圆明园的毁灭.1doc

《圆明园的毁灭》课堂实录

师:好,上课! 生:起立!老师好 师:同学们好!请坐!

一、名言导入,激起情感波澜

1、师:同学们,法国著名作家雨果说过把法国所有的教堂里收藏的宝贝堆在一起,也抵不上这座光辉灿烂的东方博物馆。这是一座圆满无缺的,光明普照的,皇家园林。(师边板书边介绍)

2、师:可是,就是这样一座几乎完美的皇家园林却被两个强盗给毁灭了。(师补写“的毁灭”) 听到这些你有什么样的感受?

生1:我感受到圆明园这样毁灭实在太可惜了。

师:带着你的感受读一读课题

生1:圆明园的毁灭。

师:好,请坐!你有什么感受?

生2:我感到无比的愤怒! 师:带着你的感受读一读课题

生2:圆明园的毁灭。

我们一起来读读课题

生:(齐读)圆明园的毁灭。

二、整体感悟,奠定感情基调

师:请同学们打开书,自己读一读课题,自己读一读课文,注意课文中出现的词语的读音,边读边思考这篇课文主要讲了什么。好,开始! 生:自读课文。

师:好,这篇课文主要讲了什么?

生1:主要讲了圆明园的一些奇珍异宝,还有圆明园毁灭的过程。

生2:本文讲了有一些是圆明园昔日的辉煌,最后一段讲的是圆明园的毁灭。

生3:前几段分别讲了圆明园的占地面积和布局,还有奇珍异宝,最后一段讲了圆明园是怎样毁灭的。

师:好,请坐!总的来说,这篇课文主要讲了圆明园昔日的辉煌以及后面的毁灭。

2、出示本课生词

师:这篇课文出现的词语比较多,你会读吗? 生:(齐答)会!

师:咱们请一位同学来读一读,其他同学认真听,听听他读的有没有错误的读音,给他纠正一下。出示词语

生1:读词。 师:有错误吗? 生:(齐答)没有!

师:谁能声音很洪亮的再来给大家读一读。 生2:读词。

师:好!我们一起来读一读,一个词语读两遍。 生:齐读词语。

师:看来同学们课下预习的还不错。在这些词语里边,有一个多音字特别容易读错,是哪个音?

生1:“不可估量”的“量”liáng。

师:好,请坐!这个字是多音字,它还有一个读音,读什么?你知道吗?

生2:“量”liàng。 师:组个词。 生2:“力量”。

师:好,请坐!还可以组什么词? 生3:“重量”。

师:在这篇课文中它读几声? 生:(齐答)二声。 师:一起读。

生:(齐读)不可估量。

3、师:课文中说,圆明园的毁灭是? 生:不可估量的损失。

师:(出示第一段)指名读

(圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!) 读到这里,你知道了什么?

生1:圆明园的毁灭损失非常的大,你从哪个词语里知道?

生:不可估量。

师:“不可估量”是什么意思? 生:“不可估量”的意思就是不可估计。

师:不可估计,无法去推算。作者连用了两个“不可估量”让你感受到什么?

生1:圆明园的损失巨大。

师:损失实在是太大了。你能通过你的朗读让听众知道这一点吗?谁来读一读? 生1:读第一段。

师:好,我们一起来读一读。 生:齐读第一段。

三、深情追忆,抒发自豪之情

师:如此大的损失,必定有它巨大的价值。那昔日的圆明园到底是一座怎样的园林呢?请同学们快速地浏览一下课文,哪几自然段给我们讲了昔日的圆明园?

生:第二自然段、第三自然段还有第四自然段 师:2、3、4自然段,

1、师:那请同学们默读课文,想一想昔日的圆明园是一座怎样的皇家园林?开始 生默读课文 师:你说

生1:圆明园是一座举世闻名的皇家园林

2、师:举世闻名的皇家园林,那举世闻名是什么意思啊?你说

生2:全世界都知道 师:全世界都有名,你说

生3:在世界上很有名

师:好,在世界上都非常有名的一座皇家园林。那圆明园以什么举世闻名呢?你说 生:它的布局建筑和收藏

师:布局建筑和收藏(师板书“布局建筑和收藏”)

3、师:那请同学们自己读一读第二自然段看看圆明园的布局是怎样的? 生默读 师:来,你来说

生:它有圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园

师:好,请坐,还有补充的吗?来,你说

生:圆明园它有圆明园、万春园和长春园组成,此外还有许多小圆分布在圆明园的周围 师:好,请坐。

咱们呢一起来看一看这段话(课件出示)你能用一个词来概括圆明园是什么样子的?你说 生:众星拱月

师:众星拱月般的,好,请坐,同学们请看(课件出示圆明三园的图片)这是圆明园的总体布局,通过这个图,你知道这个“月”指的是什么?星是指的什么?你说

生:图中月是指的长春园、圆明园和万春园 ,星是指的环绕在他们周围的小圆

师:这就叫“众星拱月”般的布局,看到这样的布局你感受到什么?感受到什么?你说 生1:圆明园的建筑很宏伟 师:

你说 生2:圆明园的建筑很巧妙

4、圆明园的总体布局是如此的独特,那局部的建筑又是怎样的呢?课文第几自然段具体给我们介绍建筑?

