班级小组评定意见

1、思想上，该同学积极追求上进，坚持学习党的先进的思想理论和当前的国家大的方针政策，坚决拥护党，拥护社会主义，拥护祖国统一，有着很强的爱国主义精神。能积极参加听取形势政策报告，参加班小组思想讨论会议，表现出比较成熟的人生观和深刻的社会责任感

2、该同学刻苦，认真，踏实。除了坚持上课听讲，课余坚持自修，独立作业和课题设计任，能够摸索出自己的学习方法和并坚持独立思考，在课堂以及小组课题讨论上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。该同学虚心好学，常能向老师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。成绩始终保持较良好的水平。

3、该同学，平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。能积极热情的参加班级活动，如中秋晚会，团活动，班级野营，义务劳动，有较强的集体主义精神。同时还参加过一些社会实践活动，表现出较强的沟通交流能力和组织能力。

4、该同学的优点是诚实、热情、好学，性格坚毅。缺点是好胜心比较强，学习上还可以再努力一些，心态有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心态中积极追求进步。

5、思想上，该同学积极追求上进，坚持学习党的先进的思想理论和当前的国家大的方针政策，坚决拥护党，拥护社会主义，拥护祖国统一，有着很强的爱国主义精神。能积极参加听取形势政策报告，参加班小组思想讨论会议，表现出比较成熟的人生观和深刻的社会责任感。

6、该同学刻苦，认真，踏实。坚持上课听讲，独立作业，能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，在课堂以及小组课题讨论上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。该同学虚心好学，常能向老师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。成绩始终保持良好的水平。

7、生活上，该同学平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。能积极热情的参加班级活动，如国庆晚会，知识竞赛活动，班级野餐，体育活动，有较强的集体主义精神。同时还参加过一些社会实践活动，表现出较强的沟通交流能力和组织能力

8、你为人热情，性格开朗，亦能说会道。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

9、你的工作较认真负责，能协助老师做好工作，能尊敬老师,希望你能团结更多的同学。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。愿你永远孜孜以求，铸造一个强者的形象。记住，有些事情不是单凭兴趣就可以的，彩虹是经历风雨后才能得见的美景。

10、本学期你的思想日臻成熟，心理趋于稳定。成绩的提高是对你勤奋的汇报。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对人生。

11、你机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

12、你品行优良，待人诚恳，表里一致。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

13、你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。成绩有所

回升，但远没有达到你的潜质。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

14、你是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

15、你团结同学，尊敬老师，关心别人。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。你对家庭眷恋、维护，那就勇敢面对现在的困难，别辜负家长、老师的希望。

16、你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的因子。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，如果不能正视学习问题，将成绩搞上去，你如何去面对挑战？

17、你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。

18、你有上进的欲望，有较强的接受能力。遇事有主见，乐观和群。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。也要注意自己的言行，前人曾告诫我们：“三思而后行”，言多语失啊。

19、你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。开阔思路，勇于创新，在平凡的生活中创造不平凡的业绩。

20、聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。热心班集体工作，协助老师完成班务工作。要知道，学习机会稍纵即逝，希望你能珍惜学习的时间。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，在人生的十字路口别作出错误的选择。生活是艰辛的，生活也是美好的，扬起风帆，勇往直前。

21、你的活泼好动给我留下深刻印象。为人热情，性格开朗，亦能说会道。你有较好的天赋，但没有将这种优势用于学习。全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你改正往昔的坏毛病，把精力用在学习上，以崭新的姿态迎接新的学年，回报养育之恩。

22、你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

23、你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你团结同学，尊敬老师，关心别人。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

24、你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。劳动中任劳任怨，肯吃苦。在紧张的学习、生活中不忘给同学以无私帮助，十分难能可贵。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。

25、你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。你更以勤奋、踏实在同学中树立了榜样。多关注学法，提高效率，愿你时时拥有自信的笑意。

26、你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。你本质纯朴，也能虚心接受老师的建议，希望继续努力，很好地控制自己、约束自己，以顽强的毅力，在孜孜求索中完善自我。

