2011--20xx年度优秀人事工作者事迹材料

陈家祥、男，19xx年8月生，中共党员，19xx年10月参加工作，现任重庆市经济贸易学校办公室副主任。该同志自20xx年10月调入办公室至今，已经从事人事工作五年了。这五年期间，他通过不断的学习、总结和实践锻炼，不仅在业务水平上有了长足进步，更重要的是认识和体会到了人事工作对于一个学校发展的重要性，开始主动学习专业知识，开阔自己的知识层面，提高认知水平，在各位领导的关怀和帮助下，已经由一个初涉人事工作的教职工成长为一个科室的负责人。

工作虽然繁忙而琐碎，但是他尽心竭力，干好每一件事，处理好每一个细节，获得了上级领导的认可。以下对该同志的工作表现作进一步介绍：

一、主动学习，提高专业技能，增强人事工作业务能力。

万事开头难。20xx年10月，陈家祥同志初涉人事工作，在这之前，他只是学校里的一名普通教师，对于人事档案、劳动合同、人事信息统计、编制核算、职称、工资、招聘面试等新的工作内容让他觉得自己还只是个人事工作的 “边缘人”。时逢学校进行组织机构变更、校址搬迁，学校领导给他分配了拟写各科室职责，修订岗位说明

书，人员信息调整等任务，并要求及时将有关信息发布。这些工作对于一个新人来说，任务重、时间紧，是一个很大的挑战，但是他倒觉得这是一个认识学校、了解学校、熟悉学校的好机会，是一次学习的好机会。他利用各种时机走访各科室，了解科室具体工作情况，查阅历史资料，很快材料脱稿、信息调整完毕，赢得了领导和同志们的信任。

起步的顺利并没有让他对自己的工作满意，他意识到自己在人事工作知识上的欠缺。他积极参加培训，阅读人力资源专业书籍，为自己充电。通过知识积累，让他在工作中更加得心应手，结合学校的实际情况，先后拟写了学校的《绩效工资考核方案》、《晋升专业技术职务量化考核办法》、《学校值周制度》、《学校劳动合同书》样本、《工作责任追究制》、《学生档案管理暂行办法》等多项人事制度，为学校工作的规范化起到了一定的推动作用。

二、立足本职，严格要求，尽心尽力做好本职工作。

人事工作要求细致严谨，尤其作为学校办公室，需要审核各部门报送的人事数据、信息，进行汇总核对，为领导提供准确的数据资料。学校办公室还主要负责着全校员工的职称晋升和工资的管理，这关系到每一个教职工的切身利益。所以，对于各种资料的审核、员工工资、绩效工资的计算等都要严格严谨的进行。在职称晋升工作方面，我校的空缺岗位少，人员结构复杂、各种矛盾突出。他本着公平、公开、公正，按学校制度办事的原则顺利地完成

了近几年学校的职称晋升工作。办公室每年都要向上级报送各种材料、报表，有时时间要求很紧，工作量也十分大，他总是团结办公室其他同志加班加点的干，从他从事办公室工作以来从未出现上报材料、数据延时和不准确的情况。办公室还有负责离退休老同志方面的工作，我校的离退休同志人数多，情况复杂，个别老同志职级高、脾气古怪，他总是抱着尊重、耐心、细心的态度去做好老同志的工作。

在工作作风上，该同志一贯坚持对自己高标准严要求，脚踏实地，勤奋敬业。作为一名党员，他时刻严格要求自己，主动、积极地做好每一项工作，为办公室的其他工作人员起到表率作用。他还注重加强办公室人员的管理，提高干事的执行力，规范内部工作程序，注重沟通，调动干事积极性。

三、端正修养，用操守严把制度关。

人事管理中的录用、考核、任免、奖励、惩戒等多方面的工作有着政策性强、情况复杂的显著特点，这就要求我们必须充分认识人事工作的重要性和严肃性，认真严格执行政策，对工作负责、对他人负责、对历史负责，扎扎实实地开展工作。尤其是学校对外的工作，来自方方面面的诱惑很多，人情世故的东西又掺杂其中，这更要求人事工作者的严肃性和职业操守，时时刻刻要秉持着对学校负责的态度开展工作。对于这一点要求，他比谁都清楚，所以在工作中，他始终以“眼里不能揉沙子”的态度对待那些违反政策的事情。