生:第三自然段

师:那请同学们默读第三自然段,看看第三那自然段作者都给我们讲到了那些景观?把你看到的景观画下来。 生读第三自然段、画出景点的句子

师:你感受到圆明园壮观的景象多吗?究竟有多少呢?我们来看看。

出示句子,学生读

(圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。)

师:你发现了什么?谁来说说。

生:我发现了这两句话中用了对比的手法。

师:真是如此。有大气的,就有小巧的。有表现热闹的,就有象征宁静的。

我们来看一下圆明园的这些景色吧!看,出示图片,边出示边讲解

师:那接下来,同桌合作读读2、3两句话。你看看对比手法还体现在哪?开始

生:同桌合作学习

出示(园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。园中不公有民族建筑,还有西洋景观。)

师:好,孩子们,发现了没有?谁来第一个说?

生:我发现蓝色的这些句子和红色的这些句子,他们用了对比手法。蓝色的这些句子,他有仿造现实的。而红色的主要写他是仿造想象出来的一些物体来建造出来的。所以我认为他们这里面有运用对比的手法。

很好,说的非常棒。

师:而且园内不仅有民族建筑,还有西洋景观。

好,我们一起读一读这两句,齐读

师:是呀,孩子们,你们看,这就是圆明园。这大大小小,虚幻,现实,古今中外的建筑,就集中在这一座圆明园中。面对这样一座园林,难怪作者发出这样的感叹:

出示,我们一起来读一读这句话。(漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。)

一幅幅美丽的风景图,把我们带入了无限的幻想中。难怪文中说,圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。好咱们接着看。从课文其他地方你还感受到什么?

生:我从第四自然段中感受圆明园中有很多的财宝。

师:你从哪里感受到的?读给我们听听。

生:我从“上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”中感受到的

师:真是这样的,孩子们你们看这个“上至”、“下至”抓的多好啊?文物之多,历史之久,尽在其中。我这里搜集了圆明园中的一点点文物,我们来看一下,(出示图片)

慢慢几千年,中华民族积累了无数的奇珍异宝。每一件都折射着我们不朽的历史。这些奇珍异宝就珍藏在圆明园中。所以文中才说:圆明园是当时世界上最大的——:博物馆,艺术馆。 师:孩子们,课文中就是从这三个方面向我们介绍了这座举世闻名的皇家园林。然而,他昔日的辉煌,那是说也说不尽,倒也道不完的呀。然而,这昔日所有的辉煌,在1860年10月,都被付之一炬。

(视频引入,)

师:好,同学们,看完之后你一定跟老师一样心潮起伏,带着你们此时此刻的心情,自己读读第5自然段。

生:生自由读第5自然段。

师:同学们,你们看,这英法联军简直就是一群强盗。当他们侵入北京,闯进圆明园的时候。园内凡是能拿走的东西——

生:统统掠走。

师:那名贵的书画,珍贵的典籍不复存在。实在运不走的——

生:就用大车或牲口搬运;

师:那精美的雕塑,金铜利器不复存在了。最后,他们竟然——

生:任意破坏、毁掉。

师:那民族建筑,西洋景观不复存在。难怪文章作者在开篇便这样感慨到:——一起读。 出示(圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!) 师:从你们的朗读中,我能体会到你们的心情。作者也正是带着这样的心情写下了两个“不可估量”

师板书:不可估量。

师:好,孩子们,学到这儿,你读懂了什么?课文题目明明是圆明园的毁灭,作者却用这么多笔墨写昔日的辉煌,为什么呀?

生1:作者就是想给后面铺垫,说后面是怎么样辉煌的东西被毁灭的。

师:是的,这是他的理解。

生2:作者这样写,是因为要写出他的辉煌,然后后面要写成圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。

生3:其实呢,他是用了很鲜明的对比。用昔日圆明园的辉煌和他后来被毁掉形成了对比。 师:师总结,孩子们,你们所说,正是作者独具匠心之处。用大量笔墨写昔日的辉煌,从而更加衬托出圆明园的毁灭是不可估量的损失。

师:那么这节课马上就要结束了,在下节课老师会带着大家再进一步了解圆明园文化内涵过程,会注重写作手法,会有更深入的认识。

师:今天这节课,就上到这儿,下课同学们,再见。

生:老师再见。

 

第二篇:《圆明园的毁灭》课文

人教版五年级上册第七单元

21 圆明园的毁灭

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!

圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,反以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。园中不公有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝,所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10 月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。

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