师傅考核标准

1. 目的

为提高员工士气，减少员工流失率，让师傅在车间起到模范带头作用，特制定本标准。

2. 适用范围

众兴包装注塑车间

3. 细则

3.1师傅标准

3.1.1认同公司的企业文化和价值观，爱岗敬业，吃苦耐劳，有责任心，团结同

事。

3.1.2在公司工作超过1年以上，无旷工记录，无与领导顶撞记录，无不听从领

导工作安排的记录。

3.1.3工作期间无重大责任事故，无隐瞒质量事故，无虚报产量现象。

3.1.4能主动工作，配合上级领导的工作安排。

3.1.5娴熟的设备操作技能，以及理论知识，能独立处理部分设备小异常。

3.1.6在相同工作岗位上的产量应不低于车间最高产量的5%，废品应不高于公司

制定的目标。

3.1.7熟悉车间内生产产品名称（型号）所用原料，以及能对产品和原料不同点

进行区别。

3.1.8工作期间保持现场工作区域的整洁，下班后能起到带头作用对车间卫生进

行清扫。

3.1.9能对所有常规产品检验项目、标准熟悉，并能在工作期间完成自检、抽检

等内容。

3.2对师傅的要求

3.2.1带徒期间无徒弟投诉（学徒期为1个星期）

3.2.2所带学徒在学习期满后能独立完成开关机，以及简单的异常处理。

3.2.3所带学徒应至少能初步了解车间所用原料的种类以及区别，以及至少能说

出3-5项产品名称和检查项目和标准。

3.2.4学徒应对3-5种常规产品的包装方式以及数量有大概了解。

4.师傅产生的方法

笔试、现场操作、员工选举相结合

5.奖罚措施

5.1处罚措施

5.1.1带徒期间1年内累计被徒弟投诉3次，经查实确为师傅之错的，撤销师傅资格

5.1.2所带学徒在学习期满后考试不满足3.2.2—3.2.4条款中的任意一项扣除

师傅5元带徒费，并将徒弟带会为止。

5.1.3在工作中如不符合3.1.1-3.1.3条款的任意一项，撤销师傅资格。

5.1.4在工作中如不符合3.1.4-3.1.9条款的其中3项，撤销师傅资格。

5.2奖励措施

5.2.1所带学徒中连续在本车间工作超过1个月的，一次奖励60元。

 

第二篇：老师考核标准及内涵

20xx年建筑技术学院老师考核标准及内涵

一、思想素质（5分）

A：坚决拥护和贯彻执行党的路线、方针、政策及学院党委的决定、决议，模范遵守国家法律法规和学院规章制度，积极参加政治、业务学习及集体活动，事业心、责任感强。（5分）

B：拥护和贯彻执行党的路线 、方针、政策，自学遵守国家法律法规和学院规章制度，积极参加政治、业务学习及集体活动，热爱本职工作，有工作责任感。（4分）

C：能正确贯彻和执行党的路线、方针、政策及学院党委的决定、决议，能遵守国家法律法规和学院规章制度，能参加政治、业务学习及集体活动，事业心、责任感一般。（3分）

D：存在与学院党委的决定、决议相抵触的言论和行为，不能较好地遵守学院规章制度，政治、业务学习及集体活动不能按要求参加，不安心本职工作，缺乏事业心、责任感。（2分）

