高考情景式名篇名句默写

名篇名句默写是每年高考都要考查的，随着高考语文命题改革，必将更加重视对考生语言实际运用能力、创新思维能力的考查，而创设不同的情景，要求考生准确恰当地补出名句这种题目类型则是热点。 一、基础入门

1孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：“_______________，_______________。”荀子《劝学》也说：“ ， ”。

2荀子《劝学》说“ ； 。”韩愈《师说》写到“____________________，____________________”，刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这些至理名言表达出希望学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。

3李白《将进酒》说：“ ， 。”这两句诗运用夸张手法极写人生的短暂，真是妙笔生花。

4人们在比喻“柔”的思想教育时，常引用“春风化雨，点滴入土”的俗话和杜甫“_______________，_______________”的诗句。

5古代阳关，位于现在的甘肃省敦煌市西南，如今，由于经济的开发，人烟稠密，交通发达，那里再也不是王维在《渭城曲》里所描写的“_______________，

_______________”的景象了。

6“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧，不见当初的夜晚。”这首歌化用了唐代诗人张继的诗句：“_______________，_______________。”

7“只有站得高，才能看得远”的哲理在很多诗文中都有近似的表达，请你列举二三例:

1：“_______________________________________________________。” 2：“_______________________________________________________。” 3：“_______________________________________________________。” 二、小试身手

1身不能共处，心却能相通。王勃豪迈放歌：“ __________， ____________”李商隐浅唱：“ _______________， _______________”白居易低吟“ _______________， _______________”。

2陶潜的诗不仅有“_______________，_______________”的闲适，也有“_______________，_______________”的激烈；苏轼的诗不仅有“_______________，_______________”的豪放，也有“_______________，_______________”的凄婉。

3岳阳楼真是幸运，有过杜甫“ _______________，_______________。”的苍

凉，也有过孟浩然“_______________，_______________”的豪情。范仲淹一句“_______________ ，_______________”更为山水添色，使岳阳楼名震天下。

4在中国的诗词文化里，“酒“与“愁”总是紧密联系在一起的，如曹操《短歌行》“_____________，______________”；白居易《琵琶行》“___________________，__________________”；柳永《雨霖铃》“ ______________？____________”；李清照《声声慢》“___________________ ，________________________？” 三、瀚海争锋

1徜徉在古典诗词的海洋中，读《登高》，懂得了杜甫“ ____________，____________”的落魄；读《雨霖铃》，懂得了柳永“ _______________，____________”的悲戚；读《书愤》，懂得了陆游“____________，_____________”的无奈；读《声声慢》，懂得了李清照“____________，____________，_____________________”的孤独。

2古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起，如《诗经·氓》“不见复关，___________”，《迢迢牵牛星》“__________________，___________________”，白居易《琵琶行》“_______________________，______________________。杜甫《蜀相》“__________________，________________________”，李商隐《锦瑟》“ ___________________，__________________”，柳永《雨霖铃》

“________________，__________________”；王实甫《长亭送别》中“_______________________？____________________________”。

3古人常化用前人诗文为己用，如曹操《短歌行》中的“______________，____________”就借用了《管仲·形解》中的“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高”。王勃《滕王阁序》中的“____________，____________”出自北周庾信的《三月三日华林园马射赋》中的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”。王维《山居秋暝》中的“___________，___________”语出《楚辞》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”。李白《将进酒》“陈王昔时宴平乐，____________”化用了曹植《名都篇》中的“归来宴平乐，美酒斗十千”。姜夔《扬州慢》中的“ _____________，_______________，________________ ”化用杜牧《寄扬州韩绰判官》诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”。吴激《人月圆》中的“恍然一梦，仙肌胜雪，宫鬓戴盆望天鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“_____________，_______________”，“_______________，_________________”。张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸，酒上汝面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“_____________，_____________”。王实甫《长亭送别》“_____________，____________，西风紧，北雁南飞”化用了范仲淹《苏幕遮》中的“碧云天，黄叶地”。

 

第二篇：20xx高考新课标情景式名句名篇默写模拟试题

高考情景式名篇名句默写模拟试题

名篇名句默写是每年高考都要考查的，以往的题目大多采用给出文句的上句或者下句要求考生填出下句或者上句的题目类型。随着高考语文命题改革，必将更加重视对考生语言实际运用能力、创新思维能力的考查，未来预测：名句名篇的考查题目类型必定会进行创新，也会更加重视对考生的语言实际运用能力的考查。而创设了不同的情景，要求考生准确恰当地补出名句这种题目类型。下面我们就来做一做这样的训练。

1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“_______________，_______________”。

2．《永遇乐?京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“_______________，_______________”。

3．孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：“_______________，_______________。”

4．初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪枝，不禁感慨地说：“真是_______________, _______________”。 （用《白雪歌送武判官归京》）的名句回答。

5．《荀子?劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_______________，_______________”的观点是相同的。中国古典诗歌由于多用比兴手法，因而取想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。

