20xx作文备考之我见

2013作文备考之我见

接下领导的任务,来分析近三年全国高考作文,内心甚是惶恐,在座的既有我敬重的专业知识扎实、备考经验丰富的师长,又有年轻有为、才华横溢的学弟、学妹,所以既有班门弄斧之嫌、又有力不从心之感,但是领导之命不能不从,那么我就姑妄言之,大家姑妄听之吧。 作文是语文试卷中最具综合性的一道题目。作文考查书面表达能力,考查从理解审看题目,到构思布局谋篇成文的能力,考查知识积累、语文素养,考查生活积淀以及体验生活、感悟生活的能力,还考查考生对现实的关照和思考能力,考查他们的人文情怀和思想认识水平,因此有人说,“考语文一道作文题足矣”。又有人说“失作文者,必定失高考。”由此可见高考作文对高考成败的重要性。下面我就从三个反面谈谈我对此的一些认识。

一.近几年高考作文的特点:

我们先来回顾一下全国新课标卷近三年作文题目:20xx年 中国崛起的特点 , 2012: 船主与油漆工的故,20xx年:老切割师和徒弟共同切割钻石。其它省市由于范围太大,近三年的作文题目就不再一一展示。经过横向和纵向比较,我初步归纳出它们大致具有以下几个特点:

1. 材料作文形式出现非常频繁且覆盖面很大 全国新课标卷连续三年三道作文题均属于新材料作文题型。不仅全国卷如此,审视近三年其他省市卷,我们会发现,各省市都非常青睐材料作文,20xx年除江苏卷给出标题外,其余16省市均采用材料作文的命题形式;20xx年除天津卷是半命题作文、四川卷是话题作文外,其他省市也都采用了材料作文。这是因为材料作文体现了“高度的开放性”与“严格的限制性”相结合的特点。既能给学生充分发挥的空间,又具有较好的高考选拔功能。

2 .内容涉及范围宽泛、贴近生活实际: 出题范围非常宽泛,要求学生有丰富的学识和较高的人文素养,仔细分析会发现主要在一下四个方面设题。

我与人生的关系:2012船主与油漆工,20xx年老切割师和徒弟共同切割钻石,2013广东的“感恩”,2012江苏高考作文《忧与爱》,2011全国卷 “关于诚信”,2011江苏卷“ 拒绝平庸”等等。试题引导学生思考人生价值、方向,树立正确人生观;引导学生具有诚信、操守、品德等素养。目的在于构建学生优良的品德,和正确的精神价值观,所以学生在平时学习中除了积累必要的语文素材外,还得培养自己的精神,形成独立的人格和品性。

我与社会的关系:例如20xx年“中国崛起”引导学生去反思社会矛盾,思考主流价值观;再现社会热点,考查感悟能力,命题具有鲜明的时代性,深远的历史意义,让学生在作文的实践中,紧跟时代节拍,不做无病呻吟,假如考生平时“两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书,没有较为成熟的思想和较为敏锐的眼光,那在考试时也只能望洋兴叹了。 我与科技得关系:这一关系也逐渐进入我们的视野,成为一个不可忽视的考试热点,例如2012湖北高考作文:《科技的利与弊》、20xx年北京卷“手机的出现引发的思考”。这些试图引导学生思考高科技工具及其普遍应用对人们的观念意识、思想情感等方面所带来的积极或消极的影响。不仅具有较强的时代特征,也具有很强的现实性。

1

我与自然的关系:2012四川高考作文: 《手握一滴水》、20xx年江苏卷“蝴蝶的回避和退却”,两卷的材料不一样、语境不一样,却考查了相同的主题,引导学生思考怎样与自然和谐共处,珍惜自然资源,身心融于自然,不仅展示了生态情怀,也展示了人文大爱。 审读这些作文题,你会感到浓浓的时代气息、生活气息、创新气息和强烈的青春朝气。它们紧扣时代热点,不生僻、不怪异,使考生有事可叙、有情可抒、有理可论。较好地体现了语文课程标准的“鼓励学生有个性的、有创意的表达,尽可能减少对写作的束缚”这一精神。

但是,出题如此宽泛,就要求考生不仅具有大量的语文基础知识,写出具有思想,拥有文采,展示才华的优秀作文。又不能仅仅局限于课本,师生不能以语文课本打天下,而要把语文课本作为基础,不断向外辐射,引导学生阅读名著,关注现实,关注人生,形成独立的思想,建立健康、积极向上的价值体系和正确的精神价值观

3、注重思辨性。北京的“科技双刃剑”,课标1卷的“经验与勇气”,安徽卷的“现实和梦想”,福建卷的“飞翔与扎根”,辽宁卷的“珍珠与沙子“,广东卷的“施与受”等,作文时都要注意两方面的思辨性。所以我们要关注关系性话题,指导并训练学生掌握关系型作文的写作方法。

4、作文题注重文化底蕴,诗歌、名言、文化名人直接进入材料的有好几个,北京卷的莫言,安徽卷萧伯纳的名言,福建卷顾城的诗歌《忧天》,浙江卷的三句名言。这就需要学生也要对应的具有较丰富的文化素养,一个连材料都看不太懂的学生,我们又怎能指望他写出切合题意的高分作文。 二.我们学生的作文现状:

1.审题不清。虽然近几年的高考作文出现淡化审题的倾向,不在审题上为难考生,但是考生的作文中还是有跑题的现象。特别是我们平常的大考小考中,学生跑题、偏题的现象更是屡见不鲜。当然,这里面有客观原因,例如平常考试作文审题难度较大,但我们如果不加纠正、不加方法指导、不加规范训练、我们的学生会越跑越远的。

2.材料不新。现在考生的作文普遍存在素材陈旧,缺乏时代气息的问题。那些不关心现实、阅读面窄的考生,只能“旧事重提”。考生作文中使用频率比较高的素材是关于屈原、司马迁、项羽、文天祥、鲁迅、张海迪、史铁生等人的事例,这些成了考生“放之四海而皆准”的写作素材,成了他们的救命稻草。这些素材虽然也可以采用,但是用得多了就流于俗套,也显得考生视野狭窄。

3.文体不明。一般说来,高考作文为了体现开放性,充分发挥考生个体写作才智,往往不限文体。然而不限文体,并不是不要文体,而是让考生自我选择擅长的文体,写出自己的语言风格。有些考生写记叙文时用一半的篇幅来大发议论,或者写议论文时前面是典型事例,后面是个人亲身经历或者细腻的内心感受。结果把文章搞得不伦不类,成为四不像,而这一点又恰恰是作文的硬伤,是改卷老师最不想看到的低级错误。

4.层次不清、论证不明、结构混乱。有些考生在写议论文时,没有最起码的逻辑顺序,摆事实时先外再中、先今后古、先面再点;还有的学生只知单纯地引用事例,缺少分析论证,使文章成了简单的事例的叠加,特别是有的为了凑字数,把明明众人皆知的事例详细陈述。这些学生不知道如何把事例和评析结合起来,寓议论于事例,在炎炎夏日或者枯燥乏味的改作文中考验老师的耐性,又怎能得到较为理想的分数。

2

5.语言不畅。好多考生在平时的写作训练中,不注意对语言的锤炼,在遣词造句上,显得苍白无力,进而形成考生在写作时心中有话说不出,说出话来不到位,词不达意,言不由衷,表意不畅的局面。甚至出现明明心中所想是符合正确立意的,但行于笔下的却是偏离题意的。

6.卷面不洁。考场作文中,卷面书写脏、乱、草的现象俯拾即是,影响了考生的作文成绩。高考作文书写要遵循这样的原则:不求书法之美,但求工整清楚;不求笔法遒劲,只求笔笔清晰;忌连笔字,忌字体忽大忽小。

三:一些不成熟的建议:

(1)重视并丰富学生的语文素养

语文素养对学生作文的影响不言而喻,这才是真正的源头活水,也是提高学生作文能力的最根本、最有效的方法,但也正因如此,它又最不好操作,需要我们老师在课堂上,在日常的学习生活中潜移默化、持之以恒。要把语文课尽量的上成真正的语文课,巧妙而有效的利用好课堂。把阅读真正落实,落实好学校给我们的午读时间,不过我们高三早就没有了午读,但我冒着高三之大不韪总让我一星期一次的第五节辅导坚持让学生读书。

(2) “拒绝平庸”备素材。

尽管我们由于现实条件的限制,我们的学生先天不足,但面对能改变学生命运的高考,我们只能迎难而上,不能坐于待毙,只有厚积才能薄发,缺少丰厚的积累,考生是无法写出文质兼美、大气磅礴的文章的,而一篇缺乏事例、空洞乏味的文章是入不了老师的法眼的。我们要引导我们的学生,特别是高一、高二的学生在平时要多关注社会生活,思考社会生活,关注祖国的命运,要不忘积累生活素材,不忘关注时事热点;要重点研究几个历史人物,读读他们的传记,并深入了解,以作为写作的经典素材。根据近几年高考的热点,我们可以从以下几个方面准备素材。

