美丽的秋天

主备人：卜广梅 教学目标：

1.引导学生观察秋天的景物，并抓住其特点，提高学生的观察能力；

2.引导学生发现秋天的美，培养学生热爱秋天，进而热爱大自然的情感；

3.学会按一定顺序抓住特点描写景物；

4.练习通过景物描写抒发情感。

课前准备：

有条件的可以带学生到田野游览，和学生一起观察秋天的景物（如果老师不能亲自带学生去游览，可以让家长带孩子去游览，游览前可以提示学生观察哪些），比如秋天气温与夏天相比有什么变化，你从哪里可以看到这种变化？秋天的天空？树叶？水果？庄稼？ 教学过程：

（一）整体感知秋天：

1.小朋友们，古人说：“万美之中秋为最”。秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。你们心中的秋天是什么样的呢？

（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）

2.下面请同学们随着老师一同走进秋天，感受秋天。请看图片。

（播放多媒体“秋天的景色”。）

3.从图片中大家看到了哪些景物呢？（生答）

（二）观察秋日的天空：

1.出示两张对比强烈的照片，一张是夏日的天空，一张是秋日的天空，让学生分辨出哪一张是夏天，哪一张是秋天。并说说，有什么不同，重点说一说秋日天空的颜色，云的多少和颜色，让学生体会到“天高云淡”，说一说空中的大雁，让学生把天空和白云的静态与大雁的动态结合起来，体会大自然的美。

2.用一段话描写秋天的天空。

一要抓住特点，二要注意动静结合。

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3.读一读，评一评。让学生读一读描写秋日天空的这段话，大家评一评。

4.根据大家的评价，改一改。

（三）观察秋天的树木：

1.出示一组秋天树木的照片。有反映树叶颜色变化的，有果实压满枝头的，比如苹果、梨、柿子、葡萄、枣等等。

2.说一说，秋天树叶有什么变化；说一说各种果树结满果实的样子；说一说水果的样子，可以用上比喻或拟人的句子，还可以根据吃水果的经验，说一说水果的味道；面对这么多既好吃又好看的水果，说说你的心情怎么样；果农们面对这丰收的果实，表情什么样。

3.写一写，用一段话把秋天的树木变化和秋天的丰收的水果写下来，要从多个方面表现水果的可爱，要从字里行间流露出你的心情，通过描写果农的表情，表现他们内心的喜悦。

4.读一读，评一评。让学生分组，在组内读一读，这段话，互相评一评，然后每组选出一位写的最好的同学。

5.每组选出的优秀代表，分别读一读，大家评一评。

6.改一改。认真回味别人写的这段话，认真想想大 家的评语，认真改一改自己写的这段话。

（四）观察秋天的田野：

1.出示一组图片，有玉米，有高粱，有谷子，有棉花。

2.说一说，图片上的庄稼什么样，既要注意整片的庄稼什么样，也要有对一株庄稼的特写镜头，可以用上比喻句或拟人句。体会一下，面对这丰富的景象，农民面对这丰收的景象又是怎么的表情，注意表达上与描写果农的句子要有不同。

3.写一写。用一段话，把秋天的田野写下来。

4.读一读，评一评。

5.改一改。

（五）整体回味秋天：

1.说一说，同学们用几段话把整个秋天写绘了出来，大家简要地总结一下，秋天是个什么样的季节。

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2.用简短的一段话，或一句话告诉人们秋天是什么样的季节。

（六）连段成篇：

1.把今天写的这几段话连成一篇作文，注意段与段之间的衔接和过渡。

2.同桌互相读一读，评一评，改一改。

板书设计：

秋天真美

天空 树叶 果树 庄稼

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附教师下水文：

秋天真美

秋风起了，天气渐渐凉了，

蓝蓝的天空一望无边，大雁排着“人”字形和“一”字形向南方飞去。马路两边的树叶变黄了，一片一片的，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

果园里，苹果像一张张红通通的笑脸。那又大又绿的葡萄叶下，有紫灰的、暗红的、淡绿的??五光十色，真像一个个晶莹的玛瑙。桔子树上的桔子，你挨着我，我挨着你，好像在说悄悄话??看着这些成熟的果子，心里喜滋滋的，恨不得马上咬上一口。

农田里，稻子黄了，像铺了一层金色的地毯。高粱红了，像一把把火炬。棉花白了，像一朵朵白云。农民伯伯正在忙着收割各种农作物，这种喜悦的心情，真是无法用语言来形容了。

秋天的景色真迷人啊！

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第二篇：美丽的秋天课件