圆明园教案

《圆明园的毁灭》第二课时教学设计

【教学目标】

1.指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文。

2.训练学生在读中认真思考,体会,从而获得真实的感受,领悟作者的表达方法。

3.通过对课外资料和对课内重点词句的理解,使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

【教学重点】

【教学难点】

引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。

【教学准备】

自制的多媒体课件、经过剪辑的火烧圆明园园的视频录像。

【教学课时】

一课时。

【教学过程】

一、 名言引题,激趣导入

师:有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑。它是用大理石,用玉石,用青铜,用瓷器建造一个梦,这就是圆明园。 通过阅读,了解圆明园被毁灭这一屈辱的历史,激发爱国热情。

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法国作家雨果曾这样说:“在世界东方的中国,有着人类的一大奇迹,这一奇迹,就是圆明园。”

今天让我们一起走进圆明园,去欣赏这万园之园的精华吧! 板书:圆明园

二、走进圆明园,字里行间悟真情

(一)感受圆明园的“辉煌”(再现历史的美景,感悟交流体会)

1、请同学们打开课本,自由读课文的二、三、四自然段,一边读一边想,你从课文哪些语句中真正感受到圆明园不可估量的价值了?把这些语句画下来。(边读边把自己感受最深的句子画下来)

2、交流谈体会

A它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般地环绕在圆明园周围。(随机出示课件)

B圆明园中有,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。(随机出示课件)

请大家看看这几句话,赶快读一读,数数里面一共有多少个“有”字?一会看哪位同学能够一口气说下来。我们一起来读读圆明园中的7个有(学生读书)圆明园中仅仅只有7个有吗?如果要写尽圆明园中所有的一切,那得需要多少个有啊?大家再好好地读读课文,你又从课文的哪些地方知道需要无数个有? 引读学生抓住重点词语谈体会,总结圆明园的特点(建筑宏伟)

同学们想不想亲眼看看那里的风景呢?(播放圆明园视频)

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漫步在这样的园中,你有什么感受呢?课文中又是如何描述的呢? C漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

现在请你们把自己的感受带到课文中去读一读,哪个同学愿意展示自己的朗读水平?其他同学也不能闲着,你们来当小评委,把你听到的,感受到的告诉大家。(指导朗读、个人赛读)

3、学习第四自然段:(出示第四段)

师:圆明园中除了宏伟的建筑还有什么呢?

⑴、读第4自然段。想想为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”?边读边划。

⑵、反馈交流:

▲圆明园收藏着最珍贵的历史文物。“上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历史名人书画,”(你知道从先秦时代到清代,中间经历了多少年吗?2300年,你们想想看,历代皇帝在里面存放了多少珍宝啊!)所以说,圆明园里这奇珍异宝,用个成语来形容那是数不——师:再换个成语。应有——师:再换个成语(琳琅满目)师:可以,再换个成语(美不胜收);那么你们把此时的感受带进去,读读最后一句话(圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。)

▲ 看课件:出示图片,演示园中的收藏品,让学生感受圆明园里收藏的珍贵的历史文物。

同学们,这么多的奇珍异宝我们要是用眼睛看,就像你们说的:什么琳琅满目、美不胜收、眼花缭乱,师引读:怎么样,世界上最大的博物馆、艺术馆,圆明园可以说是当之无愧呀!如果按年代的顺序将这 3

些文物摆放在一起,那它们就是我国古代的一部文化史,!它同样象征着祖国灿烂的文化。你作为一个中国孩子,你感到??(指名说)

3.带着自己感受齐读——

圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

也是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

4.引导学生体会圆明园里所拥有的是“文化”,不仅是祖国的文化,而且是世界的文化。

5.齐读——(课件出示)

圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的,也是世界文化史上不可估量的。

(二)感受圆明园的毁灭

2.教学第五自然段。

过渡:然而这不可估量的价值成了不可估量的损失。那是因为1860年,10月6日——(出示第五段)

(1)生齐读第五自然段。

(2)今天,我不得不在它的后面加上两个字,这两个字写起来不容易,读起来让人心里也沉甸甸的。请读课题。

在前板书上加入“的毁灭”几个字:

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圆明园的毁灭

(3)英法联军是怎么做的?此时此刻的圆明园就像一个被遗弃的孤儿一样束手无策,被无情地践踏、掠夺,就让我们到这些充满着血雨腥风的文字当中去寻找这些强盗们罪恶的嘴脸吧!(出示句子)默读第五段,划出所有暴露侵略者残暴罪行的词语。