1.体现人文精神、人文情怀的素材。无论是以人为本,还是尊重人的各种权利,捍卫人的尊严,在近几年中都是涉及的比较多的热点。考生要积累的相关话题素材包括:敬畏、感恩(2013湖南卷作文材料2)、捍卫、尊重、悲悯(2013广东卷作文)、尊严(2013广东卷作文:富翁捐款)、对话(2013北京卷作文:爱迪生怎么看手机)、自由(2013福建卷作文)、梦想(2013湖南卷作文材料1)等。

2.有关节能环保的素材。当前,土地沙漠化、大气污染、水资源匮乏、海洋污染等环境问题日益严重。考生如果能够积累诸如“地球一小时活动”“伦敦全民单车日”之类的素材,就可在作文中彰显亮点。

3.积累有关美好品质的素材。(2013全国卷、课标卷)人类在发展和前行的过程中,美好的品质永远是一首歌,是高考备考的热点,像以下几个关键词都是备考热点:责任、气节、道德、廉洁、操守、胸怀、自省、慎独等。

4.前沿科学技术的发展的素材。关注社会,关注热点。作为学生,应该承担起属于自己的责任,有自己的梦想,对于当前发生的重大事件要有一定的敏感度,要学会用新的眼光看问题、搜素材。

3

“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”建议考生在素材运用方面多多借鉴高考满分作文或者高分作文,“我手写我心,我口抒我情”,素材“拒绝平庸”,感情“情有独钟”,力争写出反映生活、反映思想的精品考场文!

(2)加强审题训练。材料作文审题立意是成功的前提,审对题是学生作文的第一要事,即使高考作文再“放低姿态”,再淡化审题,也不意味着没有审题,审题一旦错误,分数只能在36分左右,所以我们也仍然不能放松审题立意训练,一些立意的方法和技巧还是要指导给学生,同样一则作文材料,从不同的角度去理解,会得出不同的结论,要帮助学生能利用老师教给的方法,准确而迅速地找出最明显的、最佳的立意,并且在日常的学习中不断印证和强化。具体在审题训练和指导上要注重培养学生三种能力:筛选提炼能力,分析概括能力,联想感悟能力。

(3)谋篇布局、写作技巧指导

以前我一般没有在高三专门复习过作文,但今年想在年后用一个星期的时间系统的为学生介绍一些谋篇布局、写作技巧方面的知识,尽管这有急功近利之嫌,但现在也只能死马当活马医,临阵磨枪、不快也光了。如果能在明年的高考作文中学生运用到这些技巧,在炎炎夏日、在短短的几十秒中抓住改卷老师的心,使自己的作文能提高几分,那么我们就堪以告慰了。所以我们可以告诉学生议论文如何搭建结构,我比较喜欢的是递进式结构,所以让他们强化训练的是如何正反对比、如何点面结合、如何联系现实,如何挖掘剖析根源;在论证中怎样做到利用排比修辞寓议论于事例中,而不是事例的详细陈述或者干脆讲个故事。另外我发现近几年包括在平常的考试中很爱考一些有关现实热点,例如“中国式过马路”、“又例如折射中国传统教育、素质教育的‘虎妈战歌’,碰到这些类型的作文,引导学生用最基本的议论文结构:是什么、为什么、怎么办,可以帮助学生写出比较理想的较有深度的作文。优化语言,语言要有文采,这是发展等级里的要求,提醒学生议论文除了事例论据、还有道理论据,利用名人名言可以很好的增加文采,又例如告诉学生要写好开头:切忌抄原材料,入题要快,语言要简洁,要展示自己的文采,让改卷老师先入为主。还有字数。一定要写够数量或稍微超过50-100字才好。要给老师分量之感。另外高三现在已经顾不上了,但是高一、高二我感觉似乎应该练一下记叙文这种文体,一方面可以让学生很明确的区分记叙文和议论文这两种文体,避免高考出现四不像文体,最主要的对于近两年出现的例如11年“中国的崛起”以及2013北京卷“爱迪生怎样看手机”这样的作文,写成记叙文以小见大,细腻、具有真情实感更容易拿到高分。当然除了这还有很多技巧,各位同事比我知道的更多、更详细,在这里就不再一一赘述。

以上就是我一些不成熟的看法和建议,浪费大家的宝贵时间听一些陈词滥调,真是对不起各位同仁,那么就看在我们相爱相知的份上敬请谅解吧。

4

 

第二篇:20xx广东高考语文作文备考之广州一模作文分析及标杆作文

2013广东高考语文作文备考之广州一模作文分析及标杆作文

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

小轩放学回家,很沮丧地告诉妈妈,这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说:“大桐没什么了不起的,下次打败他!”

爸爸拿着一本杂志走过来:“这里有篇文章,介绍一个叫隆·克拉克的老师,得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异,又彬彬有礼。”

妈妈急切地问道:“他有什么秘诀?”

爸爸说:“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条,别人有好的表现,要替他高兴;自己有什么好的表现,不要炫耀,输给别人也不要生气。”

妈妈有点生气:“最重要的是鼓励孩子超过别人,从小培养孩子的竞争意识。你看,我们公司的成功,靠的就是这种不服输的劲头。”

爸爸说:“不过,看见别人的长处能去赞美也重要啊!”

小轩一声不吭,默默地看着他俩。

上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题,自选文体。②不少于800字。③不得套作,不得抄袭。

【对材料的理解】

这是一则就孩子学习问题的家庭对话,对话背景是孩子小轩的一次考试成绩被同桌超过,爸爸妈妈就此发表了各自的看法,小轩在一旁没有表达意见。

材料中妈妈不把对手放在眼里,鼓励孩子打败对手,要有竞争的意识和不服输的劲头;在社会上从事其他行业也当如此。

爸爸与妈妈意见不全一致,他以隆·克拉克的教育方法为例,认为要为别人好的表现高兴,也不要为自己输给别人而生气;这是人应当具备的重要品质,它也会促使孩子的成绩变得优异,人也会变得彬彬有礼。

小轩在一旁没有说话。

【材料与写作范围的把握】

1.材料讨论孩子的教育问题,其中有三个角色:爸爸、妈妈、小轩。三个人就教育问题或有意见表达,或有神态表现,体现各自观点和态度;其中折射出来的道理也反映在教育以外的其他领域。学生可以就材料内容及含义作文,可以将材料引入文中,也可以不引入。

2.写作要求(题干)中没有“全面理解材料”的字样,可以从材料中自选角度立意,可从爸爸、妈妈、小轩中任选一人,也可以综合一个、两个或三个人的看法;对人物观点可以赞成,也可以反对,言之有理即可。

【立意讨论、参考】

(一)妈妈角度

1.从小应该培养孩子的竞争意识(如果未针对“从小”“孩子”等关键概念或不在教育的范围讲竞争,内容分考虑在二等);

2.人要有不服输的劲头,才能立足社会,取得成功;

3.人生最重要的是战胜别人,才能有成功的人生。

(观点2、3近似。对妈妈的观点可以做否定的立意,如“无须与他人争 1

高下,何必争输赢,自己有进步有收获就好”“人生不是以打败他人为荣,而是寻求彼此共同的进步”)

(二)爸爸角度

1.好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不开的;

2.我们需要有教学生做人的教育(学生阶段人的教育不可或缺);

3.不光注重孩子的考试成绩,还要注重孩子的品德教育;

4.胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事业上的成功;

5.竞争不用你死我活,而应该彼此学习共同进步;

6.能对别人的长处赞美是一种胸怀,是立足社会的重要品质。

(三)小轩角度

1.教育要尊重孩子自己的意见;

2 对自己的事情,孩子要学会(敢于)表达意见。

【对材料片面和错误的读解】

1.不能只选某个词语做角度,比如孤立地写“班规”的作用,人要学会“彬彬有礼”,人不要自

我“炫耀”,等,不符合题意,但多少与以上角度立意有些关联,可视为属于基本符合题意;

2.单论“宽容、大度”等,没有联系竞争的环境,内容在二等下;

3.不应脱离材料含义谈教育。

【作文评分细则】

★发展等级原则上不往下跨级打分:如果文章内容和表达均评为一类,则发展等级原则上不能评为二类,其它等级依此类推;如果文章内容(或表达)评为一类,表达(或内容)评为二类,则发展等级可打一类或二类,其它等级依此类推。

★关于扣字数分的标准

①写了400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分)

