优秀科技工作者事迹材料

贵州省优秀科技工作者 申报材料

挥洒辛勤汗水 点亮心路航灯

——记兴义市教育系统优秀心理辅导教师 张苑

“蜡烛,虽不像灯塔那样放射出巨大的光芒,也不如火炬那样有熊熊的 火焰,但它照样能释放能量,为社会做出自己的一份贡献。”

张苑,女,19xx年6月出生,汉族,贵州兴义人,中共党员,本科学历,中学一级教师。20xx年11月份张苑参加国家社会劳动保障部组织的资格认证考试获得国家二级心理咨询师资格证,现任贵州省心理工作者协会理事,黔西南州办事处主任,兴义市教育系统心理咨询中心心理咨询师,她是负责全市心理健康教育和咨询、疏导的专职工作者。

多年来,张苑热爱心理健康教育事业,恪尽职守,努力工作,无私奉献,敢于创新,用汗航灯。用爱心呵护学生的心灵成长,用知识和智慧点亮学生的心路。该同志思想政治素质高,有良好职业道德,忠诚党的教育事业,潜心从教,精心育人,勤奋敬业,科技教育硕果累累:由她承担的全国教育科学“十二五”规划国家重点课题“和谐德育研究与实验”的子课题《高中学段,学生心理健康教育的目标、内容、途径、方法》的研究,由于研究工作成绩突出,她荣获全国和谐德育子课题“先进实验教师”称号,由她执笔编写的性教育读本《花季少男少女》、心理健康教育校本教材《与成功有约》分别荣获全国和谐德育研究会优秀研究成果一、二等奖,她撰写的《如何做好学校危机干预工作》论文和教学设计方案《兴义三中学生抗挫力训练营设计方案》分别荣获省和谐德育子课题成果一等奖。她承担的北京师范大学《生命教育》课题荣获课题组二等奖,她执笔撰写的 1

贵州省优秀科技工作者 申报材料 《为学困生点亮心灯》论文荣获北京师范大学《生命教育》课题优秀成果二等奖。

千辛万苦 开创局面

几年前,学校心理健康教育工作的基础非常薄弱,拥有近1600名学生120名教师的兴义市第三中学,学生中来自单亲家庭的占30%,来自农村贫困家庭的60%,“学困生”占70% ,学校每年学生辍学流失率比较高。当时身为心理辅导老师的张苑看在眼里、急在心上。她想学生“流失辍学”、“学习困难”,不外乎都跟学生的心理问题有关,一旦学生的心理疏通了,学生流失的问题就可以得到解决。她尝试通过心理健康课帮助学生重树信心,培育他们良好的性格品质,开发智力潜能,增强心理适应能力,激发内在动力,维护心理健康,培养学生良好的行为习惯,这样不仅对学生的健康成长有好处,同时对学校的发展也有好处。而当时学校只有一个心理咨询室,人员缺乏,设施简陋,远远不能满足学生成长的需要,不能眼看着学生这样自暴自弃,放任自流。她立即行动起来,精心筹谋,制定规划,认真整理资料和讲稿,不辞辛苦、上下奔走,抓住一切机会宣讲心理健康教育知识、现状、意义及重要性。她找到学校领导,争取学校领导的大力支持;她每个办公室、每个教研组去奔波,获得了重要支援,没有课上,她给老师们要课来上,在一年的时间里,她便摸索出一套学校心理健康课的教学方法,学校没有心理健康课的教材,于是她自己利用给学生上课后的感受来编写教材,20xx年9月她执笔编写的心理健康教育校本教材《与成功有约》开始在学校使用。

课余时间她利用心理咨询室给学生提供了宣泄情感的渠道──“心灵热线”。这个热线不是靠电波连结,而是靠文字,在每节课下学生可以把 2

贵州省优秀科技工作者 申报材料 自己心里的困惑、苦恼用笔写下来,并以匿名的方式传上来。学生的心理困惑是很多的,这使她发现了许多学生心灵中隐性的障碍,及时加以疏导,避免了很多消极事件的发生。正是因为她致力于学生心理健康教育,注重学生心态调整,受到了学生的普遍尊重与爱戴,非常愿意听她的课,课堂教学轻松愉快。

