《有关敬老爱幼的个人报告》

首先，很荣幸能被大家推选为我班的敬老爱幼榜样。同时，也深感惭愧。对我而言，这次报告的确是一场攻坚战。

先谈谈我对“敬老爱幼”的个人认识吧。这应该是两个方面，“敬老”和“爱幼”在某些层面上来讲存在很大的差异。说到这里，又不得不再把这两者分别细分成两方面。好吧，我列在下边，并分别加以解释：

首先，我先谈谈“敬老”。很显然，“敬老”就意味着尊敬老人。然而这个对象却可以分为“家人”和“他人”两种。

我相信，绝大多数的人都能做到尊敬自己的长辈，尤其是直系亲属。就我的浅薄认识和个人经验，这可能源于从小对长辈的依赖。从小生活在长辈的荫蔽下，很容易造成对长辈的敬畏之情。这种血浓于水的亲情纽带更具有驱使人们尊敬“老人”的力量。具体的，你能做的就是尽你所能让长辈们心情舒畅。其实，老人对精神上的需求更大于对物质上的要求，而不像年轻气盛的你一样拼命地追求物质享受。你应该多与他们接触，表现出你对他们的关心。有首歌叫《常回家看看》，我觉得这首歌里已经说的很明白了，照做就对了。你不多说了。让心灵的谴责去拯救那些不孝的人吧，我感觉任何的劝诫在这些人面前都那么的脆弱无力。

或许我应该把重点放在对“他人”的尊敬上来。仍然是我浅薄的认识：这受到个人教养和生活经历的影响。个人教育起着关键性的作用。我的父母自从我小时候就耳提面命要求我学会尊重别人，与此同时的还有善良、诚实、刻苦等一系列为人们所津津乐道的美德，现在想想，我确是辜负了他们。我相信大多数人和我一样受到过这样的教育。而一些生活经历往往会改变一个人，有时是正面的，有时是则负面的。有很多发生在我身上的故事：有一次乘公交。一个女人上了车，五六十岁的样子，身材肥胖，画着浓妆。故事发生了。她走到我跟前跟我说：“你不给我让座么”。遇到女人站在我身旁往往让我极不舒服，即使年纪并不太大的女人也是如此。不过这一次，我心安理得地坐到站，至今也没后悔过。也许这样做并不为人称道。这件事对产生的并不是一个好的影响，导致我现在还对带浓妆的胖女人心生反感。对家人之外的老人们，你的责任就要少很多了。宗旨还是尽量让他们感受到你对他们的关心，更多的一条，“与人方便，自己方便”。在遇到老人的时候记着自己是强者，应该恰到好处的做出退让。即使在《憨豆先生》里，憨豆也会老老实实地跟在老人后面慢慢下楼的。如果有条件的话，也可以组织起来一起去敬老院送温暖。就我自己的经验而言，敬老院是个缺乏阳光与快乐的地方，如果你喜欢聊天，或者只是善于聆听，这确实是个不错的选择。你能能到一些他们的故事，而且这些故事会让你受益匪浅。TRUST ME!

接下来说说“爱幼”。总的来说，我觉得这要比“敬老”更加自然，或者说，我特别喜欢小孩子。对他们的容忍度要远远超过其他任何年龄阶段的人。对于年过20的人，在“爱幼”方面基本上不会存在什么问题。幼儿和儿童都是显而易见的弱者，我在面对弱者的时候都要树立起一个强大保护者和引导者的形象。所以你应该按照自己认为合理的标准来要求自己。比如，你认为孩子应该认真学习，那么首先你就得自己做一个认真学习的人，即使你不是，也要装作是。在车上，如果我附近有小孩的时候，就尽可能的表现得稳重和勤奋。不要在他们面前大玩特玩手机。这不但会使他对你的认识停留在一个并不高的层面上，更严重的可能会扭曲他们的价值观。对于你的未来，是丝毫危险都冒不得的。同老人一样，这里的对象——孩子，也可以分为亲人和陌生人两类。两者的区别显而易见，不再浪费口舌。总之，你在比自己弱小的孩子面前的形象应该是强大的庇护者和睿智的引导者的形象。记住，你希望他们成为什么样的人，你就应该先他们一步改变。

敬老爱幼，是值得我们传承的，说起来似乎是很伟大的事业，然而做起来，却如同细雨润物一般悄无声息。我们需要那些伟大的声音，为教育献身者，为慈善献身者，为老人献身者，这些伟大领路人引导着我们，然而身后，浩如烟海的还是那些默默遵循着人类善的本性