27、你的活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。你有端正的学习态度，我想，在理想与纪律，思想与意志的结合方面你仍须努力。希望你今后更加关心集体，团结同学，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。

28、你头脑聪明，但你没有充分利用，精力分散，花在学习上的精力不多。成绩虽稳定，但有提高的很大

空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你有提高成绩的欲望，但你缺乏踏实具体的行动。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

29、集体中，你像老黄牛一样毫无怨言。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。我不想再给你写上陈旧的“人生指南”，一切只能靠你自己。

30、你的活泼好动给我留下深刻印象。成绩稳定，但仍有提高的空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你不爱言语，对班集体关心不够。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。

31、你的热情也给人印象深刻。工作中的方法和技巧还应加以改进。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。你对学习的投入必然会有回报。希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

32、你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

33、你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡，团结同学，尊敬老师。本学期物理可能出现一些暂时的困难，但决不要妄自菲薄。你对学习的投入必然会有回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

34、老师和同学都喜欢你豁达的性格，随和而又有主见。努力、执着、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。

35、你的眼睛写满了乖巧和懂事。劳动中任劳任怨，肯吃苦。你本学期学法欠佳，缺乏寻根究底的学习精神，故成绩徘徊不前。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

36、你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。

37、你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。为人热情，性格开朗，亦能说会道。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。希望保持良好的发展势头，向知识深度、广度推进，把成绩提高到一个新的水平。

38、你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。你团结同学，尊敬老师，关心别人。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。

39、你有独立处事的能力，遇事有主见。你团结同学，尊敬老师，关心别人。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你的表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。希望你今后更加关心集体，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。

40、你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你头脑聪明，但你没有充分利用，花在学习上的精力不多，我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

41、你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。为人热情，性格开朗，亦能说会道。但你的自制力不强，学习不够自觉，成绩不能准确反映你的实力。希望你现在在学习上多下苦功夫，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

42、机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的孩子。你头脑聪明，但你没有充分利用在学习上。主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。你应该清醒，老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

43、品行端正，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你是一位有出息的女孩。你很活泼，也很热心，

所以你的身边总有很多的朋友。成绩的提高是对你勤奋的汇报。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

44、聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。为人热情，性格开朗，亦能说会道。你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

45、宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现基本令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧。当然，能改掉经常迟到的坏习惯就更好了。

46、你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，缺少恒心和毅力，故成绩不理想。生活上要广泛听取他人建议，切不可一意孤行而误了自己。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。

47、沉稳深刻、思维严密是你的优点。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体、同学欠热心。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。希望你在高二这一阶段能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。

48、你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

49、思维严密，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的孩子。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

50、你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。你的正直、热情也给人印象深刻。这只是迈出的第一步，更加艰巨的挑战还在后面。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

51、聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，成绩稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

52、领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。为人热情，性格开朗，亦能说会道。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。继续努力，保持个性，事无大小巨细，不干就不干，干就干好，即使艰辛，亦无反悔。

53、你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人心性坦荡，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

 

第二篇：关于班级学习小组建设管理的指导意见

关于班级学习小组建设管理的指导意见

建构主义认为：学生学习的过程是学生以自身的经验为基础在新的任务和情境中主动建构的过程。由于每个学生有不同经历经验，建构的结果就不会相同。有的深刻、有的浅薄、有的全面、有的片面、有的正确、有的错误等等，这就需要群体之间的合作学习。合作学习的基本单位是小组，小组学习是合作学习的主体。课堂全班讨论也是合作学习，因此培养小组学习能力就显得非常重要。所谓小组学习能力，就是以小组为组织形式进行学习的能力，而小组成员对小组的认同感、归属感、责任心和团结奋斗的团队精神是提高小组学习能力的前提和基础。为此必须加强小组建设。小组建设包括：小组组成、小组领导、小组管理、小组评价四个大的方面，因而小组建设围绕这四个方面展开。 小组的优化组合问题是自主学习的前提与基础也切实关系着自主课堂的成功与失败，因此我们必须予以充分的重视并始终将其放在小组建设的首要位置。下面将从小组规模、小组划分、小组座次和小组合作时间四个方面提出建议。