勇于创新 活跃校园

如何把学校心理健康工作开展好,探索出一套较为成熟的工作思路,这始终是张苑不断思考、探究和不断实践的工作重点。

她紧紧抓住每年学校“5〃25校园心理健康节”和重大节假日、纪念日的契机,相继开展“学生心理健康教育月”等多种活动。这些活动主题鲜明、内容丰富,涵盖心理科普知识、生活适应、自我分析、人际交往、家庭关系、情感、情商等多个方面, 活动形式灵活多样、富有特色,经常采用心理测试、心理咨询、心理讲座、心理影片、团体心理辅导、手抄报大赛、心理教育专题板报展、书画大赛、心理情景剧演出、心理普查调研各种形式。这些主题教育活动规模大,内容多,范围广,贴近学生生活,吸引学生关注,激发学生兴趣。

张苑一直倡导新生教育从“心”开始。她认为保证新生心理健康是培养合格人才的重要基础。新生入学前她就下手查资料、定方案、写讲稿;新生入学伊始,她就组织开展以“适应新环境,展现新活力”为主题的一系列活动,掀起了新生心理健康教育的高潮。

为了丰富校园文化生活,提高学生适应社会和人际交往的能力,增强学生抵抗挫折的能力,她还设计了《兴义三中学生抗挫力训练营设计方案》, 3

贵州省优秀科技工作者 申报材料 利用下午的课余时间给学生开展训练营活动,通过体验式、情感训练等模式,多方位地让学生体验及启迪,让学生在游戏中由内及外,在特定的情景下重新认识自我,重树学习兴趣和动力,重塑全新的自我。训练营的开办得到学生的积极参与,收获了良好的效果。

走出校园 推广心理健康工作

由于她在学校开展心理健康工作有声有色,兴义市教育局为在全市各中小学校推广心理健康教育工作,于20xx年3月11日至17日,由她带领其他三位同事与省心理工作者协会联合举办了为期一周的全市58名教师参加的心理辅导教师培训,培训工作结束后,全市各中小学条件成熟的纷纷建起了心理咨询室,兴义市各中小学心理健康教育工作逐步得到推开。为进一步推进全市的心理健康教育工作,20xx年2月市教育局把她调到局里,成立了“兴义市教育系统心理咨询中心,由她负责组织开展全市各中小学心理健康教育工作。到市教育局后,她首先组织开展了为期一个月的“心理健康进校园活动”,在全市26个街道办、乡镇普及和推广心理健康教育,为进一步推进兴义市各中小学心理健康教育工作奠定了扎实的基础。

市场竞争、人才竞争的加剧,生活节奏的加快,导致人们心理健康问题越来越突出,心理疾病已严重威胁人们的身心健康和生活质量。张苑在做好学校心理健康工作的同时,利用给企业员工、公务员培训的机会,大力的普及和推广心理健康常识。 树高百尺,离不开大地的滋养孕育;江流千里,离不开源头的涓涓细流。张苑,一名普通的教育工作者,在各级领导、同行的关怀和帮助下,在平凡的教育工作中,取得了一些成绩,但她的工作离党和人民的要求、事业的要求还有很大差距。她决心一辈子立足教育,在平凡的岗位上,奉献关爱,润物无声,永远做一支闪光的红烛。

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第二篇:优秀事迹材料

大爱无声 心手相牵

—— 事迹材料

记得我在教师聘用考试面试时,一位考官问我:“你认为一名特殊教育教师应具备的素质是什么?”我不假思索地回答:“爱心、耐心、责任心。我一定会成为一名优秀的特教教师!”我用自己的实际行动履行着自己的诺言。