6．联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，_______________”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。”问君能有几多愁，_______________”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。“露从今夜白，月是故乡明”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想。《琵琶行》中的一句“_______________”,由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

7．从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”，到文天样的“人生自古谁无死，_______________”；从谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，我们看到了志士仁人对“生死”所做出的最简单而又最精辟的诠释。

8．“_______________，_______________”(苏轼《水调歌头》)这两句诗，深深祝愿自己和远在千里之外的亲人能健康长寿，共赏明月。借此寄托对亲人的殷切思念。

9．《茅屋为秋风所破歌》中诗人由自身贫寒推己及人地想到他人的困苦，表现杜甫博大胸襟的著名诗句是：“ _______________，_______________，_______________。”

10．白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“_______________，_______________。”

11．“_______________，_______________。”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

12．白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。_______________，_______________。”苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，_______________ ，_______________。”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。

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13．陶潜的诗不仅有“采菊东篱下，_______________”的闲适，也有“刑天舞干戚，猛志固常在”的激烈；苏轼的诗不仅有“大江东去，_______________，_____________，_______________”的豪放，也有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的凄婉。

14．《永遇乐?京口北固亭怀古》用刘义隆事典的词句是：_______________，_______________，_______________ 。

15．“环境”对做学问并不会有很大的影响，古今有不少学者都是在喧闹的环境中写出伟大著作的，陶潜说：“ _______________，_______________ 。”

16．岳阳楼真是幸运，有过杜甫“ _______________，_______________。”的苍凉，也有过孟浩然“_______________，_______________”的豪情。范仲淹一句“_______________ ，_______________”更为山水添色，使岳阳楼名震天下。

17．诗贵立意高远；如李白《梦游天姥吟留别》“_______________，_______________”；杜甫《兵车行》“_______________，_______________”；白居易《琵琶行》“_______________，_______________”，皆为点睛之笔。

18．有的诗开篇就奠定感情基调；如柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚, 骤雨初歇”；白居易《琵琶行》“_______________，_______________”，皆为以景托情。

19．用典是古诗常用手法；如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》里用刘义隆典“____________，____________，赢得仓皇北顾”，苏轼《江城子·密州出猎》中用《史记·冯唐传》典故“ 持节云中， _____________”。

20．古诗词常以“月”烘托意境；如白居易《琵琶行》“醉不成欢惨将别， _______________”；王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”；刘禹锡《石头城》“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”；李清照《一剪梅》“雁字回时，月满西楼”。

21．“日”是古诗常见意象；如《长歌行》“青青园中葵，朝露待日晞”；王维《使至塞上》“大漠孤烟直， _____________”；李白《梦游天姥吟留别》“半壁见海日，空中闻天鸡”；李商隐《锦瑟》“沧海月明珠有泪， _______________”；柳宗元《渔翁》“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”。

22．诗缘情，亦蕴理；如王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼”，王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，_______________”，就蕴含着“站得高，才能望得远”的哲理；杜甫《登高》“_______________，不尽长江滚滚来 ”，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过， _______________”，表达了旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意；而苏轼《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中 ”，则说明了“旁观者清，当局者迷”的道理。

23．《氓》第三章用“桑之未落，其叶沃若。___________，___________！”起兴，抒写“无与士耽”之情。

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24．岳阳楼真是幸运，既有孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的豪情；也有杜甫“吴楚东南坼，乾坤日夜浮，”的苍凉；而范仲淹一句“先天下之忧而忧，_______________”，更使它名震天下。

25．秋江风光向为文人所钟；如王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；苏轼《前赤壁赋》“少焉，_______________，徘徊于斗牛之间。____________，____________”；

26．史论贵立论精警；如贾谊《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”；杜牧《阿房宫赋》“呜呼! _____________，非秦也；_____________，非天下也”；皆借古讽今，发人深省。

27．唐诗至老杜而大成。观“登高”一题，先有陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者”，占据时间高度；复有王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼”，占领空间制高点；至老杜《登高》一出，其颔联“_______________，_______________”，遂成千古佳句。

28．稼轩以词名，《永遇乐·京口北固亭怀古》写古英雄叱咤风云___________，

_______________”；而怀才不遇之感愤尤深，“可堪回首，佛狸祠下， ___________！ _______：__________，__________？”

29．屈原《离骚》博大精深；既流露了深切同情人民的心声 “长太息以掩涕兮，

_______________”，又表达了坚持真理、献身理想的决心“亦余心之所善兮，_______________”，更表现了矢志探索拯国新路的心志“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。

30．孔子曾辩证论述“学”与“思”的关系 “学而不思则罔，______________”；韩愈在《进学解》中则告诫人们做学问务必勤谨“___________，荒于嬉；___________，毁于随”。

