李 预
年龄仅仅六岁,是参加毛笔书法培训最小的学员,自7月18日第一参加学习以来,每周学习3次,共学习了30余次,开始抓笔就困难,书写1小时中间不断间隔,老师和家长共同引导,学习到10次左右后,就能坚持书写1个小时。目前,她对书法开始产生了兴趣,逐渐开始有了手感,许多笔画一写就是那么回事了。对字的结构开始有了美感意识。
林睿萱
九岁,三年级,7月5日参加学习,到写作品时为第10次学习。她从小画画,且绘画作品在全国儿童书画比赛中,多次获过大奖。2年前,绘画老师对其家长说:“我教她绘画可以,落款写毛笔字你要找一位好老师”,今年她家长林先生多次和书法王老师进行交流沟通,有幸结缘建立起师生关系。林睿萱悟性高,手感好,学习次数虽然不多但进步惊人。这次写的作品没有写出实际水平。
刘悦迎
二年级, 7月30日参加学习,该作品是第11次课时书写。虽然没有任何基础,她和林睿萱一同学习,每次课书写特别认真,常常是书写时间超过60分钟,到下课时间了都是很不情愿的离开座位。功夫不负有心人,付出就有回报,她从学执笔到进入状态书写,很快手上就有了感觉。学书法练心静,在她身上得到了充分的体现。
谢星宇
7岁,二年级,男孩,聪明、活泼、好动,自7月9日参加学习,目前正在进行第二期学习。这次作品是第一期结束时的作品。开始学习书法,家长陪学,每次课至少要出去1-3次。家长恩威并使,老师循序渐进,逐渐能写60分钟字。到第一期快结束时,他不仅能静下心来,而且能认真的临摹老师的字,自己想办法测量老师的字第一笔距离边框多远、在什么位置,他就在什么位置入笔书写。
李洪轩
男孩,7岁,聪明、可爱,身上有股韧劲,6月23日参加书法学习,到目前共学习8次。以前没有任何基础,因一时的好奇报了书法班,开始兴趣较浓,写写感觉黄纸黑字就不新鲜了,家长看到这情况外表甚是平静但内心急如焚,老师慢慢渗透和引导。中途间隔2月时间,9月份开学后,继续学习,兴趣明显大增。
商永怡
7岁,聪明、文静、悟性好,7月5日参加书法学习,这幅作品是其第一期学习结束时的书写,自参加学习以来,每次都是静静的书写60分钟,让这么小的孩子60分钟只写一横或一点等,确实有些枯燥,即便是让成年人经常这样写,也是很不容易的事情。但是练习书法只能这样练习,只有这样学习才是书法的捷径。开始感觉挺慢,但慢就是快。其他方法看起来快,实际上快就是慢。
书法展览前言
经过两周的准备,部分学员的毛笔书法展览终于和大家见面了。如果从成年人的角度去看,他(她)们的作品有许多不足,但看到其年龄和学书时间,包容的去看每位作品的优点,甚是让人高兴。对每位学员的进步和取得的成绩,学员和家长增加了信心、老师也感到很慰藉。
写手好字主要有三大优点,一是写手好字终生体面,家长对此是有体会的。二是历练心静,对学好其他科目帮助很大,特别是当今社会浮
躁,急功近利现象严重,让孩子心静下来,多学习、静思考、有静气不亦乐呼。三是学习书法不仅是写好字,无意中会学到文化知识,对小考、中考、高考卷面无意中加分是很有好处的。中高考语文分数的增加,更说明了中国文化博大精深,民族的东西才是特色的东西,才是立足之本。
各位家长和同学们,抓紧学习学习书法吧,学习的越早对孩子的成长越有利,书法需要童子功。可以不跟我学,但是不可以不学呀。
谢谢您的关爱和帮助
硬笔书法学生评语
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1. 硬笔书法初级班
邓逸哲 学习态度端正,积极完成家庭作业。发言积极,能够掌握老师讲的要点,写出字的变化。但稳定性稍差,字认真的时候表现较好,望以后写字要慢,从每一个字练起。
李浩铭 熊嘉钰 聪明灵活,人小鬼大。李好静,有内才。熊好动,上课认真,发言积极。两人上课听得不多,但大多能接受下来。
蔡明磊 开始不太会写字,易写错笔顺,写字无力气。后来刮目相看,进步明显。字能写出一定的力度感,甚至还有笔锋,有点小聪明,字的发展潜力大。
何若欣 王子谦 刘文轩 文静型 文雅大方,有内才,上课细心稳定,兴趣较浓,接受能力强,悟性好。
何: 性好静,但学习刻苦,字体方方正正,大方得体,作业认真,干净整洁。但多注意在的伸展性。
