学习《数字电子技术》的几点体会

摘要：《数字电子技术》是一门发展迅速、实践性很强的专业，是电工电子类专业的重要技术基础课程，在学习上具有较大的难度。电子技术不断发展的新形势，是当今时代发展的热点议题。本文中主要谈谈学习过程中一些的几点体会。

一、合理取舍内容，选取学习重心

　　数字电子技术的飞速发展和广泛应用以及数字电路的集成化趋势，增大了课程的学习难度，为了适应这种发展，我把“门电路与结合逻辑电路”和“触发器与时序逻辑电路”两大类作为学习重心，“脉冲信号的产生与转换”这部分内容从属于逻辑电路。以我们现有的知识水平和理解能力，在保证基本理论完整的原则下，我认为应该尽量以集成电路为主干，删除和精简分立原件电路，以分立为集成服务的思路作为学习的主心骨。如在逻辑门电路单元，对 TTL集成门电路工作原的学习中，不必过于侧重数值计算和门路电开关速度的分析，只作一些定性的分析即可，应重点关注集成门路的外特性和主要参数，并且善于发现集成门电路使用中的实际问题。学习各种数字部件时，不仅要对其电路原理分析有所了解，更要重点把握一些典型逻辑单元的外部逻辑功能、使用方法以及功能的扩展。

二、采用对比法，提高学习效果

对比是理论课教学中经常使用的有效的教学手段，是学生理解和掌握知识的重要方法。恰当地使用对比，有利于学生正确地掌握、准确地分析和运用所学知识去分析学习过程中出现的问题。纵向对比，搞好斜接教学。在学习数学电子技术课程之前，学生已经学过模拟电子技术的知识，而数字电路有许多区别于模拟电路的特点。模拟电路处理的电信号在实践和数值上都是连续变化的信号，即模拟信号；数字电路处理的电信号则是在时间和数值上都是离散的信号，也就是它们的变化在时间和数值上是不连续的，多以脉冲信号的形式出现。

横向对比，促进知识的系统化。

每门课程所研究的内容都有其规律性和系统性，每部分中有关内容都有一定的共性和内在联系，在教学过程中，将带研究内容与已知内容对比讲解，由已知推及未知，既能使学生抓住知识的共性去分析、理解、应用新知识，又能把握知识的不同点，使知识形成一个完整的系统。如在学习时序逻辑电路的分析方法这部分内容时，我们知道计数器按技术脉冲的引入方式可分为异步型和同步型计数器两类，同步计数器是将输入计数脉冲同时加到各触发器的时钟输入端，使各触发器在计数脉冲到来时同时翻转；而异步计数器，当计数脉冲到来时，各触发器的翻转时刻不同，两者的分析步骤基本相同，但在分析异步计数器时，要特别注意各触发器翻转所对应的有效时钟条件，需列写时钟方程。因而，在讲解时应先学习同步计数器，在此基础上，再对比讲解异步计数器，通过引导启发，点名他们的差异性及一致性，这样根据初学者认识事物的规律，由浅入深，循序渐进，使学生能很好地理解掌握知识的关键点。

三、一题多解对比，培养学生的创造思维能力。

经常有意识地让学生做一些一题多解练习并加以比较，可扩展学生的思维空间，增强运用知识的灵活性，促进知识融会贯通，有利于培养学生创造思维能力。如逻辑函数的化简方法有代数法和图形化简法（即卡诺图法）；实现某一逻辑函数可用八选一数据选择器 74HC51，也可用译码器 74HC138；组成任意进制的计数器，可利用集成计数器的清零端或预置并行数据控制端等实现。因而，可以要求学生用不同方法求解同一题，分析各自的特点，这样做一道题可回顾两

部分内容，收到事半功倍的效果。

正误对比，纠正错误思维。

正误对比，是习题课常用的方式之一。在学习课程的过程中，总难免存在一些错误的思维方式，这些错误思维在回答问题及作业中回显露出，通过正误的对比，使学生能清晰地发

现错误的根源，从而吃一堑长一智，化消极因素为积极因素。

四、实践实验和仿真实验相结合，培养解决实际问题的能力

数字电子技术是一门实践性很强的及时基础课程，必须重视实验和课程设计，是本课程不可缺少的重要环节。通过实验操作，有利于提高动手能力，培养创造性思维的能力和解决实际问题的能力，但有时实验课的开设，会受到时间、元器件和仪器等各方面的限制，而且要想通过一两次实验就完全掌握仪器的使用方法、理解实验的步骤是很困难的，利用 EWB的仿真优势，辅助实验教学，可以提高教学效果。随着计算机的应用和普及，各校相继建立校园网络系统以及多媒体教室，这一切为利用 EWB软件实现电子电路的仿真实验，辅助实验教学提供了前提和可能性。