31．古人重劝学从师。荀况《劝学》“青，____________，____________”，与韩愈《师说》“是故_______________，_______________”意近；《劝学》强调学贵有恒“锲而舍之，朽木不折 ；___________，___________，《师说》则提出“是故___________，___________，___________，___________也”的择师标准。

32．《孟子·鱼我所欲也》里对“生”和“义”不能两全时所作出的选择是“二者不可得兼，_______________”；诸葛亮《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”对名利和为人作了精辟的论述，后人常用此句作为座右铭以自策；龚自珍《己亥杂诗》里表现诗人呼吁大胆破格使用人才的诗句是“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。

33．我们由唐太宗的“以人为鉴（镜），可以知得失”，可联想到《论语六则》“择其善者而从之，_______________”；由欧阳修《伶官传序》中的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，可联想到《孟子》里含义相近的“生于忧患 ，____________”；而周敦颐在《爱莲说》中称“晋陶渊明独爱菊”，则可从陶诗中找到佐证“_____________，悠然见南山” 。

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34．《明湖居听书》写王小玉说书时“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”；《琵琶行》中有类似描写“_______________，_______________”，侧显琵琶女的高超技艺。

35．白居易是中唐新乐府运动的主要倡导者，他在《与元九书》中提出了著名的现实主义主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其《琵琶行》善用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化；如用“_______________”表现清脆圆润的乐音，用“_______________”表现婉转流畅的旋律，用“_______________”表现激越雄壮的场面。

36.人们对山水的感受，全因心情有别。刘勰《文心雕龙》中有两句写出了游山玩水的饱满激情“登山则情满于山，观海则意溢于海”；范仲淹《渔家傲》中“ 千嶂里，_______________”则写出塞上之荒僻。

37．古诗文中不乏以“水”喻阐发事理或寄寓情思的佳句。如《论语?子罕》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”；李煜《浪淘沙》“流水落花春去也，天上人间”；苏轼《赤壁赋》“白露横江，___________”。

38．唐人陆参作《长城赋》云：“千城绝，长城列。秦民绝，秦民灭。”以四个三字句发端。杜牧作《阿房宫赋》“祖《长城》句法”，云“__________，__________，__________，__________”。

39．后世文学是在吸收前人文学营养基础上发展起来的。例如张可久《殿前欢·客中》：“望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路难。青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈。功名半纸，风雪千山。”其中“青泥小剑关”就化用了李白《蜀道难》中写“青泥”的诗句“_____________，_______________”；写“剑关”的诗句“_____________，____________，___________”。而“红叶湓江岸”则暗用了白居易《琵琶行》的诗句，原诗云：“_______________，_______________。”又云：“住近湓江地低湿，_______________。_______________？ _______________。”

40．雨本寻常，却常常能淋湿诗家的心，读王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋”，我们能感到初秋傍晚的清新美好；读韩愈《早春呈水部张十八员外》“_______________，_______________”，我们可触摸到初春细雨的润泽滑腻；读陆游《临安春雨初霁》“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，我们能体会到一种清闲与淡然；读李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，便觉得那点点冷雨从词人的心中落下，滴到我们心上，霎时凄凉浸遍全身。

41．我国古诗文中“路”的内涵异彩纷呈。如屈原《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；李白《行路难》“行路难，行路难，_________，_________？”王勃《滕王阁序》“无 4

路请缨，等终军之弱冠”；陆游《游山西村》的“_______________，柳暗花明又一村”；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“四十三年，望中犹记，_____________”； 冯梦龙《醒世恒言》“路遥知马力，日久见人心”。

42．“楚辞”兴起于战国时期的楚国，其语言标志之一是大量使用“兮”字，唐宋诗文中也有一些使用“兮”的句子，如李白《梦游天姥吟留别》“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅”；苏轼《赤壁赋》“桂棹兮兰桨，_______________”。

43．同是写长江，李白《渡荆门送别》是“山随平野尽，江入大荒流”；杜甫《旅夜书怀》是“星垂平野阔， ”；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》则是

“ ， ， 。江山如画，一时多少豪杰”。景物描写因人的身世、个性、心情、写作目的不同，呈现出迥异的色彩。

44．《核舟记》里核舟两边窗上刻有苏轼前后《赤壁赋》中的四句写景佳句“____________，____________”“ 山高月小，水落石出”。

45．清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹”，描绘了一幅诗人听竹的画面；岑参《白雪歌送武判官归京》也有相似的两句“_______________，雪上空留马行处”。

46．《论语》中讲了许多学习之道，如点明温习之好处的“_____________”，指出认真学习、时常温习的快乐的“_____________，___________？”称颂勤奋学习、耐心教人的“___________，___________”，等等。

47．古诗中有很多佳句对写作具有指导作用，如白居易“_______________”，指出要善于运用虚中见实表现手法，以无声衬有声；杜甫“读书破万卷，下笔如有神”，主张写作要从读书中获得渊博知识修养；董其昌“读万卷书，行万里路”，陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，则强调读书与实践并重。

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