张九龄 万丈红泉落，迢迢半紫氛。 奔流下杂树，洒落出重云。 日照虹霓似，天清风雨闻。 灵山多秀色，空水共氤氲。 李白 《望庐山瀑布》诗两首 其一： 西登香炉峰，南见瀑布水。 挂流三百丈，喷壑数十里。 歘如飞电来，隐若白虹起。 初惊河汉落，半洒云天里。 仰观势转雄，壮哉造化功！ 海风吹不断，江月照还空。 空中乱潨射，左右洗青壁。 飞珠散轻霞，流沫沸穹石。 而我游名山，对之心益闲。 无论漱琼液，且得洗尘颜。 但谐宿所好，永愿辞人间。

石镜无光相对愁，漫漫顶上沉秋月。唐代作者：张碧

明代李梦阳也为庐山瀑布写过一首诗 《开先寺》 瀑布半天上，飞响落人间。 莫言此潭小，摇动匡庐山！ 绝句 ----宋 王安石 拔地万里青嶂立, 悬空千丈素流分。 共看玉女机丝挂, 映日还成五色文。 万丈红泉落，迢迢半紫氛。 奔流下杂树，洒落出重云。 日照虹霓似，天清风雨闻。 灵山多秀色，空水共氤氲。 （唐朝诗人张九龄） 庐山瀑布 徐凝 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。 今古长如白练飞，一条界破青山??宋代诗人白玉蟾的《三叠泉》 缘溪深入桃花坞，紫霞隐隐幽禽语。 九层峭壁划青空，三级鸣泉飞暮雨。 落日衔山红影湿，冷云抱石苍崖古。 激回涧底散冰花，喷上松梢飘雪楼。 点点溅湿嫦娥衣，潭潭下有扶桑府。 朝来似展朝天带，夜半如闻捣药杵。 寒入山谷吼千雷，派出银河轰万古。 广寒殿上银蟾飞，水晶宫中玉龙舞。 琼英斧碎非月老，瀑布天成非织女。 初疑鱼鳖谒龙门，复恐星辰会牛渚。 欲寻当下点额蛟，但见天上拉肠鼠。 溶溶浸湿一潭霜，滴滴结冻千年乳。 月照神珠洒翠麟，风吹天粟沾苍虎。 瑶虹界碧翻地轴，铁马盘涡卷天宇。 ······ 元代诗人赵孟?#92; 《水帘泉诗》 飞帘如玉帘，直下数千尺， 新月如帘钩，遥遥挂碧空。 元代杨维《庐山瀑布谣》 银河忽如瓠子决，泻渚五老之峰前。 我疑天仙织素练，素练脱轴垂青天。 便欲手把并州剪，剪取一幅玻璃烟。 相逢云石子，有似捉月仙。 洒喉无耐夜渴甚，骑鲸吸海枯桑田。 居然化作十万丈，玉虹倒挂清冷渊

夸张天台一万八千丈,对此欲倒东南倾. 两岸猿声啼不住 轻舟以过万重山 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 长安片月万户捣衣声 千呼万唤始出来 金樽清酒斗十千玉盘珍羞值万钱 千里江陵日还 宫佳丽三千人三千宠爱身 十年觉扬州梦 欲穷千里目更上层楼 危楼高百尺手摘星辰 三万里河东入海五千仞岳上摩天

 

第二篇：望庐山瀑布教学设计

望庐山瀑布

教学目标：

1、 正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、 通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人的情感。

教学重难点：

重点：朗读、背诵课文。

难点：理解诗句意思，体会诗句描写的意境及作者所表达的情感。

教学准备：电子白板

教学过程

一、 谈话导入，揭示课题

师：孩子们，上课之前我们要进行背诵古诗大赛，有信心吗?谁先背背？

师：你知道这首诗的作者是谁吗？你还知道李白的哪些诗？

师：学习了李白这么多诗，你对李白有哪些了解呢？

1、欣赏庐山美景

过渡：同学们知道的真多，接下来老师请你们欣赏庐山的美景（板书庐山）。播放《庐山》。解说：庐山在江西省南部，是个风景优美的地方。

师：庐山美吗？你能用学过的词语夸夸庐山吗？（生回

答）

3、 欣赏瀑布

师：什么是瀑布？谁看见过？那么老师就饱饱你们的眼福（播放视频）师解说：说道瀑布就想到高山，从高山陡峭的地方，直流而下，远看像一块白布垂挂在山前，水流得很急，这就是瀑布。（板书瀑布）

