课改总结(1200字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.2.21

课改反思----地理七年级上册教学总结

让学生自己体验解决问题的过程,学会逐步分析问题,解决问题的方法,创设能引导学生积极主动参与的教学环境,引导他们质疑、调查、探究、辩论,在良好的环境下完成学习过程。

像这样的方法很多很多,但在教学中不能不注意的是要为学生创造宽松的学习环境,爱护和培养学生的学习兴趣,鼓励学生对所学地理内容提出自己的看法,为自主学习提供条件。为此,每节课后的最后都设计一个谈谈“这节课的收获”的环节。在评论时也要注意创设一种“发现闪光点”“鼓励自信心”的激励性评价。认真对待学生的每一次发言,注意提取其中创造性因素供其他学生借鉴、关注优点,及时鼓励。

我们认为以人为本是新课程重要的教学理念,教师应当以一种积极的心态迎接挑战,转变教育观念,不断更新知识,使自己具有一专多能,跨学科的综合能力,具有指导学生进行研究的能力,真正服务于学生,服务于教育,服务于社会。 地理七年级上册教学中,我积累了一些教学中的方法,现就这些方法与同志们一起进行分享和切磋,不足之处请指正。

一、第一章:地球和地图中第三节地图。请同学们每人回家找一幅地图,形式不限。分小组选一幅自己研究的对象对其进行研究,从地图的三要素到所属的地理事物及各地理事物之间的位置关系一一研究,并写出自己的研究报告。最后研究性学习结束后再请每位学生留心观察,画出自己从家到学校的线路图。在这样巧妙的研究过程中,从学生基础知识的学习巩固到基本技能的培养锻炼都有不俗的设计,并且提供给学生了新的获取知识的方法和渠道,使学生在自主学习自主探究中获得一种新的学习体验。更重要的是突出并强调了地理学系的应用性。整个研究学习过程洋溢着浓郁的人文精神,体现鲜明的时代特色。

二、第二章:陆地和海洋中第一节大洲和大洋。我们并没有像传统教学中那样,而是在

本节课中设计了一个辩论会,主题是:地球的名称应该是“水球”还是“地球”?让学生们提前收集有关的知识资料,分析提出自己的论点、论据。地理课堂变成了辩论的海洋,学生们尽情地展现自己,教师要做到的是注意点拨教育他们有理有节,适时地作起辩论主持人的工作。有趣的是辩论的结果是支持“水球”的一方获胜。胜利的原因首先应该归功于学生在课前收集的丰富资料,以及对资料的分析整理。其次,这也与初中一年级学生这一年龄段的逆反心理特征相吻合。

在这次的探究性学习过程中,教师的角色从知识的传递者转变为学习的促进者、组织者、指导者,促进了学生的全面发展,尊重了学生的个性,为每个学生的发展创造了空间。给学生更多的自主性和选择权,使学生的潜能得到较充分的发挥。学生们在课题研究中涌现出不少奇思妙想,用科学、创新的精神去学习,探索成为学生最大的乐趣。

三、第三章:大气与气候中第一节多变的天气。在该节课中设计了一个“今天我当天气预报员”的活动,创造了宽松的学习环境,锻炼了学生的表达能力。养成了求真、求实的科学态度和地理审美情趣。另外还可以设计一个“20xx年西安空气质量评估报告”紧密结合当今生活实际,使学生体会到学以致用的快乐。

四:第三章:大气与气候中第二节气温和气温的分布。有关气温分布规律的研究中,对于海陆热力差异的研究并不直接给出结论,而是

让学生回忆夏天游泳池中水温和地面温度的一天变化,


第二篇:课改总结 2500字

课堂教学改革阶段性总结 我校坚持以教学为中心,以教学改革为重点,在课堂教学改革方面,主动探究,大胆实践,在改善课堂教学、改革体教学方法、更新教学手段等方面均取得了可喜成绩,全体教师树立了新的教育观念,人才观和质量观,营造了浓厚的课堂教学改革氛围,有务地推进了素质教育发展,确保了学校教育教学质量的稳步提高。 已完成的任务:

一、更新观念,以人为本

新课程改革,要从根本上改变传统的教学模式,更新观念,更新教法,我校课堂教学改革遵循三个宗旨,一是打破传统的教学模式,二是遵循以人为本,以学生为本的教育理念,三是把培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点。要求教师学新理念,用新教法,切莫穿新鞋走老路,用新的教学方法,去获取理想的教学效果。

二、狠抓集体备课,深化课堂教学改革理念。

通过集体备课,强化教师素质的提高。狠抓集体备课,每周一次,要求教师在集体备课中不但要求做到“三定”(即定时间、定内容、定中心发言人)“五统一”(即统一教学目标、统一教学进度、统一重点、统一难点、统一测试内容),而且还要做到“三准”、“三细”、“二实”。三准是指:抓准所备教材的重点、难点、关键,叫准教材各部分知识之间的联系、地位及作用,根据知识纵横联系找准知识点。三细是指:教师对编者编写这部分教材的意图理解要细,教材训练项目在哪些教学环节中落实要细,教材的重点在哪些内容中突出,难点在

哪些环节中突破安排要细。二实是指:所备内容具有实用性,要求教师将所研究的内容落实到教学中,保证所采用的教学方法和手段真正起到开发学生智力,培养学生的创新精神和实践能力的作用,要通过抓集体备课使全体教师能在繁体中互相取长补短,脑力资源共享,使教师的业务素质得到迅速的提高。

