《人间处处有真情》教学设计

张永利

【教材简析】

本组课文讲述的故事感人肺腑，闪烁着人性善良、精神高尚的光辉。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地触动着人的心灵。安排这次口语交际和作文的训练，一是继续让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育；二是提高学生的语言表达能力。

【设计理念】

本组教材是围绕“感动”这一专题展开的。因此，本次口语交际把口语交际与习作作为一个整体来进行教学，充分体现整合的教学思想。首先，口语交际课重在交流，既可以引导学生谈谈自己了解到的感人故事，也可以谈身边发生的感人的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。注意拓宽学生的思路，广开言路。习作教学则在口语交际的基础上进行自由表达，并在作后交流中进一步提高口

【教学目标】

１、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，并感受人与人之间令人感动的真情。

２、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。

３、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

【教学重点】

在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。

【教学难点】

善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

第一课时

（口语交际）

一、激发情趣

感动是人间最美好的情感，我们的心湖会不断地因一些人和事而荡起阵阵涟漪。我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的情感。你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。（观看电视公益广告）再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。（投影书中图片）当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。

二、拓展思路

１、像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？

２、指名回答，并说说自己为什么而感动。

３、小结：

一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。

三、互动交流

１、同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，要把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。（学生自由练说）

２、指名回答，教师引导学生说说最令自己感动的地方，说清楚受感动的原因。 （请个别同学讲述，教师作指导，属指导性讲述。）

３、在小组里说说感动的故事，然后推选其中说得最好的一位同学参与集体交流，评选出最让人感动的小故事。评选条件：把感动的事件说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮，语句通畅。

４、集体交流，注意评价。

四、教师总结

 

第二篇：人间处处有真情

人间处处有真情——互助的爱

“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。”这是一首大家熟悉的歌。起初我并不知道它的意思，但在一次难忘的经历中，让我真正懂得了这首歌的真正内涵。

我们家搬入新居以后，周围的邻居开始熟悉了。我偶然发现住在我家一楼的叔叔是位残疾人，出门很不方便。看到这一切，心里有些替他着急。心想：什么时候可以帮帮叔叔呀？ 有一天，我放学回家，正好看见叔叔也下班回家，他的轮椅没在车旁边，因为腿有残疾，所以他不能下车去拿，只能坐在车上等着家人帮他把轮椅推过来。我见此情景，连忙主动上前问道：“叔叔，是需要轮椅吧？”叔叔说：“对，我是需要??”没等叔叔说完，我就一个箭步跑到轮椅前，把它推过来。叔叔看见轮椅推过来，感激地说：“小姑娘，真是太谢谢你了！”我说：“没关系，这是我应该做的。”然后，我把轮椅扶住，让叔叔从车上挪下来，坐到轮椅上。我又灵机一动，赶快把楼道门打开了，这样叔叔就可以顺利回家了。临进门前我跟叔叔说：“叔叔，以后帮你推车的事，就包在我身上了。”后来，我又慢慢地发现不仅仅我在关心叔叔，还有张奶奶、李姐姐等许许多多楼上楼下的热心人都在默默地帮助他。李姐姐经常帮叔叔家的孩子辅导功课，张奶奶平时做了好吃的，就会给叔叔端来。我们楼上楼下的邻居就像一家人一样。

人们常说：予人玫瑰，手有余香，帮助别人是快乐的。在社会及邻里这样的大家庭中，无论谁遇到困难，只要我们都能献出一点爱，那么这个大家庭就会成为美好的人间！从那刻起，我深深领悟到人间出处处要真情，世间才能多美好！

《感人间真情，抒人间大爱》作文教学设计

哈尔滨市香滨小学校 郭连香

教学目标：

1、5月12日四川汶川发生了8.0级地震，在灾难来临的那一刻，人类各种爱的光辉得以彰显，发生了许多感天动地的故事，引导学生收集这些感人故事，感悟人间的各种真情。

2、通过母爱的典型案例剖析，引导学生学会把在大灾中感人的事迹叙述得生动具体的方法，培养学生积累语言、运用语言的能力。

教学过程：

一、导入灾情

5月12日14时28分四川省汶川发生了8.0级的地震，那一刻使得整个神州大地都陷入了悲痛，汶川这个名字牵动了亿万人民的心，现在让我们走进汶川，一起去感受这场地震给人们带来的灾难。

1、播放汶川地震后收集的图片。

2、让学生说感受。

师：是啊，地震是那么无情，那么残忍，但在那一刻人间所迸发出的各种爱，感天动地。同学们搜集到许多感人的事，谁愿意讲给同学听。

二、感受母爱、学习方法。

1、学生自主地谈感人的故事

以母爱为例：出示文字与图片资料：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住妈妈爱你。”

（1）看了这段文字，你有什么感受？

（2）为什么这位母亲是这种姿势（跪、匍匐、扶、支撑）？

引导学生去推想：在地震发生前这位母亲也许正在干什么？山摇地动无数的砖石、瓦砾砸向母子时，母亲又会怎么做？当母亲用柔弱的双肩扛起千金重的巨石，即将要死去时，母亲又会想什么？做什么？（引导学生通过想象感受母爱的伟大）

师：是啊，老师也是一位母亲，老师能感受到在去往天堂的道上，这位母亲该有多么不舍，她有好多话想对孩子说，你听：师朗诵：

一定要记住我爱你

亲爱的宝贝对不起，妈妈就要与你分离，在这冰冷漆黑的夜里。可是我不会放弃，与你多一刻手与手的相系，只想牵挂你穿越生与死的距离，即使双臂已经如此虚弱无力，也许再也无法聆听你甜甜的梦呓，但在我的心底，会永远烙下你睡颜的美丽。

亲爱的宝贝对不起，妈妈就要与你分离，在这冰冷漆黑的夜里。可是我不会放弃，与你多一分身与身的相偎，只想为你撑起一方生命的蓝天，即使沉重的砖块压弯我的脊背。

亲爱的宝贝对不起，妈妈真的不想与你分离，、在这冰冷漆黑的夜里。可是天堂的旅途永远没有归期。 亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。每一刻……每一分……每一秒……

（3）你能理解母亲的那份不舍吗?此时,你想告诉那个孩子什么?

（4）在这场地震中,还发生了许多感人的故事,你愿意把你搜集到最感人的事讲给同学听吗?怎样讲感人的故事，你有什么好的方法吗？

(引导学生通过母爱的典型案例剖析，总结叙述得生动具体的方法。板书：感动 语言 动作 心理活动 联想)

三、运用方法、感悟人间真情。

1、4人为一小组讲故事。

2、讲故事

（预设：可能学生会讲同学之间的故事；师生间的故事；救援官兵等许多感人故事，相应点拨感受到的各种人间真情）

四、抒写人间大爱

1、怎样写下这些感人的故事呢？你想先写什么？再写什么？最后写什么？（板书 指导学生有条理地叙述）

2、放课件：播放地震发生后，反映人间各种真情的图片，再次触动学生的情感。

3、放音乐：学生写文

4、围绕写作重点进行点评。

五、 总结。

六、板书设计：

感人间真情，抒人间大爱

感人的事：动作 语言

神态

写： 先写……再写……最后写…