播下爱的种子,得到一生的收获
相州小学 石慧兰
光阴荏苒,时间转瞬即逝,我从当上班主任那一刻起一直到现在,已经有29个年头。在这29年里,我工作踏实认真,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任那时起,我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我早来晚走,品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是,如果让我再次选择,我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中,真切地感受到了孩子们的热情与可爱;我在经历着痛苦和失败的同时,也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩,回想着点点滴滴,我真的无怨无悔!
一、用爱心感染学生
作为班主任,我关心学生就像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动,我认为:这些事看起来也很平常,因
为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、激发积极性,营造良好班级氛围
班主任管理班级需要操心。班主任管的事特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。(例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。学生自律能力差,放学不按时回家)。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,(以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的养成。)这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如“文明”就是言行举止要得体,与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好,上课不挨批,集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表,把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果;“勤劳”,主要指在卫生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用;“特长”,是指同学们根据
自己的兴趣爱好,成立活动小组,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成,给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。
三、善于做学生的思想工作
我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!我所带的班级班风正,学氛浓,从未出过一起严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的扎实有效。
四、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班委会,各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。晨读、课间操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师
作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。
五、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。今年我班原有几个调皮学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自己不守纪律,还经常打小报告。无论课堂作业,还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样以来这几位调皮的同学进步了,整个班级也都进步了。同时
我带的语文课也在这次期末考试中取得全镇第一的好成绩。
六、做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在多年的班主任工作中,我与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦,我肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任,也取得了很好的效果。 关爱一个学生就等于塑造一个学生,而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。我作为一名班主任,始终热爱自己的工作,热爱自己的学生,好学生需要关爱,但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱,教育就是播种爱,一名好老师应该关注到班级的各个角落,不让任何一个学生掉队。
在班主任工作中,我坚持做学生的精神领袖,引领学生心灵的成长。用爱心换真心,学生就会向你敞开心扉,你还有什么工作做不通的呢?班主任工作要适合学生的心理需求,适应日益变化的社会生活与当代小学生的心理特征和思维方式,只有达到学生心理需要才能触动学生心理,教育创新的机会也随处都有,我每天的教学工作都充满创造,我在超越中感到幸福。
作为教育工作者,作为班主任,我以赏识的眼光和心
态看待每一个孩子,使他们找到好孩子的感觉。也正由于有
了老师对他们的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才
使他们找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐
地学习。
这么多年来,我虽然取得了一些小成绩。但我深深的知