一、小组规模

科学研究以及我们的实践均表明最佳的小组合作人数应在3——5人之间其中又以两两成对的“四人小组”最为适宜。因为不论对于学习还是管理来说四人小组都具有很多的好处。如四人小组变成两人一对可以最大范围内的实现学生的互动。四人小组有利于学生个人才能的充分展示，小组规模越大某个学生隐藏或被忽略的机会就越大，而四人小组恰好可以避免这一问题。四人小组优于两人小组的地方在于有更多的主意和力量去完成任务。 鉴于以上原因我们建议合作小组的建立应以“四人合作”为最佳方式。

二、小组划分

小组的建立主要目的就在于帮助每个学生更好的进行学习，因此小组的划分应以学生的学习成绩作为重要依据。一般情况下应使每个小组都同时具有高、中、低三个层次的学生，在此基础上再根据学生的性别、性格及单科成绩等特点进行个别调整，实现人力资源的最佳组合，我们将其称之为“组间同质，组内异质，优势互补”原则。“组内异质”能够为小组成员之间互相帮助提供较大的可能因为“差异”本身就是一种资源而“组间同质”又可以为各小组间的公平竞争奠定良好的基础。 在这一原则的帮助下结合实践经验我们推荐两种小组划分的具体方法供借鉴、参考。

方法一 1、 以上学期期末质量调研的班级名次为依据以40人为例1-10名分别为10个小组的1号组长，11-20名为各组的2号组长，21-30名为3号组员，30-40名为4号组员。原则上1与20名，2与19名，??搭配然后在根据性别、性格、学科优势等再做微调， 2、10个小组的再组合.每两个小组组成一个大组。1号组长的班名次即为该小组的序号，那么大组原则上采用1组与10组，2组与9组????的组合方式。 3、大组座次安排①②③④为各组组员号 4 1 1 4， 3 2 2 3 这样的座次方式既有利于“一对一”的小组互助①号与④号，②号与③号又有利于优生的发展两个小组的①号②号挨着可合作解决拓展拔高的疑难问题再者将相对差的学生隔开从一定程度上保障了班级的纪律也创设了后进生转化的有利条件。

方法二 探索一：根据学生的学习成绩依据“串麻线”的原则划分小组即成绩第1名、20名、21名、40名的学生为一组，第2名、19名、22名、39名的学生为一组依次类推并根据学习成绩将四个成员编为1—4号，这样每个小组都

有一个前十名的孩子做组长。 问题：十个组长即各组1号在学习的时候势单力薄遇到弱科难题甚至找不到讨论对象极不利于优生的个人发展，而且男女生比例较难调控。 探索二：根据基础成绩将男女生分别进行排列依据“串麻线”的方法将两男两女划分为四人学习小组即男1号、女1号对男20、女20男2号、女2号对男19、女19依次类推在此基础上根据学生的性格、特点及单科成绩等进行个别调整实现人力资源的最佳组合。与此同时迅速结成组内“一帮一”小对子实现学习合作与互助。 问题这样组合的十个小组仍然并不完美。不管如何搭配仍然会有弱势小组的存在如“男10号、女10号和男11号、女11号”组成的四人小组虽无差生却也没有优生很难起到带动作用。 探索三：由相对强势小组搭配相对弱势小组形成五个大组。如男女1号和男女20号的小组搭配男女10号和男女11号的小组相邻小组学习上互帮互助纪律文明则互相竞争为小组管理及评价奠定良好的基础。