4、 揭题

师：大诗人李白看到庐山瀑布这么壮观，诗兴大发，挥笔写了一首《望庐山瀑布》。板书：望

师：这里有两个生字，谁来领着大家拼读？（指名读、利用电子白板指导书写）

师：理解“望”（谁知望是什么意思？）

师：谁来讲讲课题的意思？

师：谁来讲讲课题的意思？

二、 初读古诗，指导朗读

过渡：读书百遍，其义自见。请同学们大声地朗读，把每个字读正确，把每句诗读流利了。（开始）

（一） 正确朗读

过渡：孩子们，老师读，你们认真听并在书上划分节奏。

1、划分节奏（学生在电子白板演示）

2、请四位同学开火车读，每人一句，其他同学是评委。 过渡：古人读诗是根据声调的变化来读，第1声、第2

声音长，3声、4声短，我们试试开始。

3、自由读

4、指名读

5、齐读

二、合作交流，领悟诗意

师：读了这么多，你有什么不懂的？

生：回答：老师我不懂（）

（一） 学生用白板勾画出不懂的词语

（二） 学习第一句

1、师解答：香炉：指香炉峰（老师顺手在黑板上画上香炉峰）

过渡：谁会给生字组词？

2、解答“生” 如：生长、生产、产生等，在这里是“产生”

过渡：高高的香炉峰上产生什么了呢？

3、 解答：“紫烟”——紫色的烟雾（师顺手画上紫烟） 过渡：为什么香炉峰上产生了紫色的烟雾呢？生答：有太阳照着（师顺手画紫烟和太阳）

4、 总结：（学生自由说，指名说）谁能试着用自己的话说说第一句的意思？

（三） 学习第二句

过渡：古人根据物体的形状创造出一个个的汉字，这样

的字被称为象形字，猜猜这是什么字？（出示川字象形文字图片）所以诗中川的意思是河流。

1、 出示第二句（指名读）

（1） 师顺手在香炉峰上画瀑布，远远看上去，瀑布像什么呢？（指名回答）好像挂在山前的一条河流

（2） 小结：师：谁能连起来说说这两句诗的意思。

（四） 学习第三、四句（放手自学）

1.根据提供的词语解释、理解诗意

过渡：红日、青山、紫烟、白色的瀑布，这样的景象出现在诗人的面前，激发了他无限的想象力和创造力，于是他写出了千古名句：出示后两句

过渡：自由读，根据解释用自己的话说说后两句的意思？

（1）自由读，理解诗意

师：真有“三千尺”吗？为了突出山势高，这种修辞手法叫“夸张”（板书）

师：诗人怀疑这从高处直流而下的瀑布是什么呢？（银河）

过渡：是啊，从高处飞流而下的瀑布，李白怀疑是从天上的银河从九天之外飞落下来的。

总结：过渡：孩子们，试着用自己的话说说这首古诗的意思。

三、 练习朗读和背诵

1、师：小朋友们，瀑布美不美？（板书美）我们在前面加一个字“壮美”。李白也跟你们一样被壮美的庐山瀑布景色吸引了，所以才写诗赞美它，李白满怀激情，这样的一种喜欢称之为”热爱“（板书热爱）他热爱这壮美的庐山瀑布，热爱这祖国的大好河山。

2、朗读（配乐）

过渡：那么，小朋友们就让我们带着感受美美地朗读一次吧

（1） 指名朗读

（2） 上台朗读表演

2、 背诵

师：让我们闭上双眼，一边想象一边背诵吧。

四、 拓展延伸（妙笔生花播放音乐）

此时此刻，把你把《望庐山瀑布》编成一个小故事，写下来吧！