EWB（即 Electronics Work Bench）虚拟了一个可以对模拟、数字电子电路进行模拟仿真的工台，具有较完善的各种元器件模型库和几种常用的分析仪器，能进行电子电路的设计，并能对电子电路进行较详细的分析，不但是一个非常优秀的电子设计软件，俄日且也是一个非常优秀的电子技术模拟实验训练软件。

 

第二篇：电子技术学习体会

电子通信技术学习体会

“电子通信技术”是机电工程专业的一门重要的技术基础课，课程概念多，方法多，概念抽象难理解，对于我们这些自学者的确很困难，但方法得当，还是可以学通的。

本课程分为两部分，上篇为模电，下篇为数电；从篇幅上来说是以模电为主，数电为附。模电主要以放大电路、集成运放为重点，而又以反馈为难点，到正弦振荡电路和直流稳压电路都是前面的综合应用，要把握主线寻续渐进，认真体会概念的实质，前面宁可慢一点，但基础一定要打扎实。这对以后的学习会有很大的好处。

我认为电子通信设计技术，电子制作，都是一种工具，大学本科的时候感觉，就是学习，??想把电子搞清楚了，需要结合数学，绘图，工艺等好多方面的技术，所以学校安排我们大??二大三什么都要学习，甚至电磁场和电磁波都不放过。看着别的学院同学都在轻松地享受??大学校园生活而我们还在苦学的时候，你要相信自己地努力不会白费掉。你的逻辑思维能??力，你的解决问题地方法，你的学习手段都在这一段时间发生了潜移默化地变化，你会知??道要做一个东西，先要查相关资料，然后选择方案，付诸实践，你也会清楚要把电路做出??来，光急是没有一点用处的，只能慢慢来，细细想，知道嚼透每一根导线，闻透每一块电??路板。

当又做出来一块电路板的时候，你不会想到你曾经呆坐在那里十几个小时不动一下??，你也不会想到因为某个小错误带来的那好几天郁闷。你的思绪，好像坐在电流上，顺着??导线到达电路板上的每一个地方。而当这种潜移默化的变化发生的时候，你会逐渐发觉你??对电子通信的认识又不一样了。

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我相信我们是在学习一门学科，它需要融合其他各方面地知识来完善，当有所了解地??时候再将它融入到各个方面去解决实际的问题。就是一个工具，所以我感觉在学好各种电??子设计手段的同时，最好还是别局限于DSP，电磁兼容，功率电子，各种单片机技术，总线??接口什么的，就像我们选择设计方案一样，那些电技术也就是我们桌子上的示波器，信号??发生器什么的，是供我们挑选的，是工具，当然了，你要是不仔细学习以上的电子设计技??术，在进行方案选择的时候，根本就不会知道他的长处和短处，就做不出准确的方案选择??。电子仪器设备就是电子知识结合其他各专业知识的产物，我想仪器学院是一个很好的名??字。 ??

努力学好各种电子知识而又不局限其中，重视它而又藐视它。是一种比较好的学习态??度。我想也是这一专业对我们的特殊要求吧！??

学了通信原理这门课，一开始觉得很难，而且听学长 们也总是告诫我们，通信原理是很难的课程，平时一定要好好学，不然自己复习的日子根本就抓不到要点了。事实上好像也是如此，在周围，这门主课的挂课率总是算前排的。当然对于我这样的人，总是上课时算是比较认真的，但是半期的时候还是没有搞懂它是干什么的，甚至到期末了，也只有零星的一点编码呀，带宽呀，调制啦，这样一些概念，但这些技术在一个通信系统中又是出于什么样的位置，该怎样应用这些技术组成一个通信系统，对此我还是一概不知。然而经过期末前的复习，我感觉自己对通信系统总算有个印象了，所以想把那些零碎的名词做一些解释，并且