②写了400字的文章,20分以下评分,不再扣字数分。

③写了300字的文章,15分以下评分,不再扣字数分。

④写了200字的文章,10分以下评分,不再扣字数分。

⑤写了100字的文章,5分以下评分,不再扣字数分。

⑥只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。

⑦只写标题的,给1分,不评0分。

⑧完全空白的,评0分。

2

说明:

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生所选文体的要求。

②发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,只需一点突出,即可按等级评分,直至满分。

③未拟标题扣2分。出现错别字,1-2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分, 6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分。

④套作的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

3

20xx广东高考语文作文备考之广州一模作文分析及标杆作文

1孩子,你慢慢来

材料中的妈妈面对孩子被同桌超越而沮丧的目光,教育孩子要不服输,要努力的超过别人。这也是当今社会的缩影。生活压力变大,父母就萌生出“不要孩子输在起跑线上”的念头,早早地在孩子心中买下了竞争的种子。竞争催生更残酷的竞争,当被教育要有竞争意识的孩子抚育下一代时,又将竞争观念向下运输,周而复始,便衍生出了当今社会的激烈竞争了。

不见,各种“少儿牛津班”红通大江南北,呀呀学语的幼儿被送进了辅导班;君不见,教育部宣布减负取消补课,学生们却心甘情愿地与学校联手顶风作案;君不见,二十几岁的白领工作猝死??这些新闻早已不是新鲜事了,就连百度老总李彦宏也放出话来:“如果你想像羊一样在躺椅上打盹,那请卷铺盖走人,只有想狼一样敏锐的人,才能随我上战场。”

可是,并没有什么拼杀激烈。腥风血雨的战场。无论我们是在学习,在工作,我们只不过是在经历着我们最为宝贵的东西——生活。用狼那种充满竞争性的态度来对待生活,只会在名与利的旋梯上拾级而上,但你永远无法收获心灵的满足和自由,永远都有更大的成功在吸引你的眼球。总有一天,高处不胜寒之时,抑或是从名利场中重重跌落时,才会懂得这种竞争是对生命的亵赎,而慢慢的行走人生,才能拓展人生的宽度,丰富心灵,收获内心的富足和平和。

英国的塔莎 ? 杜朵便选择权利一种缓慢而悠长的生活方式。她出生于上流社会,却选择住进了自己理想的十九世纪的农庄中。远离现代社会的喧闹与竞争,她过得悠闲而自在。每天给草木浇水,给畜生喂食,编织衣物,亲自教育孩子,闲暇时光里,她亲近自然,绘就了一系列颇受欢迎的儿童绘本。她用极慢的十九世纪的步调来行走人生,没有让世人艳羡的名与利,但她那由内而外散发的安详和平和与她心灵的富足让多少爬滚于世俗的人可望而不可及。

孩子的成绩被同桌超过,并不需要趁机教育孩子要努力超越他人,毕竟,总有翻不完的山,前行的路上总有他人留下的背影。不妨趁此机会对孩子安慰:“孩子,你慢慢来!”快有块的成功,慢有慢的精彩。放缓竞争的脚步,赏庭前花开花落,看天外云卷云舒,体验生活。感悟生活,让时光慢慢地老去,才是对生命最好的珍惜!

得分:24+22+8=54

评语:文章从材料中妈妈“从小培养孩子的竞争意识”一句话出发,反思了“社会的激烈竞争”的根源,提出了父母由于自己“生活压力变大”而使孩子过早加入竞争行列的后果。符合题意,中心突出。故内容为一等上24分。全文注重抒情并借塔莎~杜朵的事例来描述作者所提倡的“慢慢来”的理想状态,本文清晰,结构完整,语言流畅,字迹清晰,是一篇考场议论散文佳作。表达为一等下22分。文章的突出之处在于思考深刻。作者提出“总有一天,??收获内心的富足和和平”的思考,能透过社会想象去寻找问题,有一定深度。发展等级8分。

2学会低调与赞美

似乎从小,我们便被灌输“凡事都要争先”的意识,成绩要努力考得比别人好,工作要做得比比人好,凡事都要争第一??然而,这种鼓励性的意识却往往导致恶性竞争:自己做好了便到处炫耀,却看不得别人做得与自己好,走在自己的前面。

自己有好表现时,学会低调;别人有好的表现时,学会赞美,唯有这样,我 4

们才能赢得别人的尊重,拥有美好的人生。

被誉为“二十世纪最智慧的头颅”,钱钟书先生可谓是享誉中外,然而,她的妻子杨绛却说“他从不把自己侧身大师之列,他只是想安安心心,低调的做学问。”我想,大概也是这份低调让他受到这么多尊重与嘉奖吧!这种低调,是一种高尚的美德,也是钱钟书先生的魅力所在。反观现代社会有许多专家学者,懂一点知识便大开讲座,传授所谓人生之道,夸大自己的学识。不懂得低调和谦逊,便失去了作为学者所本应具有的品格,是得不到他人的尊重的。

对于自己的长处,低调是一种美,而面对别人的有点,赞美也十分重要。齐白石还未出名的时候,他的作品往往都得不到重视。一次,在画展上,他的画被一起在角落无人理会——大伙几都簇拥在当时享誉盛名的徐悲鸿的画作前,赞叹不已,然而,当徐悲鸿看见角落里的那幅虾趣图时,大大赞赏了这幅画的灵气,并将它放在自己的画作旁,标出比自己画作仍要高的价钱。由此,齐白石便在京城里出了名。若徐悲鸿只是沉浸在人们的赞美声中而沾沾自喜,或者怕齐白石的画抢了他的风头而不理会那幅画,人们便不能看到齐白石的才华和徐悲鸿本人的大气。看到他人的优点时学会赞美他人,这种品德似乎渐渐被这个处处要争先,时时不示弱的社会所抛弃,人们常认为:赞美他人,便是承认自己的不足。但事实上,学会赞美他人,也是自己品德的体现和提升。

当今社会上,人与人之间,企业与企业之间。甚至国与国之间都处处有竞争。诚然,处处竞争的意识可以促进自我的发展,但一味追求争第一则会导致恶性竞争。如京东、天猫等商场逢过节便争得不可开交,各自炫耀自己的好处,甚至指责其他公司的不好,就为了争取更多的客户,争取最好的业绩。但在旁人看来,这便只如一场闹剧。学会低调与赞美,也许这便是他们所需要学习的东西。

对自己的优点低调,对别人的优点赞美,个人的品德才能有所提升,社会才会更美好。

得分:22+21+8=51

评语:该篇作文扣紧材料,立意精准,有深度,“低调”和“赞美”有机地融合在一起,赞美他人也是提升自己,逻辑严密,举例贴切,钱钟书和齐白石的例子有一厚度,给人启发深!美中不足的是,该文语言相对平淡,开头和结尾稍显粗浅。

3为你鼓掌

你是我的同桌,品学兼优,长年稳居年级前三名的宝座。而我,成绩平平,无任何出众之处。如果说你是高贵的天鹅,那么我绝对是一种不起眼的丑小鸭,可是我不甘心!我羡慕你,我嫉妒你,我发誓我要超过你!虽然你每次取得好成绩,我都会随着全班为你鼓掌,赞美你,但其中有多少真心,我心知肚明。

终于有一次,你考砸了,只考了年级二十几名,我内心有点窃喜,我知道,那叫幸灾乐祸,就像是天鹅被折断了翅膀只能在地上行走了。我这只丑小鸭怎么能不高兴?这份欣喜自然不会表露出来,我侧过头,想假意安慰你一两句,却看见你正在为班上其他考得好的同学鼓掌!你微微歪了头,笑了笑,答道:“鼓掌是因为他们这一次都发挥得很好啊,就这么简单,无论我考的好还是考得坏,面对其他也取得好成绩的同学,我都不会吝惜我的掌声。”于是,我才发现我们是如此的不一样,与这样一个大度的你相比,我如此狭隘。

高三的学习生活越来越紧张,压力重得我踹不过气来,我的心情越来越烦躁,我的成绩越来越不稳定。我开始严重怀疑我自己,你看出了我的不对劲,为问我 5

怎么了。看见了关切的目光,那句“没什么”被我咽回了喉咙里。我的情绪迫切需要宣泄的出口,我想找个人听我说话:“你看,我是不是很没有用啊?我总是记不住古诗词,总是写不出文笔流畅的文章,数学题我一做就错,再做还是错,哪些知识点我不认识它,只有它认识我,我做不到博古通今,我,我??,”你温柔的握住了我的手,说:“才不是呢,你能干啊!你看,你写的字就比我漂亮,老师还往常表扬你,你自己做的手工,折纸也好精美,像我这么笨手笨脚就肯定做不出来,每次轮到你做值日,你都会把课室打扫得干干净净,是最后一个离开课室的人,你还有很多优点,这样的你,怎么会是一个没有用的人呢?”你还是这样的好,对别人的长处毫不吝啬自己的赞美,逐渐的,我感觉到有什么东西在我心底破土而出,慢慢成长着。