二、、职业道德（5分）

A：模范遵守本岗位职业道德规范，为人师表，“三育人”事迹突出，受到表彰。（5分）

B：自学遵守本岗位职业道德规范，为人师表，“三育人”事迹较突出。（4分） C：能遵守本岗位职业道德规定，能为人师表，做到“三育人”。 （3分）

D：本学期内曾有违规违纪或不道德问题，但未受到记过及以上纪律处分。（2分）

三、团结协作（5分）

A：团结同志，配合意识、协作精神强，在学校大型活动中积极主动和有关方面合作。（5分）

B：团结同志，配合意识、协作精神强，在学校大型活动中能和有关方面合作。（4分）

C：能团结同志，一般情况下，能配合其他同志的工作，也能沟通情况，相互协作。（3分）

D：不够团结，在同志之间存在非原则性纠纷，配合意识、协作精神差。（2分）

四、教学纪律（5分）

A：遵守教学纪律，无违纪行为，服从学院安排的各项工作并按时完成，效果较好。（5分）

B：遵守教学纪律，无违纪行为，服从学院安排的各项工作并按时完成，效果一般。（4分）

C：遵守教学纪律，无违纪行为，服从学院安排的各项工作，不能按时完成。（3分）

D：有违纪行为，如私自调课、早退、旷课等；或不服从学院安排的工作。（2分）

五、教研活动（10分）

A：积极参加教研活动，每次围绕教研活动主题认真准备，积极参与，教研活动出勤率为全勤。（10分）

B：较积极参加教研活动，每次围绕教研活动主题有准备，能参与，教研活动有一次缺勤。（9分）

C：能参加教研活动，但每次围绕教研活动主题无准备，教研活动有二次缺勤。（8分）

D：每次围绕教研活动主题无准备，教研活动缺勤三次及以上。（7分）

（以上五条由建筑技术学院行政会议测评）

六、学术水平（10分）

本年度发表论文1篇得10分，积极参与专业建设（如课程建设等）加5分，无则0分。

（结合科研处的统计材料评定成绩）

七、教学内容（12分）

A：教学目标明确，教学内容整合合理，切合学生实际，重点难点突出，容量及深浅度适宜，能介绍本课程目前的新知识、新技术。（12分）

B：教学目标较明确，教学内容整合合理，基本符合学生实际，重点难点较突出，容量及深浅度适中。（11分）

C：教学有目标，对教学内容有调整，重点难点不够突出，容量及深浅度把握不很准。（10分）

D：教学无目标，对教学内容未作处理，重点难点不清楚，容量及深浅度把握不当。（9分）

八、教学方法（12分）

A：按照高职教学要求，大胆革新教学方法充分运用现代教学手段，体现工学结合特点，注重学生动手能力的培养，积极推行素质教育。（12分）

B：能按照高职教学要求进行教学方法的革新，能运用现代教学手段，比较注重学生动手能力的培养，推行素质教育。（11分）

C：教学方法虽有革新，但教学方法较单一，对学生动手能力的培养不够，没有运用现代教学手段进行教学。（10分）

D：教学“满堂灌”，照本宣科，教学方法单一，不会运用现代教学手段进行教学，没有对学生动手能力进行的培养。（9分）

九、教学管理（12分）

A：注重学风建设，学生为主体，老师为主导体现充分，既教书，又育人，能客观

公正地评价学生。（12分）

B：比较注重学风建设，学生为主体，教师为主导体现比较充分，能做到既教书，又育人，对学生评价较客观。（11分）

C：注意学风建设，为学生为主体，教师为主导体现不充分，教书育人两方面结合不够，能客观公正地评价学生。（10分）

D：不注意学风建设，教师是主体，学生当配角，只教书，不育人，对学生评价不客观公正。（9分）

十、教学环节（12分）

A：教学准备充分，组织教学严密，课后辅导耐心及时，作业批发认真仔细。（12分）

B：教学准备比较充分，组织教学比较周密，课后辅导比较耐心及时，作业批发比较认真仔细。（11分）

C：教学准备不够，教学过程一般，课后能进行辅导，作业有批改。（10分） D：教学无准备，教学过程零乱，课后无辅导，作业未批改。（9分）

十一、教学效果（12分）

A：应知应会效果显著，绝大多数学生学有所获。（12分）

B：应知应会效果明显，大多数学生学有所获。（11分）

C：应知应会效果一般，部分学生学有所获。（10分）

D：应知应会效果较差，学生学而无获。（8分）

（七至十一条由督导评分）