《学与问》导学案

23《学与问》导学案

设计人:王娟 学生班级:________ 学生姓名_______ 学习目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对文中重点词句的理解,领悟“多问”与“勤学”,“问”与“思”的联系

教学过程:

一、自主预习,我知道我了解。

1、哥白尼:_____(国家)天文学家,创立了著名的_______近代天文学的奠基人。最大的成就是以科学的日心说否定在西方统治一千多年的地心说。

2、沈括:_____(朝)科学家、政治家,他博学多闻,于天文、地理、律历、音乐、医药等都有研究,举平生见闻,撰《________》。

3、白居易:字______,晚年又号_________,我国____代伟大的现实主义诗人,中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。

二、自主学习,合作探究

1、默读或美读,做好旁批、质疑。

思考:(1)哥白尼是怎样走上科学探究之路的?对你有何启发?

(2)我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界,应该怎么办?

(3)在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考联系起来,在这方面,北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢?你从中受到那些启发?

沈括的疑问是:

__________________________________________________________。

2、独立思考,创造性地理解、展示课文。

(1)联系生活实际谈谈对“能者为师”的理解。

父母是我的老师,教我咿呀学语蹒跚学步;同学是我的老师,取其优点补己缺点;孩童是我的老师,让我天真纯洁的快乐成长;______是我的老师,_____________??

(2)讨论:学与问是什么关系?怎样才能成为“学习的主人”?

三、展示提升,穿插巩固

小结:(写作特色)这是一篇说明事理的文章,也就是我们常说的议论文。议论文通常在开头鲜明地提出观点,然后通过“摆事实,讲道理”的方法阐述自己的观点,最后得出结论。

四、总结拓展:

勤学好问,不仅是一种良好的学习方法,更是一种良好的学习品质,有许多的名人名言也验证了这一点,下面请大家看几则名人名言。

(1)不学不成,不问不知。——(汉)王充

(2)读书好问,一问不得,不妨再问。 ——(清) 郑燮(xiè)

(3)提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

(4)有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

五、作业:

1、搜集有关勤学好问的名言或故事,和同学交流。

2、选择自己喜欢的名言警句,制成书签。

 

第二篇:学与问教案

学与问教案

第1课时 月 日 第周 星期 总 课时

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学与问教案

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学与问教案

第2 课时 月 日 第 周 星期 总 课时

学与问教案

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学与问教案

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学与问教案

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