用我自己的学习过程以及对通信系统的了解来说明这些技术的应用。

经过短短几个天的学习，原来对自己所学的专业一无所知的我，终于对它有了一些了解，一些认识，一些体会。从此，我学习的目标不再茫然、不在漂浮不定。我对专业的学习、对专业知识的获取将变得更加主动，而无论是从课本上、网上还是日常生活的接触上。下面是我对本专业的一些了解和认识：

信息工程（电子信息工程方向）——— 本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，掌握具有信息获取、传输、处理以及应用方面的知识，能从事电子信息工程、卫星与计算机网络通信、各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用、开发、集成和制造的高等工程技术人才。

我们主要学习的是信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。

开设的主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、通信工程、自动控制原理、感测技术等。

就业方向：主要在电信、移动通信、数据通信、电子工业等IT产业部门从事科学研究和产品开发或在广播电视部门从事技术和管理工作。

记得大一第一学期，我虽发誓要努力学习，将来有所作为，但却没有脚踏实地去做。当时，见同学们玩，我也想一个劲地玩。结果，几个月过去了，除了上课所学的那一点点知识外，我没学到更多的东西。那一段时间，我在想，我上大学到底要干什么？四年之后到底要怎么样生活？怎么才能坚守自己的信念？（之前也想过要做一翻大事，可后来放弃了。）想着想着，自己总有说不出的感受。我想，不能这样漫无目的地生活了。如果再这样下去，自己的生活都将会存在问题，就更不用说孝敬父母了。以后，我天天按时起床，从生活学习一点一滴做起，努力战胜自己。同时，我开始规划自己的学习目标，选择自己的学习道路，并为自己的美好目标而努力奋斗。

首先，作为一门技术基础课，模拟电子技术既不同于专业课——本课程强调基本概念、基本原理和基本分析方法，为将来在工作中应用电子技术解决实际问题打下牢固的基础；又不同于某些基础理论课——本课程的内容更接近工程实际。在学习电子电路的工作原理时要紧紧抓住基本概念和基本分析方法；在分析和计算时又常常需要从实际情况出发，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾。

其次，大家要时刻记住，今天的学习是为今后的工作和进一步学习打下基础，所以，在本课程的学习中，一方面要抓住基本，另一方面要注意能力的培养，包括学习新知识、新技术的能力。

最后，电子通信技术是一门实践性很强的课程。因此，实践环节和动手能力的培养在课程中占有重要的地位。通过实验，不仅固化和深化书本上学到的知识，而且倡导理论联系实际的精神，提高电子技术方面的动手能力，培养严谨踏实的科学作风。

在学校里应该学习什么电子知识.就业形势越来越严峻,不光是在中国,全球都一样,全球经济的发展速度放慢,至少会持续几年的时间.半导体产业目前进入低潮,很多公司裁员和亏损.但是技术还是在不断进步,摩尔定律还在起作用,半导体产品的集成度,速度,价格都按摩尔定律在发展.在大学里只是混混日子的大学生不少,但也有一些比较努力的学生,想掌握更多的知识, 希望能够在毕业之后找到好的工作,或者想创造一番事业,对于这些学生,我是赞赏的.我相信一分辛劳一分收获,你的努力是不会白费的.这个世界是适者生存,不适者淘汰的社会.像华为公司,进进出出的人不计其数,能适应的,留,不适应的,走.

所以在大学里,我们必须掌握一些基础知识(这是必要的,毕竟你还不知道毕业后将干什么工作),基础知识主要有模拟电路和数字电路以及高等数学知识(必修课).然后重点学习一些别的知识,比如单片机,FPGA,PCB设计,DSP(这些都是选修课),不要什么都学,自己感兴趣的,有条件的学一学. 有些人的求职简历写着学了什么什么,罗列一大堆,我认为这种人是吹牛,或者是学而不精.每个领域,要想精通,不要说一年两年,可能xx年8年,都有的学.如果我去招聘,我反而看重简历里学的知识不是很杂,但有所精通的人.这些人一般有比较多的实践经验.实践比理论要重要的多,对于搞电子的来说.特别是高频,理论通,实践往往不通,但是实践通的,理论上又难于解析.

总之，通过这些日子的学习让我受益匪浅，对我的未来不再像以前那样迷茫，不再漫无目的的学习！感谢这样的学习机会，我相信我的大学生活一定会变得更加精彩！

20xx级 电子1班

袁晓渝