又是一次考试,你重回了年级前三的宝座。而我,也终于学会了真心实意为你鼓掌。你仍会是我奋斗的目标,但也是我真心赞美的对象。你看到了我的笑面了吗?那是你教给我的哦。

得分:21 +21+9=51

评语:这属于二类一等文。文章以第二人称展开故事,真实,贴近学生实际,有生活气息,文体特征清晰,能紧扣主题写出“我”的思想变化过程,但主题缺乏深度。

4竞争与赞美

在材料中,小轩的妈妈认为竞争意识很重要,而爸爸却认为会赞美别人的长处也同样重要。在我看来,兼具竞争意识与赞美别人的能力才是走向成功的必不可少的条件。

当今社会的国际交往,最主要的就是竞争与合作。竞争意识是每一个国家都拥有的。看到别国开发了新的技术,自己便也急着开发起来。但是,有的国家却因此而眼红,想方设法地阻止其发展。没错,竞争很重要,但若以敌视的态度去看待别国的长处,对自己又有什么益处呢!相反地,用真诚的态度去赞美别国,虚心学习,或许能因此得到辅助,实现共同发展呀。正如当前的中国,以独立自主的和平外交政策对待各国,用和平的方式竞争,在赞美别国的先进科技同时,努力加强自主创新能力,实现科技进步。但如果我们一心竞争,抵制别国,那么先进科技便无法得到交流,又何谈发展呢?

因此,竞争与赞美对于国际交往与自身素质提高具有重要意义。

对于个人而言,竞争与赞美也相当重要。作为中学生,竞争意识使我们同学之间,相互追赶成绩。当然了,成绩很重要;但是,我们要有正确的态度去对待成绩。当看到别人的成绩比自己优秀时,不是去气恼,而是要试着放开胸怀去赞美别人。别人厉害,自有其长处,接纳并赞美能够使我们在别人的身上学习到长处。“三人行,则必有我师”,每个人都会很他的优点、长处,赞美并学习他的长处,才能使我们有所进步。成绩是这样,待人处世也是这样。我们作为未来国家的栋梁,就应该不断充实并完善自己,在竞争中学习别人的优点,才是一个高素质的中学生。

无论是社会还是个人,无论是处在哪个接层,都同样地需要竞争与赞美。竞争,使我们有上进心;赞美,使我们有取长补短的机会。

中国,虽是一个发展中国家,但竞争与赞美能带来发展的动力与完善的机会;而中学生,成长中的祖国之花,若兼具竞争意识与赞美能力,国家的未来便会充 6

满希望。

得分;20+19+7=46

评语:议论文二等卷。审题准确,思路清晰,能从国家到个人两方面展开论证,论述简洁,行文结构清晰,符合议论文的基本要求,中规中矩。但论述较浅显,深度不够,通篇文章基本都是理论阐释,缺乏事实材料,显得不够丰富。这是一篇比较典型的中等水平作文。

5在竞争中成长

社会和时代的发展,使“竞争”成为了时代的主旋律。有的人在竞争中经受不住打击,日渐衰败,有的人却在竞争中越战越勇,日渐辉煌。竞争是不可避免的,但我们可以凭借智慧,削去竞争的锋芒,使其成为我们飞往成功的双翅。

澳大利亚的羊经常遭到狼群的捕食,农场主们为此烦恼不已,于是他们决定捕杀狼群。在农场主们的怒火中,狼群几近灭绝,羊群从此没了天敌,快乐无忧地生活着,农场主们仿佛已看到了大片健康强壮的羊群向他们走来。但令农场主们惊讶的是,羊群在几个月无忧地生活中不但没有健康成长,反而出现了大批生病衰弱的羊,并且整个羊群也毫无活力。没有了狼群的捕杀,使羊群们安逸舒适,羊群们也不用奔跑,而年老衰弱的个体无法及时淘汰,也使羊群日渐衰败。我们的生活不也是如此吗?如果我们成为那“仁慈”农场主,使自己免受竞争之“苦”,那么我们的懒惰便会在体内滋生,成为毒瘤,从而使我们日渐衰败。

竞争正和羊群与狼的关系一样,如果我们放弃奔跑,只能使自己落于狼口。如果想与狼共舞,那我们必须奔跑,在这以生命为赌注的竞争中使自己得到成长,变得更加强壮。

鸟儿在空中飞翔看似很美,让我们羡慕不已,但他们其实无时无刻面临着竞争。它们必须在雄鹰的利爪边玩命飞翔,它们必须比同类更快找到食物?..正是经历过种种竞争,鸟儿才能得以成长,从而在我们面前优雅地飞翔。生活也是如此,我们经常羡慕他人的辉煌,却没有看到他人背后充满汗水的竞争。我们必须知道,若想优雅地飞行,只能在竞争中得到成长。

“海尔”集团,在群雄逐鹿的中国家电市场,从一开始的民营小企业,到今天能在世界上也能占一席之地的家电巨头,靠的只是坚忍不拔。多少企业被竞争的洪流冲得失去方向,最后销声匿迹,“海尔”却凭着其坚韧,逆流而上,在竞争中不断吸收他人的优点和智慧,改正自己的缺馅,逐渐成长,最后站在世界的顶峰,受人膜拜。

竞争并不可怕,可怕的是你那失去斗志,意志消沉的心。即便是万丈高山,我们心要将它征服,当你站在山顶,傲立苍穹,你会发现你已在途中得到成长,此时的你,是何其强壮!

让竞争成为我们蜕变的洗礼之水,让竞争成为使我们歩向成功的理想之翼! 得分:20+18+6=44

评语:本文观点鲜明,结构清晰,论据丰富,是一篇中规中矩的议论文。与一些单写“竞争”而忽略了“从小”“孩子”等关键词的作文不同,本文强调“在竞争中成长”,与材料从教育孩子的角度谈竞争较为契合,有典型意义。不足是缺乏亮点,第一个例子不能很好地论证“在竞争中成长”这一观点。

6成功需要竞争意识

倘若人生充满了自负,不敢与他人竞争,那么这必定是失败的人生。然而如果带着一股不服输的劲头,勇于与人竞争,这样的人生才会有进步。因此,成功 7

需要有竞争的意识。

竞争意识能够让人时刻充满着能量,时刻感受着战战兢兢如履薄冰。同时,它时刻提醒着人们有强大的对手在等着你,让人不骄。它还使人带有不服输的劲头,让人败不馁。而如果失去了这股潜意识带给你的力量,那么人生将会充满消极,只会永远地停留在原地。

自然界中有的动物很能理解竞争意识的重要性,例如雄鹰。雄鹰能够拥有矫健的身体,翱翔于蓝天,靠的就是它从小培养起来的竞争意识。雄鹰会让它的孩子在巢穴中战斗,强者能够活下去,弱者只能变成食物而当巢穴中仅剩一只幼儿时,雄鹰又会无情的把它赶出巢穴,让它自生自灭。小鹰从小就培养了竞争意识,让它能够在弱肉强食中生存下来,成为展翅飞翔的雄鹰。如果没有了这种意识,小鹰可能羽毛丰满,仍巢中等待父母的喂养,鹰也不会再有着鸟中之王的美称了。

同样的,竞技体育亦需有竞争意识。中国乒坛看到了这一点。于是中国乒坛大量邀请外国有实力的乒乓选手前来中国培训,感受中国教练的先进指导。这项计划被称为特别的“养狼计划”。着大大提高了外国乒乓远动员的水平,让中国的选手感受到压力,并培养他们的竞争意识。在这个高水平的环境下,中国选手人人自危,只有通过刻苦的训练才能让他们更好地成长,进步。正式这种竞争意识,才让中国乒乓球事业长期领先于世界。

然而,可悲的是,当下有许多的人缺乏竞争意识,尤其是富二代,官二代,靠着父母的资本过着生活。他们不愁吃穿,整日游玩,最终只会让他们父母的基业毁于一旦。因此,应该注重培养人们的竞争意识,推动社会的进步。

一个人的成功离不开竞争意识,让竞争意识在我们的内心中萌发滋长吧!让它引领我们成功吧!