道,这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮
助,我一定会继续努力把工作做的更好!最后,我引用一位
老师的一句话:“以前,我在埋怨着自己的渺小和平凡。可
是现在,正是由于孩子们的可爱,我才能甘于清贫、乐于奉
献,才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。我愿意将
自己火热的青春献给这神圣的事业,愿意刻下皱纹、染白双
鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!”
2013.5.17
17《长城》说课稿
一、教材分析
本组课文以“我国的世界遗产”为专题,引领学生了解中国的“世界遗产”,感受中华文化的魅力。长城作为引领学生开始中国世界遗产之旅的第一扇窗口,无疑起着举足轻重的作用。
《长城》一课共有4个自然段。第1自然段,概括地介绍长城,突出长城的“长”,这是远看长城;第2自然段,具体地介绍长城,突出长城的“高大坚固”“设计巧妙”,这是近看长城;第3自然段,由长城展开联想,歌颂古代劳动人民的智慧和创造;第4自然段,总结全文,指出长城在世界历史上的地位,赞美长城是“伟大的奇迹”。全文不仅表现了长城的高大坚固与气势雄伟,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳与智慧,抒发了民族自豪感和对祖国的热爱之情。
二、学情分析
本课教学是第二课时。在第一课时教学中,学生已经掌握理解了本课生字、生词,对整篇课文有了整体的感知。
三、教学目标及重难点
结合本组教材的教学要求,本课时的教学目标如下:
知识目标:通过重点语句,段落的分析,进一步了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。
能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气势。
情感目标:激发学生的民族自豪感,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
教学重点:有感情的朗读课文,感受长城的高大坚固,气势雄伟,设计巧妙。培养学生的民族自豪感。
教学难点:体会长城的建造凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧。
四、教学方法分析
教法:充分利用现代化的信息技术,通过文字,图片,视频等手段,缩小与文本的距离,把学生心目中遥远的长城真实地呈现在学生面前,使学生产生主动学习的心理倾向。
教法上采用引导学生动脑、动口,抓住重点词句,理解课文。在教学过程中紧紧抓住“为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹?”这一问题,引导学生思考,对文本进行勾画、批注,在体会感情的同时。养成良好的读书习惯,从而形成自己读懂课文的能力。
五、教学过程
下面我将从复习导入;研读课文、品读感悟;拓展延伸这三个环节详细介绍本课教学设计。
一复习导入
首先复习上节课学过的词语,这个环节的设计,不仅是对第一课时所学内容的复习,同时也为这节课的学习做好了铺垫。
通过《长城》视频短片的播放,让学生更直观的感受到我国建筑艺术的魅力。激发学生的学习热情。
二、研读课文、品读感悟。
紧紧围绕“为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹。”这一问题展开教学。组织学生朗读课文,思考交流,先用课文中的话说一说,在用自己的话简单概括。
1、通过感受长城之长,理解长城是世界历史上一个伟大的奇迹,学习课文第一自然段。
这一自然段共有两句话,前一句描写了长城长,后一句具体写出了长城的具体长度。
我先是让学生读一读、找一找作者是怎样描写长城长的,引导学生体会长城犹如一条巨龙。我再为学生展示一张长城行径路线图,使他们更直观的感受到长城蜿蜒盘旋
2,在学习第二自然段时,让学生在图中找一找长城的:垛子、瞭望口、射口、城台,加深对长城的认识,并感受它的设计科学性。其次,引导学生回顾课文,思考,通过上节课初读课文,你对长城有了怎样的印象,能不能用课文一句话概括你眼中的长城。这个问题的抛出会使学生在头脑中浮现高大坚固、气魄雄伟的长城,使学生很会进入的课文情境。
3、通过感受古代劳动人民的艰辛,理解长城是一个伟大的奇迹,引导学生学习第三自然段。
第三自然段是本课的重点段落。这一部分我通过有感情朗读、想象读等方式让学在读中体会古代劳动人民修筑万里长城时的艰辛。
三、拓展延伸
让学生想一想:面对凝聚着我国劳动人民无数血汗和智慧的万里长城,你想说些什么?激发学生的民族自豪感和爱国热情。
三、总结,远看长城气魄雄伟,近看长城的高大坚固,设计之巧妙,在世界上也是绝无仅有、独一无二的,因此当世人当上长城后都会情不自禁的发出这样的赞叹——这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
至此,本课的主要内容也就讲授完毕。
17 《长 城》第二课时
说课稿
大押虎寨中心小学 叶术元
四、一 班量化方案
一、纪律
1、吸烟、饮酒、进网吧,每次扣3分。
2、打架的依据情节轻重依次扣5分、3分、1分。
3、校园内乱扔垃圾的除把垃圾拾外走再扣1分。
4、教室、楼道内大嚷大叫,追跑、嬉戏的每次扣1分。
5、凡把玩具、零食带进校园的除没收外再扣2分。
(备注:凡说谎不承认者,经核实双倍扣分;报复揭发者的5倍扣分,再叫家长。
记录员:蒋兵缘,用本记录情况,用表扣分。)
二、出勤
1、病假、事假每天扣1分,不请假的扣2分。(找人替做卫生,按时交作业。)
2、到校后不参加升旗、出操的每次扣1分。不参加也不请假的扣2分。(老师不在可向体委请假。) 3升旗、上操时大声说话、打闹、交头接耳、不认真做的每次扣2分。
(记录员:李国橙。用表记“正”字,“1”、和“2”分的情况分开记。)
三、好人好事
根据实际情况酌情加分,一次为5、3、2、1分。
(记录员:刘莉莉。用本记清时间和事情情况,到学期末有老师给加分即可。)
四、桌凳摆放
每天中午放学、下午放学时应该把凳子放在桌子底下,并把地面的垃圾拾走,再离开教室。违反者每次扣0.5分。已经到一楼不得返回。
(记录员:武薪瑷。用表记“正”字。)
