九龙湖中心学校“阳光少年”星级生评价制度
为更好地贯彻新一轮课程改革所倡导的教育理念,进一步丰富评价主体和评价内容,完善学校的评价体系,更好地发挥学校的育人功能,让每个学生在阳光下全面发展、健康成长,学校特制订“阳光少年”星级生评价制度。“阳光少年”星级生评价以“阳光卡”、“以卡换星”、“阳光少年” 星级生三步骤实现梯度化、多元化的评价目标,激励学生在学校做一个好学生,在家里做一个好孩子,在社会做一个好公民,让学生学会学习、学会生存、学会生活。
一、“阳光少年”星级生评价原则
1.主体性原则
评价尊重学生的主体地位,始终把学生放在“人”的位置上,尊重学生的个性,充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体作用,充分体现以学生为主体的思想。
2.激励性原则
学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。这一评价强调“宽容学生的失误,发现学生的闪光点,鼓励学生不断进取,获得成功”,多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦,从而满足学生健康的心理需求。
3.发展性原则
星级卡评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在,更着眼于学生的发展,使学生能在成功后总结经验,从挫折中寻找不足,从而促进学生的德智、能力、人文情感的健康发展。
学校真心地希望每一位同学在“阳光少年”星级生评价活动中设立自己的奋斗目标,不断提升个人素养;充分发挥自身兴趣特长;时时勉励自己,做一个爱自己、爱他人、爱生活的人。
二、“阳光卡”、“星级卡”设计意图
1. “阳光卡”设计意图
(1)阳光卡正面图形由“大拇指”和“太阳”组成。 高高竖起的
大拇指表示“成功和胜利”;太阳代表“健康、活泼、积极向上如朝阳的九小人”;与学校的“初阳”相呼应。
1
(2)金阳光卡为橘红色,正面署上获卡学生姓名和校长亲笔署名。普通阳光卡
分红色和黄色两种,正面署上获卡学生姓名和发卡教师的姓名。
2. “星级卡” 设计意图
(1)此卡星正面成圆形,中间为“星星”的图形,星星形状表示成功的光芒,有多种颜色和文字表述。
(2)具体分为必达星(勤学星、规范星)和特长星(实践性、智慧星、体艺星)。 例如:
三、阳光卡的分类、发放标准和考核
1. 金阳光卡:奖励在荣誉(市区级及以上比赛获奖)、好人好事、优秀品质等 方面对学校声誉有突出贡献的学生。由校长室直接颁发。
2. 黄色阳光卡:奖励红领巾监督岗小干部、校内外实践活动、初阳广播台等少 先队工作方面表现突出和其他方面受学校公开表扬的学生。由大队部掌持颁发。
3. 红色阳光卡:奖励日常行为规范、学习等各方面表现突出且能够起到示范、带头作用的学生,由班主任、任课教师(思品、语、数、英、体、音、美、科学、电脑)、社团老师掌持、颁发。具体包括:
(1)严肃认真参加升旗仪式;遵守课堂、两操、集会、午餐等纪律;讲文明、讲礼貌、讲卫生,注意个人形象;按要求佩戴校徽、红领巾、小黄帽;尊敬师长、尊老爱幼、团结同学、乐于助人;勤俭节约、爱护公物、保护环境、不浪费粮食水电;认真完成值日、大扫除等劳动任务,主动承担班级各类事务;日常行为规范方面能够起到示范、带头作用。
(2)按时到校、上课专心听讲、积极举手发言、按时认真完成作业、学习成绩优异或进步明显。
4.红色阳光卡考核
2
(1)每月月底各班由班主任负责记录并上交班级红色阳光卡记录表、《阳光少年评价手册》,大队部统一进行审核并盖章。
(2)被大队部扣分的学生,扣分一次将扣除1张红色阳光卡,以此类推。
四、以卡换星
(一)必达星
1. 勤学星:要求语、数、英学科期末成绩为优,且其它技能课期末成绩为良或 良以上可获1颗。
2. 规范星:规范星需红色阳光卡兑换,当月累计5张红色阳光卡可兑换1颗。
(二)特长星
1. 实践星:学期内累积2张黄色阳光或5张红色社团阳光卡可兑换1颗,达到
即可,不累计。
2. 智慧星:镇级及以上学科、科技类比赛获奖、作文发表每次可获1颗。
3. 体艺星:校级及以上体艺类比赛获奖每次可获1颗。
五、“阳光少年”星级生考核和颁奖
1.每学期期末由班主任统计并将符合换星和评奖要求的《阳光少年评价手册》
上交到大队部进行最终的考核、评奖,学校举行隆重的颁奖仪式,向获得“五星级、四星级阳光少年”荣誉称号的学生颁发证书。