得分:18+19+6=43

评语:议论文二等卷。文章以“成功需要竞争意识”为论点展开论证,论证过程中的选例涉及到“要培养竞争意识”的观点,符合题意。结构清晰,语言较通顺。不足之处在于,文章表述不够集中,论证不够深入,错别字较多。

7学会赞美

人无完人,每个人身上都会有优点和缺点。但正如不能以貌取人一般,我们也不能因为别人身上的某些缺点而随意批判。学会赞美是我们社会进步的源泉。

学会赞美,让正义之风回荡。20xx年,最美司机吴斌被高速公路上飞来的铁片击破挡风玻璃后刺穿内脏。但在身受重伤,生命垂危之时,他仍然以熟练地刹车技术将车子安全停在路边,并打开双闪灯,提醒过往的车辆注意。他忍受了巨大的痛苦却不忘司机的职责,保护了车上的乘客安全。吴斌还之时一个普通平、默默无闻的司机,但在社会舆论,对正义的选择之下,吴斌成为了社会的楷模,炜社会的凛然正气宣扬增添了典范。是赞美令正义之风回荡。

学会赞美,让社会和谐涌动。20xx年7月2日的下午,吴菊萍在下班途中见一女孩从十楼的高空坠落,她毫不犹豫,踢掉高跟鞋,向前抱住了女孩。时候,吴菊萍被诊断为左臂粉碎性骨折,完全恢复需要半年。吴菊萍在病床上表示她仅是做了一个妈妈该有的反应,她对此毫不后悔。社会各界纷纷对吴菊萍表示了张扬,她被封为“最美妈妈”,在社会经济发展迅速,人们相处冷漠之际,吴菊萍用她的亲身行动,崇高的道德力量令社会走出寒冬。对吴菊萍的赞美,令社会再次焕发人与人和睦相处,互帮互助的热烈光芒。是赞美,让社会和谐涌动。

拒绝赞美,让心间距离更远。使唤老人陈贤妹在18路人经过见死不救的情 8

况之下,救起被车两度碾压,奄奄一息在路中的小悦悦。然而,接踵而来的不是对此崇高精神的张扬而是铺天盖地的质疑。人们开始推测其是为了炒作,为了利益才会对小孩施以援手。面对众人的责难,陈贤妹在表明了自己的态度之后毅然离开广州,回到自己老家生活,不再应对媒体。拒绝赞美,让高墙在人心间筑起,将屏障阻挡在情感的交流,令心灵蒙蔽上阴暗的薄雾。拒绝赞美,让心间的距离更远。

学会赞美,社会因此而更美。拒绝赞美,社会因此而冷漠。让我们学会赞美,用赞美构筑社会更美好的明天!

得分:13+13+4=30

评语:本文没有真正理解材料,仅抓住材料中的只言片语“赞美”行文,提出了“学会赞美是我们社会进步的源泉”的观点,基本符合题意,在三等中评分。文章的论述过程,三个分论点,缺乏逻辑,所使用的论证材料也与观点不符,有套作嫌疑。语言表达在三等中评分。发展等级在“语言略有文采”上评分。

8学会赞扬他人

一句看似很平常的话,可能会使人一下子掉进严冬的湖泊里变得心灰意冷;又或许能雪中送炭给人带来一丝温暖。同样,赞扬也是看似简单的话,但它的威力并不简单。

得过美国最佳教师奖的隆?克拉克老师,他教的学生个个成绩优秀,又彬彬有礼。或许很多家长会想到的是克拉克老师制胜的法宝肯定离不开严厉的教规,甚至是培养孩子的竞争意识和不服输的劲头。在这里每个家长的想法都没有错,社会上不想被淘汰需要的就是这种坚忍不拔,拼的你死我活的竞争意识;以及输实力,但不能输排场的精神。可是,在克拉克老师的班规里也就是他的秘诀:别人有好的表现,要替他高兴;自己有什么好的表现,不要炫耀,输给别人也不要生气。

归根到底,克拉克教学生的第一件事就是学会尊重他人,学会尊重你的对手通过赞扬的方式。即使你在竞技场当中输了,但是通过对对手的赞扬和尊重,同样能赢得对手对你的尊重,甚至观看台上的观众对你的鼓励也能获得不少掌声。

在大不列颠帝国,传统的体育竞技足球。相信很多人不陌生。每年的职业联赛少不了会有一项竞争那是社区原牌,赢得比赛的球队会由于英女王亲自颁发奖牌。这次比赛独特之处不是它相当激烈的比赛,而是一个细微的开场式。开场时,必需由上一届亚军球队迎接上一届冠军球队出场。这一细节,正好反映出赞扬他人的精神以及对对手的鼓励、尊重。而这一举措从上世纪初一直沿用至今。

赞扬他人只需简单地拍拍别人肩膀:“做得不错”,自己不会失去什么,反而能得到他人对你的好感。学会赞扬他人,替他人高兴。是谦虚的表现也是从中学会如何尊重他人,尊重自己。

得分:17+16+6=39

评语:本文以“学会赞扬他人”为中心,符合题意。文章围绕中心,就“学会赞扬他人”的重要性,做法进行论述,中心明确。只是论述初浅,不够深入,结尾也显得仓促。

9不服输的精神

材料中的赞美精神与不服输精神,我更钟意不服输精神,因为它可以强化内心不断超越自我达成人生目标。

9

不服输,亦可认为不放弃,坚持勇敢。它能让我们不畏一路的艰辛与挫折,一心地朝自己心中的梦想前进,化困难为阶梯,梦想变得触手可及。

不服输的精神可以让人与命运斗争,不屈服与命运的安排。尼克胡哲便是一个完美诠释。他是一位励志演讲家,他之所以著名并且得益于他出色的口才而不是他特殊的人生历程向人们演绎出不服输的精神。从小一出生便无手无脚的他成为了应该生等死亡降临的人,然而他不愿意,他不甘心屈服与命运的魔爪,在之后的岁月里,他先后学会了开车,游泳,打击乐,棒球??在幻想中都难以实现的,他做到了。他做到常人能做的事,也完成了常人难以达成的事。他有如此成就并非依赖他人而是自己,并非魔法而是他不服输的精神。他成功的道路并非上帝赐予的平坦路,而是与常人一样的不平路,是他不服输,不屈服与命运的精神让他成为了“常人”,更成为了超乎常人的人。

不服输的精神改变了尼克胡哲的命运,书写了人生的精彩;同样,不服输的精神也让人专于一事而忘却讽刺进而达成目标,童第周便是又一完美诠释。

我国著名生物学家童第周少时,曾留洋海外。那时的他瘦弱矮小,一道学校便被同学与中国对比起来耻笑。他并没有屈服,用一股倔强的眼神扫视了全班。在上完一次被喻为“最难”的生物剥核实验时,他不能向困难屈服,不服输的精神再一次爆发。倔强不服输的精神伴他渡过一个又一个不眠夜,一个又一个实验难关。终于在他专心专研下,他成功。他的成功震惊了全校师生,他成为全校仅有的几位成功完成该实验的人,从此全校师生都对来自于中国的小伙子刮目相看。也刷新了中国人的形象。

不服输的精神是我们实现人生目标不可或缺的因素,它能将困难,挫折化成通向成功道路上的阶梯,助人迈向人生至高点。

不服输精神是梦想的动力。

得分:19+19+6=44

评语:本文以“不服输的精神”为切入点,论证了“不服输的精神是梦想的动力”的观点,符合题意,虽构思平常,观点较浅,但所举“尼克胡哲”的例子与“不服输的精神”相关,童第周的例子更为典型,故判为二等中。

10欣赏是一种美德

鲁迅曾说:“不满是向上的车轮,载着不自满的人前进。”而我想说,欣赏是向善的车轮,将美德传扬天下。欣赏,是一种美德。

胡适先生是我崇敬的人。虽然他学识渊博,却从未看不起在知识上不及他的人。他家门前有一个卖饼的小贩,虽地位低微,却心怀天下。一次,那小贩向他请教民主制的问题,他惊讶于他思想的深刻,并常常亲手写信加以指导。胡适善于欣赏别人,乐于与他人交流,被许多人称为“我的朋友”。他,这样一个性情宽厚的学者,引领了一代自由包容的学术之风。

欣赏他人,不仅能赢得尊重,也能汲取对方所长,造就自己的进步。

十八世纪的欧洲画界,几乎是每个画家所期盼的。画家们聚在一起饮酒,谈论哲学,并去每一个画家的家里欣赏画作。梵高在第一眼见到莫奈的《日出?印象》便惊呼:“这是我见过的最好的一幅画!”而专门卖画的格勒老爹因热爱梵高的作品,要求能让自己帮忙卖出去。正是这样一种互相欣赏的风气,欧洲的艺术作品才会经久不衰。

回头来看看我们现在。孩子从小被教育要做“领头羊”,职场里明争暗 10

斗,谁晋身了表面祝贺,内心讥讽,学术界里文人学者没有了应有的风骨,不再专注于写作,而是互相批斗??一味地强调竞争才会带来进步,却让我们丧失了发现美的眼睛。每个人都干劲十足,梦想闯出一个自己的天地,浮躁的思想把我们浇铸成可怕的自私自利的人。

傅斯年是让人爱又让人恨的人,但我最欣赏他的一点:在地震演练时,所有人都往下跑,只有他跑上三楼,把在睡梦中的陈演恪叫醒,因为他曾经说过:“陈寅恪是唯一一个拿的(工资)应比我多的人。”自傲自大的傅斯年,尚且能毫无保留地赞美陈寅恪,哪么自称要创造和谐社会的我们呢?