(引导学生抓住“闯进、凡是、统统、实在、任意”等词语深入理解这一自然段。)随机加着重号

3.学生读相关资料: 师:同学们,我这有两份真实的资料,记录了当时他们是怎么样像你们形容的,说明的“统统拿走”“任意破坏”毁掉的叙述这是当年曾经参与抢劫的一位记者写的一段回忆录里的,我把它摘录给大家,课外知识链接:

为了夺取财宝,英法联军从四面八方冲进圆明园,有的搬走景泰蓝瓷器,有的抢走绣花长袍,有的挑选高级皮大衣,有的去拿镶嵌珠宝的挂钟,有的背副大口袋,装满了各种各样的珠宝,有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶,有的身缠着织棉绸缎,有的帽子里放满了红兰宝石,珍珠和水晶石,有的脖子上挂着翡翠项圈

侵略者除了大肆抢掠外,抢劫外,被他们糟蹋的东西更是不计其数,房子里的绸缎、衣服扔了一地,人走进屋里,可超过膝盖,工兵们带着大斧,把家具统统砸碎,取下上边的宝石,一些人砸碎镜子,另一些人凶狠的向大烛台开枪射击,以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍,将不能带走的东西全部捣碎。当10 5

月9日,法国军队暂时撤离圆明园时,这处秀丽园林已被毁坏的惨不忍睹,

谁来读读这段话,他们是怎么抢的,怎么拿的、掠的,这只是其中一小部分的介绍,来,你读给大家听 (出示这段话)

4 、带着仇恨、愤怒的情感读——

他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走,拿不动的,就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。(指导朗读:进一步激发对侵略者野蛮行径的无比仇恨。

5. 圆明园曾经拥有的一切,现在都毁灭了,什么都没有了。(师擦去板书,一边擦,一边引读。只留课题。)

6.下面,让我们亲眼目睹一下当年这些强盗野蛮抢夺、肆意破坏的情景。(播放视频剪辑。)

7. 此时,你心里什么感受?指名读——

他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走,拿不动的,就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。

8.一个人的愤怒代表不了一个民族的觉醒,亿万炎黄子孙的愤怒才能让我们看见几缕微弱的曙光。所有愤怒的同学们,把你的满腔怒火读出来吧。生齐读第五段。

三、走出圆明园,字字句句表真情

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过渡:同学们,英法联军,他们用中国人发明的指南针指引着他们的舰队驶入中国领海,用中国人发明的火药制成的枪弹,炮弹屠杀中国人,然后,逼迫满清政府在中国人发明的纸上签订不平等条约──割地赔款。我想每一个中国人一定有很多话要说。把此刻要说的话写下来。

1.自由创作空间(课件创设情境)

要求:

(1)语句通顺、能表达真情实感。

(2)写的时候可以用上课文中一些词语:举世闻名、金碧辉煌、玲珑剔透、不可估量、宏伟建筑、奇珍异宝、瑰宝、精华、灰烬。

2.生自由创作,老师巡视鼓励。

3.指名交流感受。

4.(师出示第一段话)让我们一起告诉全世界的人们——

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!

四、总结全文,提升情感。

这把火,烧毁了举世闻名的圆明园。但是,这把火,烧不毁英法联军的滔天罪行,烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨,更烧不毁中国人民自强不息,百折不挠的顽强精神。让我们时刻记住——

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勿忘国耻,振兴中华(生齐读)

板书:

勿忘国耻,振兴中华

五、布置作业,拓展延伸

1.有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园,恢复它的原貌,对这个问题,你有什么看法?

2.推荐阅读《中国上下五千年》

为什么英法联军侵入圆明园如入无人之境,为什么英法联军侵入圆明园可以任意的抢,砸,烧。请同学们课下阅读《中国上下五千年》等相关史籍,相信你的感受会更加深刻的。

3.圆明园遗址公园

附板书:

圆明园的毁灭

勿忘国耻,振兴中华!!!

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!

圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,反以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹 8

街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照,海宁的安澜园,苏州的狮子林等。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝,所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10 月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。

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第二篇:圆明园的毁灭教案

圆明园的毁灭教案

圆明园的毁灭教案

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