家长半日开放活动反思

尼莫班 教师：XXx 这次的“家长半日开放活动”首先要感谢家长们的积极配合。活动当天，刚到八点家长就带着孩子陆陆续续的到了幼儿园，平时一般要八点半过后孩子才会陆续入园。有的孩子甚至十点过后才会来上幼儿园！但是通过这次“家长半日开放活动”，看到了家长们想对孩子在幼儿园里生活和学习情况的了解。他们放下所有繁忙的工作，静下心来陪孩子度过“特殊”的半天。

早上家长和孩子入园的那一刻起，我们的开放活动就正式开始了。“家长半日活动开放”的目的就是让家长面对面了解孩子在幼儿园里一天的生活和学习情况。我觉得我们班孩子在集教环节表现得非常好，积极发言，主动发表自己的新发现。课堂常规也比较好，自己想说什么的时候知道举手，而不是你一言我一语在那儿争论。

可是到了午餐环节就听到了我们班一片哭声，因为半日活动马上就要结束，班主任要和家长去开总结会了。这时候孩子就拉着爸爸妈妈的手不放，要爸爸妈妈陪着吃饭。就连平时班上的“大哥哥”陈彦男也拉着妈妈不放。看来我们班孩子的独立性还有待加强啊！

可能我们班年龄段的孩子就是这样吧，没有爸爸妈妈在

幼儿园，自己的自理能力就好得多。爸爸妈妈一来到幼儿园自己就什么事情都依赖爸爸妈妈，这也可能是他们在家里养成的一个习惯，在家里什么事情都是爸爸妈妈一手包办。所以才出现了这样的一些情况！针对这一系列现象，我们也和家长做了交流！

总的来说，这次的开放活动还是比较圆满的。家长看到了孩子在园里的一日生活流程各个环节和多元化的特色课程，他们看到了孩子丰富多彩的每一天。

20xx年x月x日

 

第二篇：半日活动反思

半日活动反思 上个星期幼儿园开展了半日活动观摩,我对此次活动反思如下：

一、 整个半日活动效果的反思

1、计划的设计来源于幼儿生活得实际，并能在活动中为幼儿提供想象创造的空间。

2、师生共同创造良好的学习环境，通过墙面、区角、空间的环境创设、充分建构了主题活动的意境，装点了主题很多都氛围，充分拓展了幼儿的游戏空间，而且还充分利用了活动室的主题空间来展示幼儿作品。

3、教育教学活动采用多种领域、活动相结合的形式，并能充分运用多种电教媒体，激发幼儿情绪情感，将美术与动手操作、科学、以及现代教学手段相结合，并充分运用多媒体教学，使教学活动更加丰富多彩。

二、 对幼儿发展的反思

1、在半日活动中，为幼儿提供了观察、思考、发现、表达的机会。在活动中能有意识地引导幼儿大胆想象，敢于发言，并充分肯定，赞扬幼儿的发言。

2、在教学活动中充分调动了幼儿的视觉、听觉、触觉，启动幼儿想象的翅膀，大胆培养幼儿的动手能力，并把想象投入到实际操作中。

3、体现师生互动、生生互动的教学、学习方式。在实际操作中为幼儿提供

多种材料，充分让幼儿自由选择，不但激发了幼儿参与动手的兴趣，也培养了幼儿协商、合作、自己选择对教师自身行为的反思

1、我从孩子的兴趣点出发，抓住孩子对生活现象好奇、好动手的特点，从游戏开始，进而延伸到孩子们熟悉的事物中，如水彩笔，蜡笔等。这些都是孩子日常所见，非常熟悉的物品，所以孩子的兴趣是浓郁的，充满好奇的。此外，在操作过程中让孩子能自己选择自己喜欢的材料，让孩子在充分自主的实践探索中发现创作的乐趣。学习兴趣高涨，操作欲望强烈，活动结束时孩子创作出了很多有创意的作品，我也不禁为孩子的想象力折服。

2、在活动中我尽量留给了孩子相当多的时间去操作，让他们在这中间去发现问题、解决问题。没有一味的要求孩子用成人的方式去创作，而是用一种包容、理解、接纳的态度来面对孩子的各种创作。

3、整个半日活动我为幼儿提供了宽松适宜的活动空间，让幼儿能够充分张扬自己的个性。

4、没有组织户外活动。户外活动是很重要的。

四、本次活动的不足：

1、我的引导语还不够简洁准确。

2、幼儿轻声游戏的习惯还将加强。

3、材料的提供还应更加适宜有效。