一位作家的女儿说出:“我要做坐在路边鼓掌的人”,令网友议论纷纷。在此,我并不想要推崇大家都在路边鼓掌。每个人都应有自己的追求,但这样是否意味着要猛追猛赶? “大跃进”时期超苏赶美的目标让我们迷失,现在就应懂得停下脚步,放松心态。

牛顿“站在巨人的肩膀”上,借助伽利略的实验,总结出三条定律。而在此,出于我对鲁迅先生的欣赏,请允许我借用他的一句话。学会欣赏吧,“唯有如此,中国才有真进步!”

老师点评:符合题意,事例典型,能联系现实,较好地论证了观点。(22+22+9=53分)

11 遇见另一个自己

“又是她,又是她!”张莉狠狠地捶着桌子。已经是第三次了,只要有李琦在,无论是班级演讲、班长选举还是其中考试,她总是排行老二,由于紧握的拳头的疼痛,几滴晶莹的泪从她气愤又不甘的眼眶滴落,在书桌上摔成几瓣,打湿了手肘下鲜红的成绩,像安慰,又像奚落。

父母的劝导没能在当晚把她劝出房间,而第二天早上,她咬着牙揉了揉红肿的眼圈,飞奔向了校门。

“早呀!”屋漏偏逢连夜雨,真不巧,迎向走来的就是李琦。看她落落大方、神态自得地打招呼,张莉心里只剩不吐不痛快的咒骂。“你怎么了?脸色不太好?”李琦仿佛看出了她的不妥。而张莉只是无力的摆摆手,向前走去了。

今天真是福无双至,祸不单行。老师调新座位竟又把她俩拍到一块。看着新同桌笔挺的腰杆,娟秀的字迹,自信的姿态,张莉既有一丝怨恨,又似乎萌发了几分,欣赏?“张莉,你来回答一下。”她骤然起立,却眼前一黑,又重重地跌进椅子里。

醒来一片洁白。首先映入眼帘得的是着急的母亲。再旁边,则是同样着急的......李琦。“昨晚没吃饭,低血糖罢了。”李琦轻轻地说。她咬着嘴唇,只恨秘密被人发现羞愧得无地自容。然而面前那双清亮明净的双眸。分明闪着难以言述的关心与理解。最后李琦微笑道别让他好好休息,只留她独自咀嚼那微笑的情分与支持。

随后张莉又精神抖擞,但她看李琦已毫无怨恨与嫉妒。反而这个厉害的女孩身上有数不清的闪光点,爽朗的笑声和乐于助人的品质,统统都是她想拥有的在同桌的光芒下只促得她系发式微,萌生退意。一天她轻轻对李琦说:“你什么都好,我是永远比不上你的,我也不愿再同你竞争了。”李琦高兴吗?她静静等着。

李琦的回答求出人意料:“我并不乐意少你一个竞争者。你是我重要的朋友,我看不到你哪里不如我。你也许会超过我,但我不怕。下周是学生会主席竞选, 11

一起去吧。“

她呆了。李琦其实只是另一个自己,更好的自己。她一直从更好的自己身上学习而进步。她起初只看见自己的好,后来只看见别人的美,却从来未尝试将二者同等较量。要超越另一个自己,更好的自己!或许她的内心缺乏这种敏锐,又或是,缺乏真正的勇气与自信!她感到耳边吹过的风是对她的鼓舞,身旁落下的叶也是对她的激励!“是的,我能做到,就算现在不能,以后也能!“

一周后,竞选如期进行。李琦自然不负众望,赢得喝彩。张莉深吸一口气,她压轴登场,心里揣着重新整理的心情,手中攥紧精心准备的讲稿,全场安静了。

她带着最自信的笑容登台。

“今天我在这里和大家分享我的经历,是因为我相信,优秀的伙伴其实是更好的自己,我们要汲取他人所长,那是学习向更好的自己前进,而不是服输!勉力进取,敢想敢拼终会迎来万里晴空!”她鞠躬,迎接史上最热烈的掌声,来自全校师生,她的父母,和台后的李琦。

她下台和李琦拥抱,李琦笑道:“着也许是我在学校听到过的最好的演讲。”她答,“或许这次还是不如你呢,但我已经差不多和你一样了,总会超过你的,当心吧,我不服输!”

校长开始宣布了:“下届的校主席是——”

得分:22+21+8=51

评语:本文为记叙文,构思精巧,联系自身经历设置情节,有波折,引人入胜!扣紧材料,清晰地点出了“欣赏他人即是帮助自己”。本文语言细腻,注重细节描写,传神地展现了主人公的思想变化过程。不足的是,卷面不够整洁,个别段落语言冗杂。

12选择

“你喜欢爸爸多一点还是妈妈多一点?”从小我就在这种选择中长大,年幼的我总是对这种问题头痛不已。选爸爸妈妈会不开心,相反则同样。恰恰我的父母也如材料中的父母一样有着不服输的劲头,常让我作出这种不雅于“国家大事”的决定。于是我的童年就像一位总统般渡过了。

后来,我脱离了父母的“逼迫”,投身于学校,渐渐才发现,过去的选择题对比现在就如九牛一毛不屑一提。快乐的、悲伤地、重要的、琐碎的,选择题就像车窗来的树木,不断闪过又不断出现。先不说选择命运的转折之类的大事,更苦恼的是有许许多多我人生中的选择。它们总是让我欢喜有悲伤。它们总让我失去一些东西又得到一些东西,有对失去与获得成正比,有对失去却远大于获得。

渐渐,我仿佛的了网上所说的“选择困难症”。让我在选择的面前停住了脚步,失去了勇气。我开始不断参考别人的意见,自己却从不敢独立作出选择。因为这选择曾让我失去过朋友、失去过亲人,甚至错过了我人生中的机会。我无法面对选错的后果,因为它的惩罚并不会马上出现,而是随着时间的消逝不断呈现在我眼前,侵蚀我的一切。这些日子里我越想越怕,总是、患得患失,让我人生不再精彩。

可是,显示总是事与愿违。随着我长大,我遇到的选择越来越多,这使苦不堪言,迫于无奈我终于向了我的母亲求救。当我的母亲听了我说说的困惑后,她笑了,说:“现在你的不自信,只是在逃避而已。选择题本身是没有错的,错的是你自己,自己不选择,永远不知道这条路是错还对,因为它的正确选择也像错误选择一样,你永远不知道你选了妈妈或爸爸的后果会怎样。”

12

我恍然大悟,从此我不再逃避,勇于选择。

得分:8+12+0=20

评语:记叙类四等文。文章以“选择”为中心,叙写了自己与选择有关的经历,及对选择的感悟。文章主题脱离材料含义,属于离题作文,立意在四等评分。语言尚属通顺,事件叙述完整,表达在三等评分,发展等不得分。

【文章点评】 给别人唱一首赞美之歌

小轩的成绩被同桌超过后,妈妈认为要从小培养小轩的竞争意识,下次打败大桐;而爸爸却认为别人有好的表现,要替他高兴,赞美别人的长处也要重要。为什么爸爸认为懂得赞美别人也重要呢?因为赞美是心与心的沟通,可以消除人与人之间的隔膜,促进人与人之间的和谐相处。

美国心理学家威廉·詹姆士曾说:“人类本性最深的企图之一是期望被人赞美和尊重。渴望赞美是每个人内心里的一种最基本的愿望。我们都希望自己的成绩与优点得到别人的认同与尊重,哪怕这种渴望在别人看来似乎带有点虚荣的成分”。孩子渴望父母的赞美,学生渴望老师的赞美,医生渴望病人的赞美,员工渴望老板的赞美??

由此可知,我们都渴望被赞美。那么,怎么才能赞美别人呢?