在人事工作的保密制度上，他更能意识到保密对于学校稳定团结的重要性。每涉及到管理人员的岗位变动、学校重大政策调整、教职工的奖惩等，在没有成文发布之前，他坚持原则，绝不泄漏任何信息，严守制度规定和工作要求。

四、从细节做起，为各部门提供服务，为领导做好参谋助手

学校办公室是学校综合性科室，也是学校的枢纽部门。他能够积极落实服务职责，为帮助各部门完善人事工作，主动提供各种信息、政策的支持。在年中、年末的工作汇报中为领导提供可行性建议，充分发挥领导参谋助手的作用。

在人事岗位的工作经历和上级领导的指点，成为陈家祥同志非常珍惜的学习经历。今后的工作依旧是繁忙，任务也是艰巨的，但是她决定，无论遇到多大的困难，都要无所畏惧，脚踏实地，带领着团队圆满完成任务，奉献她的力量。

重庆市经济贸易学校

二〇一二年十一月十九日

 

第二篇：20xx-20xx校方案、计划本培训 Microsoft Word 文档 (2)

祁红学校2011—2012学年度

“有效评价”（“命好题”）专题培训实施方案

根据《祁门县2011——20xx年度中小学教师全员培训“有效评价”（“命好题”）专题学习指导方案》，为切实有效地开展我校教师“有效评价”（“命好题”）专题培训工作，提高我校教师“有效评价”（“命好题”）专题学习的科学性、针对性和实效性，在总结“备好课”、“上好课”、“评好课”等专题学习经验和教训的基础上，制定本方案。

一、培训时间

20xx年7月1日——20xx年6月30日；

二、培训内容

专题一：学生学业评价中的师德

专题二：教学评价论与学生发展性评价

专题三：作业与命题技术研究

专题四：作业与命题问题诊断

专题五：作业与命题案例评析

三、培训目标

1、更新师德观念，调整师德行为；

2、熟悉教学评价理论，提高教学评价理论素养；

3、掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力；

4、初步具备教学评价反思与研究能力。

四、实施步骤

1、校本培训

实施要点：

（1）问题收集：以教师问题单的形式，收集教师在教学评价中的师德表现、学生评价行为、作业与命题实践等方面存在的问题，由学校（教研组）梳理汇总，一式两份，一份留存学校（教研组）用作校本研讨；一份提交教师进修学校。

（2）专业引领：学校（教导处）采取集中指导的方式，对专题一和专题二开设讲座或聘请专家进行指导。

（3）岗位学习：根据“祁门县中小学教师全员培训‘有效评价’（命好题）专题培训实施方案”，结合我校实际，由教师个人进行自学或在教研组内开展互帮互学。

（4）校本训练：以征集的问题为主要内容，以教研组为单位，重点开展试卷设计的全员训练活动。

（5）技能竞赛：以中心学校教研组为单位，以期中考试为切点，组织“命好题”大赛，期中考试所有学科教师参与命题，由中心校中层领导进行评选，设置奖项。同时，各村小可开展一些学科竞赛。从而达到以赛代训，人人达标，全员提高。

