真正深入进去;

二、 为读书而读书;

三、 不善于挤时间读书;

四、 不能把学到的知识运用的教学当中;

五、 指导学生读书做的不够好。

希望老师静下心来认真细致地去读,用理论指导实践,真正的把知识运用到教学当中。

 

第二篇:小学教师读书总结

读书总结

书,是一泓清澈的溪水,是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响。这学期我认真阅读了《黑龙江教育》和《教育文选》,同时我还结合自身实际,仔细阅读了《新课程标准》等书,收获很多,让我感受最深的是——教育,不能忽视细节。

教师本来就是在学生心灵尖上行走的人,稍有不慎,也许就会贻误学生纯洁的心。前苏联著名教育家马卡连柯在谈教育的时候曾经说过:“具体具体再具体,细节细节再细节。”细节,决定教育的成败,细节,更能滋养教育的智慧。我在教育教学的实践中,在和学生们密切接触中,在经典理论的游历与现代化的召唤中,一直在追寻教育过程的真实描述。教育的过程尤其是小学教育很少会有惊天动地、荡人心魄的事件,而呈现出来的常常是一些微不足道、平平淡淡、不成体系的片段或细节,悄然而至,挥手即去。成功的教学案例和教育奇迹的发生总是源于那些不经意间的小事,甚或是师生之间一次简短而平和的会话、一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑,其间饱含着教师浓浓的真情,传递出师生间短距离心灵交流的火花,而经由这些细节,真正的教育才开始进入孩子的心灵,并持续地影响其一生的成长。品味教育细节,有时很难用一段准确的言语加以描述。这不是人类语言词汇的贫乏,而是因为教育的丰富性、个别性、创造性。

如此而言,教师对教育教学过程中细节的品尝与回味,是一件极有意义的事,这无疑也是教育的财富之一。我努力地从学生的日常小

事中寻找教育的点点滴滴,不断地收获着一份份欣喜,感受着师生之间的真爱!

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