赞美别人,需要有一双发现美的眼睛。

世上不是没有美,而是我们缺少发现美的眼睛。张开被蒙蔽的慧眼,你会发现每个人都有他们自己的优点。

二十年前,林清玄在一家报馆担任记者,到固定跑线的分局去跑社会新闻时,正好遇到警察抓到一个手法细腻、讲求风格小偷。回来以后写了一篇特稿,忍不住感慨:“像心思如此细密、手法这么灵巧、风格这样突出的小偷,又是这么斯文有气魄,如果不作小偷,做任何一行都会有成就吧!” 就是这赞美,让这个小偷迷途知返,在监狱蹲了几年,出来开了羊肉炉的小店。现在已经是几家分店了的老板了。面对一个人人憎恨的小偷,林清玄那双敏锐的慧眼看到了别人没有看到的优点,而且毫不掩饰的表达自己对他的优点的赞美之情。假如林清玄也像一般人那样,只看到小偷的盗窃行为,像一般人那样一味地贬斥他,在小偷的心理那堵隔膜的墙有怎会倒呢?恐怕少一个事业有为的羊肉炉的老板,多一个罪恶万贯的惯偷罢了。

赞美别人,需要比海洋还宽广的胸怀。

人的心胸一旦装满了妒忌、嘲讽,不能容纳别人的优点,更不能坦诚地赞美别人,在彼此之间砌起一堵看不见的心墙,甚至会误了自己的生命。

周瑜,羽扇纶巾,满腹才华,与诸葛亮联手用计谋火烧赤壁,名垂千古。但因为他的心里装满了妒忌,看到诸葛亮的计谋总比自己胜出一筹,所以不能真心赞美诸葛亮,反而被诸葛亮气死。临死之前大喊:“既生瑜何生亮!”为什么周瑜落的如此的下场呢?是因为没有宽广的胸怀,小心眼,妒忌,让他容不得别人的优点,不懂得欣赏别人的优点,赞美别人。相反,司马懿每次面对诸葛亮的技高一筹,都能坦诚面对诸葛亮的神机妙算,真诚地赞叹诸葛亮,然后用心研究对付诸葛亮的对策。宽广的胸怀,让司马懿在赞美别人中提高了自己的运筹帷幄的能力,终能一统天下。

赞美犹如阳光,温暖人的心房;赞美犹如蜂蜜,滋润人的心田;赞美犹如甘泉,澄清人的内心,赞美愉悦着我们。

擦亮慧眼,敞开胸怀,坦诚地给别人唱一首赞美之歌吧!

13

点评:

相关事例:林清玄对小偷的影响

走过一家羊肉炉店的门口,突然有一个中年人的声音热情的叫住我。回头一

看,是一位完全陌生的中年人,我以为是一般的读者,打了招呼之后,正要继续

往前走。没想到中年人跑过来拉着我的手臂,说:“林先生一定不记得我了。”

我尴尬的说:“很对不起,真的想不起在什么地方见过你。”中年人说起二十年

前我们会面的情景,当时我在一家报馆担任记者,跑社会新闻。有一天,到固定

跑线的分局去,他们正抓到一个小偷,这个小偷手法高明,自己偷过的次数也记

不得了。据警方说法,他犯的案件可能上千件,但是他才第一次被捉到。有一些

被偷的人家,经过几星期才发现家中失窃,也可见小偷的手法多么细腻了。

我听完警察的叙述,不禁对那小偷生起一点敬意,因为在这混乱的社会,像

他这么细腻专业的小偷也是很罕见的。当时,那小偷还很年轻,长相斯文、目光

锐利,他自己拍着胸脯对警察说:“大丈夫敢做敢当,凡是我做的我都承认。” 警

方拿出一叠失窃案的照片给他指认,有几张他一看就说:“这是我做的,这正是

我的风格。”有一些屋子被翻得凌乱的照片,他看了一眼就说:“这不是我做的,我的手法没有这么粗。” 二十年前,我刚当记者不久,面对了一个手法细腻、讲

求风格的小偷,竟自百感交集。回来以后写了一篇特稿,忍不住感慨:“像心思

如此细密、手法这么灵巧、风格这样突出的小偷,又是这么斯文有气魄,如果不

作小偷,做任何一行都会有成就吧!”

从时光里跌回来,那个小偷正是我眼前的羊肉炉老板。他很诚挚的对我说:“林

先生写的那篇特稿打破了我的盲点,使我想眼:为什么除了作小偷,我没有想过

做正当的事呢?在监狱蹲了几年,出来开了羊肉炉的小店,现在已经有几家分店

了,林先生,哪一天来给我请客吃羊肉呀 ?” 我们在人群熙攘的衔头握手道别,连我自己都感动了起来,没想到二十年前无心写的一篇报导,竟使一个青年走向

光明的所在。这使我对记者和作家的工作有了更深一层的思考,我们写的每一个

字都是人格与风格的延伸,正如一个小偷偷东西的手法,也是他人格与风格的延

伸,因此,每一次面对稿纸怎么能不庄严戒慎呢?

现在由我来为这个改邪归正的小偷写一个结局:“像心思如此细密、手法这么

灵巧、风格这样突出的小偷,又是这么斯文有气魄,现在改行卖羊肉炉,他做的

羊肉炉一定是非常好吃的!”

14

20xx年高考材料作文审题立意方法(参考)

一、审题要求

(一)审题一般步骤 读材料----析材料----揭寓意----明立意

(二)审题的原则

1.理清对象:有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象,这几个对象之间并无明显的主次之分,而是平行并列的关系。所以,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

2.分清主次:有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象并不是并列的关系,其中有主次之分,那么,我们在审题时就应该分清主次,从主要对象入手进行分析,而不能是次要对象,否则有可能出现偏题现象。

3.辨清关系:有些材料可能会涉及几个对象,而且这几个对象之间存在着一定的内在联系,审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。

4.析清含义:有些材料蕴涵比喻或哲理,审题时我们首先应该认真分析,仔细揣摩,从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理,并以此作为立论的根据。

(三)审题四忌:

一忌另起炉灶,二忌喧宾夺主,三忌抓现象弃本质,四忌主旨不明

二、审题立意方法

(一)提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】山东题:“惟我辈既以担当中国改革发展为己任,虽石烂海枯,而此身尚存,此心不死。既不可以失败而灰心,亦不能以困难而缩步。精神贯注,猛力向前,应付世界进步之潮流,合乎善长恶消之天理,则终有最后成功之一日。”——孙中山

【分析】抽取材料的核心内容是:青年学生须以改革发展为己任,不放弃,不退缩,奋力向前,必将成功。

(二)、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】【辽宁卷】台后一帘深色幕布,台上一架钢琴,柔和的灯光洒在黑白键上,人们屏息等待。女钢琴家悄然出现,衣着简朴。演奏家上台,谁不身着华美的演出服,光彩夺目?人们就此问她.她的回答是:“人,要隐于音乐背后。” 女钢琴家的话耐人寻味。有人感佩不已,有人不以为然,有人感到了缺憾,有人联想到人生的诸多方面??

【分析】女钢琴家的话,为材料的“文眼”,正是主旨所现、精华所在。“人,要隐于音乐背后”充满生活哲理和艺术真谛。引申义为人们应该追求内涵,而不是美丽的外表,这才是人生的最高境界。在现实生活中,应当低姿态,不张扬显露。

15

(三)、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。

【材料】重庆题:阅读下面材料,按要求作文。

这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。下班前,一名工人进入冷库检查,冷库门突然关上,他被困在了里面,并在死亡边缘挣扎了5个小时。 突然,门打开了,工厂保安走进来救了他。 事后有人问保安:“你为什么会想起打开这扇门,这不是你日常工作的一部分啊!” 保安说:“我在这家企业工作了35年,每天数以百计的工人从我面前进进出出,他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。”“今天,他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。”“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’,我知道他还没有跟我道别,我想他应该还在这栋建筑的某个地方,所以我开始寻找并找到了他。”

【分析】俗话说,赠人玫瑰,手有余香。材料中的工人每天与门卫师傅的打招呼看来是一件极其细小的事,实质上却体现了人与人之间的一种尊重、平等与友爱。这种习惯了的小事情,却成了这位师傅获得救命的唯一线索。综合整则材料来看,应该追根溯源来分析起因和结果的关系,如人性的温暖与善良,关爱与拯救,习惯与生命,勿以善小而不为,从全局入手,更能把握命题者意图。

(四)、由物及人法(把握寓意法)

写材料作文时,有寓意的材料或叙述“物”的材料,需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,从而提炼出写作的观点。

【材料】天津题:两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向他们点点头,说:“早上好,孩子们,水怎么样?”两条小鱼一怔,接着往前游。游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼,忍不住说:“水到底是什么东西?”看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考??