2、集中培训

（1）理论学习：除开展岗位学习外，学校（教导处）组织全校教师利用教师例会或其他形式对全体教师进行“有效评价（命好题）”专题学习。

（2）参与培训：学校积极安排部分骨干教师参加由祁门县教师进修学校组织的各项培训，然后，参加培训人员回校后对本校教师进行二级培训。

3、本次“有效评价（命好题）”的一项重要内容就是解决从教师中征集的问题，落实到教研组，定组、定专题，组内教师协作完成任务。对本校老师提出的共性问题进行分工如下：

五、校本培训领导组和业务指导组 1、校本培训领导组 （1）成员名单：

组 长 ：张锦强 副组长：谢世兵 成 员 ：汪海岸、方志明、谢建辉、汪纯昌。

（2）工作职责：教导处全面负责校本培训的规划、实施、管理和总结工作. 2、校本培训业务指导组 （1）祁红中心学校成员名单：

组 长：谢世兵

成 员：汪海岸、方志明、谢建辉、汪纯昌。

（2）工作职责 负责校本培训方案实施、检查和考核工作；整理继续教育培训资料，管理培训档案等； 负责校本培训业务指导工作，指导各教研组和全

体教师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。

六、培训安排：

1、10月20日召开全体教师会议，校本培训动员和布置“有效评价（命好题）”的问题征集任务。

2、11月8—14日各教研组收集问题征集单，由校本培训业务指导组汇总、梳理和讨论后，确定本校有共性的问题，进行分工、落实。交教研组在今后的教研活动中具体实施。

3、12月21日前拟定好校本培训方案，上交祁门县教师进修学校进行审核。县教师进修学校审核后形成定稿，各校参照定稿开始设施校本培训。

4、11月中旬组织期中考试“‘命好题’大赛”，11月下旬组织专家评选。选取优秀试卷作为期中考试的试卷。

5、11月中旬进行期中考试，11月下旬进行试卷讲评、试卷分析。

6、开展“四个一” 活动：每位教师拟一份试卷，写一份“说题”，上一节试卷评析课，撰写一份试卷分析报告。

7、各班自行组织部分学科竞赛

8、各组自行安排相关理论学习，中心校将聘请有关专家开设讲座，进行指导。

9、20xx年4月底，各校完成校本培训任务，教研组开展组内教师互查，各校教导处进行学时认定。

10、20xx年6月份，迎接教师进修学校进行检查。

七、 “有效评价”（“命好题”）校本培训活动及学时分配、认定如下表：

（一）：必修部分（必须完成）：

备注：

1、教导处在期中、期末对教师学习培训情况进行检查和检测，并加以量化，记入学校档案。

2、根据师训办要求，我校教师本学年必修不少于36学时，总计要达到42学时及以上，学校认定时，按实际学时进行认定。

3、学年内教师参与校本培训学时不足的不与办理，责任自负。 八、保障措施

1、加强组织领导

校长是“有效评价”（“命好题”）培训的第一责任人，对学校培训工作负总责，分管教学的副校长对培训的组织管理负直接责任。学校行政班子人员不仅对培训有管理的责任，还必须积极参加培训，带头完成规定的培训学时。教学业务指导组要负责指导本校校本培训工作。

2、重视“有效评价”（“命好题”）问题的反馈

要引导教师根据教学实际围绕“有效评价”（“命好题”）专题，提出需要解决的问题，并将问题征集、整理后报教师进修学校。针对共性的问题在校本培训中进行集体研讨，由各教研组以开设讲座、专题培训等方式进行讨论。

3、重视方案的制定和审核

学校方案要在征集问题的基础上，明确各个专题要解决的具体问题，确定培训的时间、形式、检查的方式及专题负责人。（教研组长负责）

4、加强过程管理

在学校继续教育校本培训领导组和校本培训业务指导组的指导下，构建学校继续教育校本培训管理网络；对培训内容、课程设置、培训过程进行检查指导。

（1）不定期抽查教师备课情况，并及时反馈检查结果；

（2）继续实行校本培训领导组、业务指导组推门听课制度，从课堂教学实效反观有效评价，确保做到上课务实。

5、加强经费保障：为确保“校本培训”落到实处，中心初中将从公用经费中挤出一部分，用于开展一些教学教研活动，同时，为了提高部分骨干教师的业务水平和业务能力，积极“走出去”，派部分教师到外学习、取经，另外，将

一些专家 “请进来”，对我校教师进行培训，提高我校教师的业务水平和理论素养。

6、发挥业务指导组的作用

学校业务指导组要真正发挥指导作用，每位指导者在学习五个专题的基础上，承担一、二个专题的指导任务。学校要将校级业务指导者的工作纳入本人工作量，让业务指导者有充分的时间和精力履行业务指导的职责。由业务指导组对学校教育教学工作全过程进行监督，期中、期末分别进行两次校本培训及教研检查，发现问题及时纠正。

备注：

1、教研组内教研活动根据本组内实际情况，可以对本安排表灵活调剂，但由学校教导处安排的内容不可更改，必须按时按质完成。

2、各教研组要合理安排好有关问题征集研讨、理论学习、公开课观课、议课等常规教研活动，并做好详细记录。

祁红学校

20xx年11月5日

附： 祁红中心学校2011-2012学年度“有效评价”（“命好题”）

主题培训安排表