一、 不是母亲 胜过母爱

特殊教育学校的每一位都师,都像母亲一样无私地呵护着 每一名学生,每一位教师都在这块贫瘠的土地上默默地耕耘奉献。

每当有学生生病,不论是白天还是深夜,我都第一时间带学生到医院诊治。学生没有衣服穿,我就把自己女儿的衣服拿给学生。课堂上,班级里的小孩子因为想妈妈哭了,我会抱着她讲课。下课时,学生要去卫生间,我就手拉着手把学生带到卫生间。学生拉尿裤子了,我会认真地把学生的身体清洗干净,再换上干净的衣服。

班级里有一名男同学小楠,他入学时已经是18岁了,生理都已经成熟,可是他的智力和七八岁的孩子差不多,不轻易听从别人的话,自理能力很差。每次换洗衣服时,我都会把衣服找出来帮他换完。起初,我也感到羞涩,可转念一想,姐姐照顾弟弟,有什么难为情呢?在我怀孕五个月的时候,小楠半夜肚子疼,我挺着肚子带小楠去医院治疗,这样的情感换来的是他对我的尊重和依赖,从此,小楠对我的话言听计从。

二、认真钻研 做聋儿发声的领路人

人人都说“哑巴说话,铁树开花“。可见,让一个聋哑人说话有多么困难,但是通过我的不懈努力,聋孩子不但能开口说话,而且能与人正常沟通。

我参加工作的第三天,我接到了特教学校有史以来入学年龄最小的聋儿马艳双,她只有三岁半。为了她能尽早康复,我让她学会借助助听器聆听外界的声音,终于有一天,他模仿我的口型、摸着我的喉咙,感受着声带着的震动和口中呼出的气流,开口说出了第一个音节:a。五一放假时,我怕他回家后将所学的知识忘记,就把他带到自己的家。在助残日的汇报演出时,小艳双大声地喊出了“妈——妈”,她的家长跑到台上,一家人相拥着,流下了欣喜的泪水。

我校开展的“医教结合”工作,使特殊教育走进了春天。“医教结合”提倡残儿“早发现、早诊断、早干预”,在儿童发展关键期内实施康复训练,可使效果事半功倍。“医教结合”的开展,更新了教学方法,改变了教学模式,使训练效果达到最优。通过培训学习,我能准确找到学生发不清楚音的原因,并采用有效的康复手段进行干预。现在我教的聋儿有的已经能和正常人沟通,不久将融入到普通小学随班就读,有的能够开口歌唱,成为学校的小明星。

三、苦中作乐、以校为家

特教学校的教师都有以校为家、以苦为乐、无私奉献的精神,在老一辈特教人的影响下,我用实际行动诠释着特教教师

的光荣职业称谓。为了学校的工作,我舍小家顾大家,家里人没有指责我,而是十分支持我、理解我,每当家事和工作出现的冲突的时候,家人总是对我说:“你去工作,家里的事不用你操心。”他们成为我工作强有力的后盾。为了教学生说话,我的嗓子累得红了又肿,但是看到学生们在快乐地成长,这点苦又算得了什么,取而代之的是无比的快乐。

通过我的努力,我的工作被学校的领导和教师认可。强烈的科研意识,使得我在科研工作中成绩突出,在富裕县“科研进课堂”活动中,我的公开课在全县进行展示。华东师范大学刘巧云博士看到我写的论文《医教结合就在我身边》后,激动地说:“没想到,在祖国的边疆,‵医教结合′工作开展的这样有声有色!”在我的不懈努力下,我先后被评为优秀教师、优秀教育工作者、优秀共 产 党员、优秀班主任等光荣称号,所出示的公开课多次在国家、省、市比赛中获奖。

特教教师的爱如春雨,润物无声,期盼每一名学生都能自理、自立、自信、自强。特教教师用真心,引领着学生走向回归社会、融入社会的路。

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