【分析】抓住“看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考??”。有如下角度:

(1)水的启示----谈“幸福” 批评现象:身在福中不知福。

(2)谈谈“爱” “珍惜”----如父爱、母爱 批评现象:不珍惜父爱、母爱

(五)、分析关系法

事物的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)。辨明这些关系,有利于立意构思作文。

【材料】江苏题:阅读下面的材料,按照要求作文。

慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。(孟郊)

为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉。(艾青)

在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,就可看到生命从没像处于忧患时那么伟 16

大,那么丰满,那么幸福。(罗曼·罗兰) ----请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字文章。

【分析】关系性命题作文,以议论为主,重点是找到“忧”与“爱”具体内容,并且正确把握二者的关系。“忧”的事情有很多,比如与身边同学的事,家庭的事,甚至国家的事,“爱”则侧重爱心。忧是一种社会责任,是一种历史使命,有了责任感和使命感,对家庭、社会和生活就会充满爱。正所谓“爱之愈深忧之愈切”。有了忧患意识,就会发现问题,思考问题,解决问题,这样也会促进生活中一些不良现象的改变。忧中有爱,爱中生忧;爱亲人、爱生命、爱自然、爱社会,忧天下、忧黎民、忧生态,皆可用“与”来关联。

(六)、明确褒贬法

有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,审题时学生必须充分捕捉这些语言信息,细致体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

【材料】当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

【分析】判断情感倾向:“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此,可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向,立意为坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。

(七)、多向辐射法

有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料,审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如,既可以着眼于甲事物立意,又可以着眼于乙事物立意,还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;既可以联系事物(对象)的正面立意,还可以联系其侧面和反面立意。

【材料】安徽题:某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人,工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上,几年过去了,也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次,一位客户来洽谈合作事宜,他留意到条幅并驻足很久,最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。

【分析】要审准题,关键是抓准角度。

公共设施到底怎样使用,怎样管理?依据材料,可以有如下角度:

(1)使用者的角度:公共设施要妥善使用,妥善保管,尤其要注意他人安全。批评“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”言行。

(2)留言者的角度:生活中只要有心、细心,就能避免任何问题和危险,做个生活的有心人。

(3)共同背景:建设和谐社会,需要人人为我,我为人人,需要都来维护和建设。

(八)、舍次求主法

有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此,审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件,哪些是材料的次要人物或事件,并舍弃次要人物或事件,从主要人物或事件 17

的角度审题立意。

【材料】从前,有位年轻的猎手枪法极准,但总捕不到大雁。于是,他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地,指着站得最高的一只大雁说:“那只大雁是放哨的,我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警,所以接近雁群很困难。但是,我们有办法,你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了,雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃,但没有发现什么危险。于是,它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于,有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三,几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情,纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在,你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是,年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里,但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪……

【分析】这则材料中共出现了四个“人物”——年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时,学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物,从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。

(1)从雁群角度立意:不要轻易误解忠诚的人,因为被误解的人因此会放弃忠诚。

(2)从雁奴的角度立意:忠诚被误解后该怎么办呢?是坚持到底,还是放弃忠诚,这是对忠诚的真正考验。

(九)、求异同法(异中求同、同中求异)

【材料】广东题:阅读以下的文字,根据要求作文。

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过,如果可以选择出生的时代与地点,他愿意出生在公元一世纪的中国新疆,因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说:“你写信对我说,你愿意生在一世纪以前??伊雷娜则对我肯定地说过,她宁可生得晚些,生在未来的世纪里。我以为,人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”

上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验和感悟,写一篇文章。

【写作指导】两则材料,在思想内容上关注理想,立足当下,各有侧重,不论是选择生活,还是被生活选择,都涉及有理想、关注现实、奋发向上的人生观,每个人对此都会有自己的思考。

(十)、寻互补法

【材料】 江西题:有人说,不要老想着你没有什么,要想到你拥有什么;也有人说,不要老想着你拥有什么,要想到你没有什么。对上述说法,你有何感悟和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。

【分析】作文命题人是想通过这样的题目来引导考生思考如何对待物质追求和精神追求等方面的问题,树立正确的人生观、价值观和世界观。

(1)将第一个“有人说”作为靶子:在物质需求方面要“知足常乐”,批判被物欲扭曲种种现象。

(2)将第二个“有人说”作为靶子:在精神需求方面要“永不知足”,树立积极探求、学习上进的人生态度。

18

(3)从二者整合的角度,人应该懂得知足长乐,体会自己的幸福,同时不能因此故步自封而失去追求。

当然,材料作文审题立意的方法还有很多。此外,这些方法也不是孤立的,学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法。 三、材料作文的基本步骤:

(1)引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多,可以概括性引述;材料字数比较少,可以照引不误。(2)分析材料,概括中心内涵。 (3)恰当运用论据,证明观点。

(4)由此及彼,产生联想,想到其他事情,紧扣观点,具体深入分析。联想根据论证观点的需要,可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当,对事情的分析,必须能够恰如其分地说明你的观点。(5)做出结论。

四、材料作文写法五忌(参考):

1、忌“引材料”时生搬硬套(照搬)。

2、忌抛开材料,信马由缰。既然要求根据材料作文,就以材料为根据来联想生发(或暗引),不能完全置材料与不顾,脱缰狂奔。

3、忌对原材料进行随意改动,杜撰原材料的故事与情节,或对原材料进行续写或扩充。

4、忌就事论事,局限于材料。在吃透材料中心的基础上,应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼,联想生发开去,借题发挥,写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,使文章真实而具有现实性。

5、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述,把写作文等同于回答问答题,因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。

五、当心中有了观点之后

第一、推敲第一构思 ——阅读材料或话题时首先“冒”出来的“第一构思”,在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起的,也是考场上绝大多数考生在第一时间想到的。 高考作为选拔性考试,要求考生能在芸芸众生中脱颖而出,在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻,有别于“众生俗论”,因此,应当注意避免“第一构思”。

第二、多用发散思维 —— 多方面、多角度进行思索,为自己提供多种立意,便于从中选择,确保自己的写作具有开阔的视野和高质量的立意。

——从话题的不同侧面来立意 ——寻找与话题相关的人或事

——通过分析、归纳提炼观点 ——通过比较、鉴别提炼观点

第三、选择最佳(好)角度

发散思维为你的立意提供了多种选项,但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项中,你应当选取最适合于你的那一个。

——新颖的,有别众生俗论能吸引读者 ——正确的,立论稳妥而不会走火入魔

——可写的,能够从道理上深入阐述的 ——熟悉的,平时有积累、手头有材料 ——喜欢的,有写作灵感和创作欲望的

六、作文审题训练

1、【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不 19

协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

【立意】分析材料,我们可以提炼出这样的中心意思据此,我们起码可以提炼出如下两种观点:(1)

(2)

2、【材料】陈小姐带着在婴儿车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车,司机让陈小姐将婴儿车折叠放好.否则就多交1元的行李费。陈小姐表示,如果把车折叠起来会把孩子弄醒,而车上没有空座位,把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理,坚决不交这1元钱.而司机则拒不开车。为了这1元钱,陈小姐与司机“对峙”数小时。其间陈小姐多次报警,警察两度出警,车上数十人被迫转车。最后,在警察苦口婆心的劝导下,陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方的反响,议论不一。

要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意.确定文体.确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

立意:

3、(1)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

能看到一个社会的凶兆,以未来的危险促进当下的改过革新,这样的人,有知识,有胆识,往往置个人的功利甚至生死于度外,是一个时代的心灵与眼光。在《圣经·旧约》里,这类人被称为“守望者”,他负责指出一国或一人的罪错,任何一个听不到凶言的大寂静时代,有可能是守望者失职了,有可能是守望者死光了,活在其中的人,虽然有各种声调的吉言,但往往不能如意恭喜发财、长命百岁。守望者之于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人,都是如此。

立意:

4、有一首诗这样写道:“青山遮不住澎湃的激流/激流遮不住远航的孤帆/晴空遮不住骤袭的暴雨/暴雨遮不住远行的背影/你不遮住自己/谁也遮不住你//"请以“青山遮不住”为题目,写一篇命题作文,文体自选。

5、阅读下面的文字,根据要求作文。

复旦大学校长说:“一个国家,有再强的经济、军事,但如果没有一流的哲学家和思想家,那么它就成不了一个真正的世界强国;同样,如果人类出不了一流的哲学家和思想家,我们就很难解决当今和未来人类所面临的各类重大而复杂的问题。”

上述复旦大学杨玉良校长的这番话引发了你怎样的思考?请结合自己的感悟,写一篇文章。要求:①自选角度,自拟题目,自定文体;②不少于800字;③不得套作,不得抄袭。

立意:

6、阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)

人生在世,往往会经历种种的痛。

有人说,痛了,就直接说出来,这是本能。

又有人说,痛而不言,体现了人性的坚强。

还有人说,痛而善言,这是一种人生智慧。

上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题,自定文体。②不少于800字。③不得套作,不得抄袭。

20

相关推荐