生活的人们。我且把自己归为这些人的行列，因为我也谨慎地遵循着这些规则。我已经开始引以为傲了。

说到我自己，我很难列举出一些值得夸夸其谈的事迹来，我也只是平凡的一个，也正因如此，我也是最足以代表这些平凡者的人。我所能列举的一切全都没有壮举，也无需歌颂。只是为身边的老人和孩子让一让座位，提一提重物。或是扶一把蹒跚的老人，给寻路的孩子指引方向。这一切却需要得到肯定，需要发扬光大。尽管只是和老人聊一聊天，给他们欢笑和温馨。或是为孩子解答迷惑，提供庇护。一切都会这么简单，把这一切都做好却不是一件简单的事。我所能引以为傲的是，我愿意为之付出努力，并坚持下去！

每一份付出都会得到相应的回报，做一个尊老爱幼的人，然后他们回赠给你的，就会让你觉得你的付出是非常的值得的。老人会回赠给你智慧，孩子则回赠给你欢乐，这些可是难得的财富。同时，你还将获得额外的荣誉和尊敬。

所以，无论是生来就一心向善的的人还是为了谋求利益而努力的人，遵循着道德的要求行动就都可以使他们获得满足，达到目的。敬老爱幼，只是千万河流中的一支，我们所能做的，还有更多！

 

第二篇：尊老爱幼

三年一班 尊老爱幼班队活动

一、 活动内容：为了弘扬中华民族敬老爱老的优良传统，更好开展青少年“尊敬老人、关心老人”的传统美德教育，不断加强我校学生思想道德建设，在一年一度的“重阳节”到来之即，我校全体四年级学生参加了以“爱在重阳”为主题的综合实践活动。

二、活动目标：

1、在认知上，利用“重阳节”活动对学生进行有效的道德教育，使学生懂得“孝敬长辈，

尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。

2、在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊

重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。

3、通过各类实践活动，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有一颗

关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。

4、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力和团队

合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。

三、活动对象：四年级全体学生

四、活动准备：

1、教师利用晨会、班会，组织学生交流收集的敬老爱老的资料，谈谈自己的感受。

2、上网搜集有关老年人喜欢的话题，为顺利调查做好准备。

3、小组合作制定一份重阳节活动的方案，各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。

4、设计好调查表格，提出自己所想了解的问题。准备好摄像机和照相机，以及自己送给老

人的小礼物。

5、每班排练1-2个以尊老敬老为主题的节目。

五、活动设计：

一、 收集资料

1、了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。

2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集资料，引导

他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备交流。

3、上网收集资料。搜寻有关尊老敬老的资料，为活动的开展做好充分的准备。

二、 观察回忆

1、联系学生的家庭生活实际。学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况，用自己喜

欢的方式记录观察所得。

2、利用双休日，通过与“爷爷奶奶互换角色”，亲身体验老人的生活，真切感受他们的辛

劳。

3、引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切，进一步激发学生对老人的敬爱。

4、了解学生对爷爷奶奶的关爱程度，教师有意识引导学生利用重阳节到来之际，设计活动

方案。

三、 调查访问（到敬老院）

1、教师指导学生根据调查的目的设计调查表，开展问卷调查工作，并统计汇总百分比，进

行交流反思，及时记下调查后的感受。

2、确定采访对象，指导学生根据采访对象的不同，设计相应的问题进行采访，做好记录，

认真写好采访日记。

3、各小组到敬老院找到自己的长期服务对象，利用双休日，组织探望，并为他们打扫卫生，

跟老人聊天、谈家常，了解对方情况，深入开展体验活动。

四、 慰问演出

1、学生展示自己带来的文娱节目。

2、请爷爷奶奶品尝带去的瓜果食品。

五、 成果展示：

1、写一写

组织学生结合自己的亲身实践，写一写本次活动的体验稿。

2、展一展

办一份手抄报，用于宣传布置橱窗。

3、赛一赛

根据活动中的所见所闻所感，写一份有关尊老敬老的演讲稿，参加班级组织演讲比赛。

4、想一想（做一做）

举行老年人用品设计大赛。可以是设计制作的物品也可以是自己简单的想法等等。 附调查表格（供参照）

六、活动总结评价。

1、 发倡议书，号召全校学生尊老爱老。

2、 评选“尊老星”。