关于家教的教育调查报告

同时这一次看到种种事情也让我对中国家教有了更多切身的认识:

首先,家教所处的现状。

受高考考纲的影响,30%的学生选择语数外三门主课全部聘请家教,随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教,这也是因为语数外三门主课在高考所占分数比例高。

聘请家教的途径,63%的学生通过亲友介绍,21%通过家教中心寻找,16%学生通过同学的口耳相传来寻找。舆论的力量是大的,许多家长就是通过同事、亲友的介绍来为孩子确定家教的,同学之间也会相传哪些家教的确“肚中有货”。

很多家长不惜重金,也要为孩子请一个家教,即使家中并不富有,然而省吃俭用,拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦赚来的钱大把大把的送给家教。从一个层面上来说,这是出于每一个家长对孩子“望子成龙,望女成凤”的一片热情,然后每每如此,养成了这种社会家教成风的习气,究竟是好是坏,对孩子的学习究竟是否有帮助,为什么现在需要补课的孩子会如此之多,为什么在学校里他们不能够把老师讲的学好?难道是老师故意在课堂上不讲,为了让自己能够多补些课?我想应该不是的。那么为什么现在的都需要补课?为什么在课堂上他们听不进去?以往只有差生需要补课?难不成现在学生的主流都是差生了?这的确是个严重的问题!

我想很大一部份是社会形成的这种补课风气,使得家长看到人家孩子补了,想到自己孩子没补就担心自己的孩子会落后,会比别人家差,于是明明自己孩子成绩不是很差,也让孩子去补课,这样孩子明明懂了的东西还要去补,纯粹是浪费了时间,没有学到更多有用的东西,成绩还是没有提高,甚至还不如从前。这样,补课便成了孩子日后必修的功课,孩子的学习积极性也渐渐消失。这真的是一个很严重的问题,很多学生因此,就养成了上课不注意听讲的恶习,有的家庭条件好的学生,甚至还很自命不凡,以为钱可以解决一切。也因此,也会出现学生对家教老师不尊重的事。

当然,我不是指责这些家长拼命的给自己孩子补课,毕竟他们也是想让孩子成绩更好,只是,也许他们的方法不对,诚然这一点也不是我可以去改变或纠正的,甚至我的看法也并不一定就是对,可是这种全社会都兴冲冲的去补课,我想的确不是一件什么好事,如果要花如此多的钱去自己补课,那么学校这种东西似乎可以不存在了,还免得你花这么多钱,直接去考试就可以了,所以花最少的钱让孩子在学校就学好,回家要做的就只是复习了。这才是上策。

其次,丰厚回报使做家教火爆。

当问到一些暑期留校做家教的同学时,他们直言不讳,甚至还主动为我算了一笔账:一份家教一般收费是30元/时,一次最少2个小时,如果以全天做4个小时计算的话,那么一天的收入就是120元,一个月下来就能拿到3600元。这对于在校大学生来说,是一笔可观的收入,两个月下来赚足6000元,下半年的学费就不成问题了。

我想正是如此丰厚的回报促使得大学生家教十分火爆。每年暑假留校的大学生为数不少,他们除了报考各种学习班之外,大多数都是留在学校成为“打工一族”。

据我所知,暑假市场为大学生们提供了各种勤工俭学的机会,譬如推销、市场调查、发传单、制作网页等,但这些都是要花费很多的时间,消耗很大的精力,相比之下,做家教就显得很轻松了。“去学生家里又吹空调又喝饮料的,学生在一边做题,随时指点一下,而且教的内容很浅显,两个小时下来过得挺舒服的。”北京大学在校学生就如是说:“这是用我们自己学到的知识在赚钱,很轻松、很满足。”

现在这炒作出来的几十块一小时,的确让当家教的学生们都大赚了一把,想想当一个暑假的家教就把下学期的学费赚来了是一件多么幸福的事情,其实我们都懂,但是我们很多大

学生就是缺乏责任心,所以在赚大钱的同时,陪养我们对学生的责任心,是让我们找到丰厚家教的不二法宝。

再者,做家教赚的不只是钱。

谈到做家教的体会,许多当过家教的大学生说:“其实,暑假做家教是对自己很好的考验,能锻炼口才,加强与人交流的能力,也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭,学会怎么做人、与人相处,提早适应社会。”的确,大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补,更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定,增强他们进入社会的信心。

当家教的过程中,就是人与人交流的过程,在这之中,大学生可以提前感受下社会是什么样的,在和家长交流的过程中,你可以明白雇主和员工之间大概就是这样了,你要拿钱,你就要搞好和雇主的关系,这样你才能够让雇主心甘情愿的把钱给你,把孩子放心的交到你手上;在教学的过程中,你也可以在教导过程中,不断的发现问题,不断的改进,问问自己怎样才能让学生学的更好,让他们真真正正的在你教的过程中,在脑中领悟到知识的本质,而不再局限于浅显的表层。搞好你与学生的关系,让学生喜欢你,搞不好,你就多了份固定的工作了,父母听到孩子说你补的好,以后就定了,就是你了,给我孩子补课。