王: 聪明好学,听课专注,自控能力强,运笔稳定,写字质量高。但有时稳定性不够好,写字要多一些耐心,宁可写好一个字,不乱写一百个字。
刘:虽静,但很有灵气。写字领悟能力强,纠正错误快,有很大的发展空间。
肖 洋 申义鹏 聪明灵活型 思维敏捷,勤学好问,活泼好动,发言积极。
肖:有聪明才干,有素质、有内涵。能写出字的特点。力度感强,与练过书法有关,但稳定性不好,望多一份耐心,从少从好做起。
申:聪明有才,好说话,但不失方寸。写字运笔稳定,有一定书法天赋。但字体偏软,竖斜不直。
姜芃艺 熊雨萱 聂芃琨 才华型 上课认真,练习勤奋,发言积极,虚心请教,兴趣浓厚,有书法天赋,接受能力强,发展空间大。字体刚劲有力,有笔锋。
姜:进步明显,悟性好,能捕捉上课信息,字体端庄秀丽,每次都能得高分。
熊:运笔稳中求变化,摹仿性强,接受能力好,性静,写字手感好,有韧性,字工整、漂亮,象字帖。
聂:有才华,综合能力强,技术全面,学习轻松,写字有笔锋,有力度,字的感官好,伸展性强,基本功扎实,每次都能得最高分,进步最突出,男孩子中表现最优秀。望能继续努力。
2. 硬笔书法中级班
殷 铭 付欣悦 邓宏哲 樊宏东 好动型 活泼好动,聪明灵活,既表现上课吵闹,下位捣乱,又表现出发言积极。悟性好,上课听课虽不多,但听到的却全能接受。既是老师所厌恶的,也是老师所喜欢的。
殷:有书法天赋,写字快,连笔多。但有字的力度与特点。我们不主张连笔,毕竟正楷还是要慢,认真。
付:眼高手低,从发言的要点上比实际操作要高出一筹,字的表现稍逊。特点:懒,拖拉,但每次家庭作业都能得高分,与家长的指导有关,依赖性较强。虽着年龄的增长,一定会非常优秀。
邓、樊:上一期更好些,有书法天才,但缺乏认真、耐性。若慢点,或进行书法比赛,无人可以比拟。这正是老师所欣赏、也是最喜欢的地方。
刘序洋 邓博文 龚世鑫 文静型 性格柔和,聪明伶俐,运笔平稳,接受能力强,写字质量高,有素质,有内涵,能写出字的变化。
刘:字轻,饱满度不够,偏软。
邓:字重,力度感太强,两人相结合就好。但学习态度好,字力透纸背。
龚:写字一直稳定,悟性好,每次都能得高分,但有时也显出心浮、急躁。最后两次有点松懈。
李思维 万鑫 赵子腾 万夏麟 聪明灵活型 思维敏捷,勤学好问,眼中透着一股灵气,有气质,发言积极,接受能力强。
李:稳定性差,较上期略逊,但认真写起来字好,有力度。特点:好问,悟性好。
万鑫:进步↗↗型,出乎老师的意料,受老师表扬、鼓励而浮动。望以后更耐心点、认真点、稳定点。还有发展空间。
赵:同上,后阶段经常得表扬,写字干劲明显高于前期,而且字显重,有力度,老师认为很有书法天赋,还有待加强。
万夏麟 :学习刻苦认真,独立自主能力强,有内才,字的间架结构好,虽进步较大,但稳定性欠佳。有时字好上天,有时差到地。字看起来有点乱。
漆子鹏 余杨 林卓为 冯翔 王钰 才华型 上课认真,练习勤奋,发言积极,勤学好问,兴趣浓厚,有书法天赋,接受能力强,写字质量高,综合能力强,善于动脑,运笔平稳,发展空间大,字体刚劲有力,有笔锋。
刘:写字质量高,每次都能得高分,字体方正、大方,但有点偏硬,望向软处发展,更能突出字的主笔等。
漆:表现最突出,由低、差→突然向高、好发展,而且稳定,老师看在眼里,喜在心中。多次得表扬,还会有更大的进步。
余:认真、仔细,洞察能力强,纠正错误快,虽曾有过低谷,但能及时调整,在教过的学生中属于最优秀的,也是老师最喜欢的。望能继续努力。
林:比上期效果稍差,但学到的东西却起到了巩固的作用。无论是铅笔字,还是粉笔字,都属一流,不愧是大哥大。字的特点:伸展性好,力度感强。但有时马虎、随意,有点乱写,导致效果差,不论什么时候都要有更好的态度,相信以后会更好。
冯:王: 更优秀,态度好,自始至终,一丝不苟。优点:能领悟老师讲的精髓,抓住字的特征,摹仿字的特点。
所以字的特点:间架结构好、工整、整洁、力度感强、有柔性。望能更高层次的提升,有机会学学高级班——唐诗班。
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