三、强化常规教学管理,提高教育教学水平。

(一)完善各项规章制度,提高教师的业务能力

为了使我校的教学管理更加规范,我校结合教学管理规范和新课程标准制定了各项规章制度和各学科课堂教学基本要求,有备课制度、上课制度、教研制度、听课制度、评课制度、作业批改制度、实验制度、考试制度、业务学习制度等,要求各教研组利用教研活动时间学习并讨论各项制度和各科课堂教学基本要求,使全体教师在实际工作中有章可循,有法可依。

(二)抓好“三引”“四关”“五促”工作

在常规教学中,我校重点做好“三引”、“四关”、“五促”工作,分层督查各年级、教研组、班级、备课组和教师常规教学工作计划的制定落实。

“三引”。一是规范教学引入。确保常规教学各方面,各环节的规范化,杜绝随心所欲的随意化。二是培育典型引路。想方设法创造机会培养和树立教师中的先进典型,促使其发挥骨干带头作用,确保常规教学活动方面的正确性。三是强化教改引课。强力推行教学改革,使常规教学工作不断深化,不断焕发新的活力。

“四关”。一是备课关。每学期检查教案四次,每月都认真检查所有任课教师的教案,听课记录,作业批改,检查结果与每月岗位工资挂钩。检查教案时,一查备齐数量是否超前一周,书写是否认真,二查教案内容是否通过教师认真钻研教材,认真钻研课程标准而写出来的,三查教学方法是否符合学生实际,是否实用。四查教学内容是否能起到培养学生的创新意识和实践能力。坚决杜绝不顾学生实际而应付检查的教案存在,我们坚持每学期评选优秀教案,评为优秀的在岗位考核中加分并奖励。选出较好的打印,集体交流,以促进全体教师水平的提高。二是授课关。坚持课前2分钟的候课制度,老师分充分利用课前2分钟理清思路,另外,通过“推门课”的形式检查教师受课情况。三是作业关。严格遵循减轻学生过重的课业负担,和因人制宜原则,课下作业作到:“少、精、活”,并适合不同学生的需求,对布置的作业要及时检查、评判、纠正。此外,体现了新改的作业形式,增加了活动性作业,加大了学生动手动脑的作业,让学生多读课外书,扩大了学生的阅读面和学习领域,四是辅导关。帮助学生发现问题,树立信心,解决疑难,补救不足。检查作业批改时,一查作业的量是否适当,难易是否适度,二查批改是否认真及时,是否有鼓励性评语,三查作业的内容是否是教师精选的,便于理解和巩固所学知识,并培养其熟练的技能技巧,我们还规定不同的学生可以留不同层次的作业,做到优等生能吃饱,中等生能吃好,差等生吃得了,以满足各类学生的需求,达到大面积提高及格率,大幅度提高优秀率。 “五促”一是以评促教。在教师的评价上,做到个人自评,教师

互评,备课组长评,任教学生评,校领导评相结合,评定结果与当年评先、评优、安排下一年工作挂钩,二是以考促教,重视各年级其中、期末考试,做好质量分析。三是以听促教。任课教师每学期听课不少于17节,听课要与评课相结合,既要评出优点,更要评出不足,评出改进的方法。四是以查促教,教务处定期检查教师的教案,听课笔记,检查学生作业本,检查教师上课情况,五紧考促教,提高教师的基本功尤为重要,课堂上的导入、板书、表达、演讲、简图、总结、训练、综合能力,多媒体技术在课堂的使用与考核相结合。

四、以教研促科研,以科研带教研。自新课改来,我校先后举行了“ 近新课程研讨课”;“推门课”;“一人一节最佳课”和“最佳课汇报课”活动,在活动中教师、课堂教学水平得到了整体提高。

五、加强青年教师的培养

(一)加强青年教师的培养工作,在青年教师培养上采取以下措施

1、“师徒结对子”的培养措施

用“师带徒”的新老传承机制和办法,做为青年教师的培训工作措施之一。

2、“先承接再提高”的培养措施

具体作法,先要求青年教师跟指导者听课,参与完成课程全部环节,然后青年教师提出适合自己的提高措施和提高计划,提高目标。

3、“走进去,请进来”的培养措施

“走进去”指多带青年教师到外校或域外学习、听课;“请进来”指请外校名师来校指导,这样能吸收他人经验和作法,以利提高。

4、“经验分享”的培养措施

指导组成员间有很多好的经验与作法值得推广,青年教师间也有很多进步快的好的作法和经验互学,学校期末组织一次“经验分享会”形成互学、互比、互提、互进的局面。

5、“学历提高”培养措施

有的青年教师学历不达标应再提高,鼓励青年教师参加继续教育学习,参加函授,自考等形式的学习,是培养青年教师重要措施。

六、加强中青年教师的业务水平提高工作

我校目前的现状是教师老龄化,为此,加强中老年教师的业务水平再提高工作尤为重要,具体作法是:在新一轮课程改革中,通过自学、互学、培训等多种形式,让老师以最快的速度,授受新课改内容,成为青年教师的榜样我校充分体现青年教师朝气蓬勃,中年教师意气风发,老年教师老当益壮。

三义学校

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三义九年一贯制学校

课 堂 教 学 改 革 阶 段 性 总 结

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