2.一、二、三星级阳光少年由班主任根据得星情况自行评选,四、五星级阳光
少年由少先队审核颁发。
3.二至五星级“阳光少年”获得条件:
五星级:1---2年级2颗必达星(勤学星和规范星各一颗)、3颗特长星
3---6年级2颗必达星(勤学星和规范星各一颗)、4颗特长星 1---6年级2颗必达星(勤学星和规范星各一颗)、2张金阳光卡 四星级:1---2年级2颗必达星(勤学星和规范星各一颗)、2颗特长星
3---6年级2颗必达星(勤学星和规范星各一颗)、3颗特长星 1---6年级2颗必达星(勤学星和规范星各一颗)、1张金阳光卡 三星级:1---6年级2颗必达星(勤学星和规范星各一颗)、1颗特长星
二星级:1---6年级2颗必达星(勤学星和规范星各一颗)
4.《阳光少年评价手册》每人1册,由学生各自妥善保管,如有遗失,需逐级证 3
明再补手册。此手册解释权归学校德育处,未尽事宜另行讨论决定。
六、阳光卡使用说明
1.每学期初学校大队部统一向班主任和教师配发红色阳光卡,当月卡只能当月使用,过期作废,为达成统一,数量有所限制。(一般班主任一学期持相等于班级人数的红色阳光卡,学科的任课教师持0.5倍于班级人数的红色阳光卡,校级社团指导教师持0.5倍于本社团学员人数的红色阳光卡。)
2.红色阳光卡的使用要重在过程性激励,因此在使用中注意落实“四个定”:
(1)定标准:根据班级学科实际,结合学校发放标准,可以制订符合本班阳光
卡发放的标准,让学生能有章可循,有标准可以对照。
(2)定时间:可以每周固定时段发放一次(如班队课),或固定与不固定相结
合,避免间隔时间过长和过短,导致出现随意现象。
(3)定数量:每次的发放要做到定量、平均发放,使一学期的发放具有计划性。
(4)定仪式:有简单又不失隆重的颁发仪式,使学生感觉到期盼、庄重和成功
的喜悦。在颁发的同时,教师要不忘对其他学生点评鼓励,争取
下次获卡。
3.学生领阳光卡后,先在教室展示栏向教师和学生展示1天,再粘贴在《阳光少年争章手册》中。
九龙湖中心学校
20xx年9月
4
幸福阳光少年评价标准
-年级-班家长
争做幸福阳光少年,健康、快乐、幸福每一天!
评价标准:思想品德,在校表现,在家表现,在社会上的表现,在课堂上的表现
一、思想品德——争做公德阳光少年
1、严格遵守学校校规校纪和假期安全公约。热爱生活,文明礼貌,爱护公物,保护环境。
2、积极参加社会公益活动,为创建文明城做自己的贡献(如社区环境清扫、走进福利院等)
3、 为社区的孤寡老人做力所能及的事情。
二、在家表现——争做爱心阳光少年
1、开展“亲情假日,回报父母”感恩活动,鼓励孩子为家人做几件孝顺、体贴的事;每天坚持帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事,培养自理能力的同时,表达对父母的感恩之情。
2、合理计划假期每日学习与生活时间,制定假期个性作息表,列出起床、早餐、学习、娱乐、午休、阅读等时间,进行有效休息与活动。
三、在校表现——争做守纪阳光少年
1、按时到校离校,不迟到、早退、旷课。认真遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,认真遵守学校各项规章制度,在班集体起到表率作用。
2、尊敬师长,团结同学。日常学习生活自觉运用礼貌用语。关爱他人、亲近自然、关注社会。在班集体有示范带动作用。
3、诚实守信,有诺必践,言行一致,对集体和社会有较强的责任感。得到师生的一致好评。
4、友爱同学;善待他人;不打架,不骂人;有较强的集体责任感。同学中有较高威望。
四、在社会上的表现——争做实践阳光少年
1、开展“我是文明小使者”活动。一二三年级同学可收集创建文明城市宣传语,四五年级的同学可自主创编文明城市宣传语,为创建和谐社会做出自己的贡献。
2、开展“我是低碳小达人”。与父母一起进行社会实践调查,可以通过设计表格或者调查报告的形式,记录身边的低碳行为,留下自己的分析建议,体验生活与社会。
五、在课堂上的表现——争做书香阳光少年
1、制定好学习计划,保质保量地完成寒假作业,争做“学习的小主人”。
2、坐姿端正,听课专心,经常举手发言。按时完成作业。爱好学习,善于学习,有独立思考的习惯,成绩优秀。学习上乐于助人。
2、在书法、绘画、歌咏、舞蹈、演讲、竞技体育领域,某一方面或多个方面有特长,为集体赢得荣誉。
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