 

第二篇:关于礼仪教育的调查报告

关于礼仪教育的调查报告

调查人:穗子一

20xx年x月

目 录

一、 前言

概述礼仪的重要性,引出“礼仪教育”的主题

二、 调查提纲

三、 调查结果

公布问卷调查情况

四、 调查报告

1、 我国礼仪教育的状况

2、 礼仪教育的必要性

3、 礼仪教育 从小开始

五、 调查总结

调查感想和调查建议

一、前 言

中华民族素有“礼仪之邦”的美誉,可谓历史悠久。中国礼仪教育的开

山鼻祖孔子认为:礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础。可见礼仪的重要性。

礼仪是个人素养的综合体现。得体的衣着,文雅的举止,恰当的问候,彬彬有礼的行为所体现的已不仅仅是个人很有礼貌的简单层次,而是他个人才能、自信心、热情、对生活的热爱等等积极的心态。从“不学礼,无以立”可以看出:离礼仪有多远,离成功就有多远, 礼仪更是建立良好人际关系的基石。

然而,礼仪的重要是否受到了人们的重视呢?我国礼仪教育的状况又是如何?为了了解情况,笔者对此作了调查。

二、调查提纲

一、调查目的:了解我国礼仪教育的现状

二、调查要求:有针对性的进行调查,调查群体一定要广,并且对调查结果进行分析

三、调查步骤:1、确定调查主题

2、选好调查问题

3、开始调查,并做好记录

4、对调查结果进行分析

四、调查对象:幼儿教师,学生,德育工作者、社会人士

五、调查方式:网络问卷和社会调查

六、调查范围:校园及社会

三、调查结果

由于时间和经历的限制,笔者调查的范围并没有展开。也许这只是一部分人的看法,但整体反映了人们对礼仪及礼仪教育的看法。现将调查问卷与部分回答公布与下:

问卷

1、你认为中国现在的礼仪教育完善吗?表现在哪些方面?完善或不完善的原因有哪些?

2、你认为什么时间进行礼仪教育最合适?(指系统的礼仪教育)

3、你接受过礼仪教育吗?如果有,来自哪?(家庭还是学校,系统吗 )

4、如果你是家长,你会让你的孩子接受系统的礼仪教育吗?

5、你的年龄,职业?

回答一、

1. 不是完善,而是空白.我们的教育者的口号都是〔发展经济〕,谁还顾得上礼仪教育。

2.礼仪教育必须联系社会的风气,不改善社会素质,任何时候的教育都是空话。

3.没有。主要是自我加强修养。

4.非常同意。即使作用不大。

5.63年。普通百姓。

回答二、

1、当代中国有真正意义上的礼仪教育吗,我看没有吧,中国号称礼仪之邦。不过现在哪有什么礼仪之邦的风范,那样污言秽语不绝于耳

等方面都说明了当代中国的礼仪教育是失败的。孩子们学习礼仪等方面的东西,小时候是从家长那言传身教的,但大部分家长自己的一些陋习总会影响着孩子们,我希望以后家长们至少在孩子面前不要展现这些陋习了。另一方面现在学校对这些事情的教育并不是十分的重视,也是导致这种情况的发生。

2.我认为系统的礼仪教训从上学开始就应该系统学习了,不过应该用轻松与愉快的方式让学生们知道哪些行为合乎礼仪,不能把这种教育成为学生的负担,而在家长方面也应该做好榜样作用,让孩子们更好的学习家长们的优点。

3、至于我的礼仪教育方面嘛,呵呵,从书本中吧。

4、如果我是家长我同意自己的孩子系统的学习礼仪不过前提是孩子在学习的过程中愉快。当然本人也得以身作则啦。

5、年龄二十,在校大学生。

回答三、

我近50了,从事幼教近xx年。我虽没经历系统的礼仪教育,但受过祖辈及父母和老师的传统礼仪的熏陶,主要途径是通过日常生活养成。我认为我国当前的礼仪教育不完善,从人的素质的反映中可以看出。主要原因是:礼仪教育没有受到应有的重视。我认为礼仪教育应从小开始(我见过六个月的婴儿接受蒙氏亲子教育,效果挺好的)。我很希望我的孩子能受到系统的礼仪教育,先成人,再成才。 以上是我在网络上发表的问卷调查的回答。笔者对社会的调查问卷结果也一样。在城市里,人们对礼仪的重视程度很高,这于人们的学历

及文化背景相关,他们普遍认为应该进行礼仪教育,有相当一部分人认为礼仪教育应当从小做起。由于一些原因,我未能去农村调查。虽然没有调查过,是没有发言权的。但作为一个从农村来的学生,我对农村的礼仪教育是不敢恭维的。

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