三、小组座次 在前文的“小组划分”方法中提到了一种新型的座次安排方法如果把成排成列的座次方法称之为“插秧式座次”的话这种新型的座次方法我们将其称之为“方阵式座次”。 为了更有效的协同合作座次的安排需要考虑很多方面学生之间必须坐的足够靠近这样他们才能更好的、更方便的交换信息和小声地讨论问题。这样座位的安排就促进了合作。我们常常发现有时候一个小组效率不高的原因仅仅就是因为他们所坐的位置。例如一个学生离其他组员太远或是一个组两头的同学无法方便的沟通。所以小组合作学习的过程中座次的安排同样重要。 过去我们的小组活动常常是在前后桌四个学生之间进行的这样做未尝不可但当小组合作变成课堂的主旋律时这种座次的弊端就开始显露出来因为小组活动过程中总会有一半的学生始终背对讲台当小组活动与全班互动相互转化时他们就必须安静、迅速的转过身子。突然之间转过180度可能会使他们不舒服有的学生还会对转来转去感到厌烦这就可能导致他们注意不到老师和其他同学在说些什么或展示些什么课堂效率受到了极大的考验。避免这种问题的座次安排最好就是让学生能够面对教室的侧面四个组员两两相对地坐着即我们所提到的“方阵式座次”。

四、小组管理 小组合作遵循一定的规则小组成员有一定的分工每一位学生都要担任一种特定的角色设组长、汇报员、记录与计时员、检查员然后依据小组成员角色所需的技能或任务进行合作。首批小组长选拔由较强组织能力、责任心强的学生担任一段时间后则轮流担任。小组长的主要职责是对本组成员进行分工组织全组人员有序地进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动记录员的职责是记录小组合作学习过程中独立学习的认真程度、小组交流时的发言情况、纪律情况、得分情况等。检查员的职责是检查、督促小组成员的讲学稿完成情况、对知识的掌握情况等。汇报员的职责是将本组合作学习的情况疑难问题及解答进行归纳总结后在全班进行交流汇报。这四种职务实行职责轮换制每月一轮换。以便培养学生好的学习习惯形成小组相关的规则。 在日常的管理中建议推行学生自主管理。小组长负责小组3名成员的学习与管理并向所在行政组长每三个小组组成一个大的行政小组汇报。行政组长则负责检查小组长的学习与管理情况。行政组长则服从于班长的管理。各行政组之间、各小组之间展开有序竞争充分发挥层级式学习、管理的优势。学习组长与行政组长每半学期更替一次凭学生综合表现、民主推选产生。

五、小组计分 建议分成课堂、作业、日常检测三部分。课堂可以分成必答、抢答两部分为了鼓励后进生参与学习的积极性回答，同样的问题1、2、3、4号

可以分别计1、2、3、4分，如果必答题比较简单弃权者可以采用扣分的办法。作业可以按照优、良、中、差计4、3、2、1分，不交每次扣2分。测验成绩可以为学生设计一个基础等级。依据学生以往测试的平均水平若测验成绩低于基础等级3个等级或3个等级以上扣20分，低于基础等级2个等级扣10分，低于基础等级1个等级得0分，若达到基础等级加10分。若高于基础等级1个等级加20分，若高于基础等级2个等级以上加30分。这样设计学生易于接受。在这种计分制度下如果学生尽自己的最大努力去学习每个学生都有均等的机会去获得成功。学生的基础等级并非一成不变在学生学习水平提高之后可做适当调整。 课堂即时评价一般由教师写在黑板上的计分表格内，小组计分一般由小组中担任记录员的组员计分，也可以由小组成员轮流计分，小组长做好监督。 根据课堂、作业、日常检测三项成绩的计分计算个人成绩和小组综合成绩。要淡化学生的个人评价关注小组团体评价鼓励学生“抱团发展”。 小组分数达到一定标准的小组将会得到奖励这样就能使小组成员认识到彼此之间是一种“荣辱与共”的关系他们必须合作才能取得成功因此他们就会和睦相处了。

六、小组重组 为班级的“小组优化组合”所作出的一系列工作和努力让我们更想把小组长久的保持下来。学生们也喜欢在已经熟悉的小组中学习。但是有规律的小组重组还是非常有必要的工作。我们建议应该做到每个学期重建一次小组它会为我们带来如下的好处学生们能够与更多拥有不同经历和能力的同伴儿搭档学生们能够有机会学习如何与新搭档合作同时也预防了“小集团”的形成 学生们能够意识到不仅仅是它所处的小组而是整个班级都在从合作学习中得到提高当然小组重组之前我们可以而且应该引导学生举行一系列的纪念活动例如离开之前让学生给自己的小组成员写下感谢的话语等等。