五、卫生
1、以小组为单位每天由老师查看并做记录(用表)。老师不在由班长完成。
优:记2分。(楼道、教室地面整洁,无垃圾,卫生区、厕所无垃圾。)
良:记1分。(楼道、教室干净,无垃圾,卫生区、厕所无明显垃圾。)
差:扣1分。(地面污浊,有垃圾,工具摆放混乱。)
2、不认真做的、不做的,经组长和小组成员核实,每次扣2分。不得以写作业为由不做。希望全组成员团结协作、齐心协力、互相帮助出色完成。
六、学习
1、语文:笔记本、作业本、质量检测;数学:质量检测。
优:记1分。(按时、工整、正确、无修正液涂改。)
良:记0.5分。(按时、工整、错误极少。)
差:扣0.5分。(不及时、落题较多、书写混乱。)
2、当天作业没交的扣1分,3天内没完成视为不写了再扣2分,3次作业不写的,叫家长将其接回家补作业,补完再来。
3、抄袭数学作业的每次扣2分。抄袭作文每次扣5分。(特殊人员除外)
(组长在收作业时要简单查看,未完成的不要。按时上交课代表,并汇报情况,课代表做好记录。)
4、每次测试达标的加3分,达标并满分的加5分。
每次测试不达标的扣1分,不仅不达标还不及格的扣2分。
作文得到一个小印章加5分。
5、优秀作业本、作文本、练习册、优秀试卷每项加5分。
6、课上积极回答问题、表现出色的随时加分。
(所有记录员应该实事求是的记录,公平、公正、公开。并保存好记录。)
优秀班主任事迹材料
一年一年又一年,飞逝仅在一转眼。光阴荏苒,时间转瞬即逝。
我从毕业至今已经担任14年的班主任工作,做为一个年轻的班主任,
我工作踏实认真,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨
而又重要的。自从我当班主任那时起,我一直尽心尽力地努力工作。
我品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是,如果让我再次选择,我还
会毫不犹豫地选择这份工作。因为我在与孩子们交往的过程中,真切
地感受到了孩子们的热情与可爱;我付出了自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春,收获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴,我真的无怨无悔!
一、关心、爱护每一个学生。
作为班主任,关心学生就应该像关心自己的孩子一样,既要关心他们的学习,又要关心他们的健康,更要关心他们的生活。这正是班主任的职责所在。例如:每天早晨巡视教室,看看学生有没有到齐;遇到恶劣天气,有些同学中午无法回家,每次遇到这种情况,我都会及时借钱给那些需要的学生;有时学生生病了,家长又不在家,我就带他们到学校附近的诊所去看病,然后安排他们到值班室休息。家长感激,学生感动;李浩楠同学父母离异,多年来一直和他爷爷生活。张宝菊同学的母亲因病去世已经多年,她家是低保户。他们家庭条件都非常艰苦,穿着朴素得没法再朴素了。有时穿的衣服甚至不是他这个年龄穿的,于是我就从亲戚家中收集一些适合他们的衣服给他俩。这些事看起来很平常,却正是一个班主任爱心的体现。
二、善于组织和管理学生,使班级工作有条不紊。
班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的心思培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,还可以培养班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作,分工到各个班委成员。早自习、早操等日常
工作都由班长负责;教室内的板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和课代表负责。当然班主任也要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就能顺利的得以开展。本班深受我校老师的好评,并获得了区级文明班集体,区级优秀雏鹰中队的称号。
三、善于做后进生的转化工作
在教学管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难,也更重要,因为每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们之所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理负担,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的喜悦。我班的李国伟、车小宝、金雪晨等同学,开学初整天起哄,课堂上也从不安宁,自己不守纪律,还经常汇报别人。无论是课堂作业,还是课后作业从来不做。不管是老师还检查还是组长检查他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们接近。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们和我产生了感情,无话不说,以前的缺点也随之给改掉了很多,这样以来这几位调皮同学的成绩有了不小的进步,整个班级也都进步了。
四、做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生和家长的朋友。在这些年的班主任工作中,我定期开展家长座谈会,我与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦,肚子里有多大的气,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,耐心向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任,也取得了很好的效果。
班主任工作是忙碌而繁琐的,但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会,相信在今后的工作中,我会以更大的信心和热情投入到工作中去,加倍努力,让我的教学生活更加丰富多彩。
优秀班主任事迹材料
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