金融学院学习部工作总计和计划。
学习部3月份工作总结:
20xx年x月份转眼即逝,我在此将学习部3月的工作做一个简要总结。以期能总结成绩,发现不足,不断改进今后的工作。
一、 学习部的人员构建
学习部的人员自分院后相对减少,但是我们经过人员重组与调整,一切都步入正轨。本次开始,学习部尝试在丰富活动的原则下增加人员,但依然保持精简的原则。
本次重组干事11名,在人尽其用和精简的原则下,将会在必要的情况下作进一步调整。
在人员职能方面。部长、副部长主要负责活动的策划和组织。干事负责各项具体工作。对于活动决策推行民主集中制,计划完成后,召集部内例会讨论可行性以及具体流程,然后分配工作。在场地布置、宣传、信息收集等方面由专人负责,集中统一管理。
二 常规工作的进行 学习部于本月召开了学习部例会与学委例会,进行强调与总结,各班学委也进行提问与交流。对信干事进行了检查自习的培训,一切常规工作在顺利进行中。
4月份工作计划:
总结3月份工作中的不足点,注意并加以改正。
定期召开学习部例会,做好工作安排和干事任务分配。
如果还有自习,我部门会定期检查学生早自习迟到、出勤、自习情况,做好记录,并把情况通报各部。为我院营造良好的学习氛围。
认真做好运动会中的分内工作,和其他部门积极投入到活动中,这次运动会对我们而言是一次机会,也是一次锻炼,所以我部门会积极配合其他部门,做好分内之事,认真按学生会要求履行职责。
随着运动会的落幕,我部门随之而来要面对全院举目的辩论赛,我部门对辩论赛的计划如下:
时间:待定
进程:①积极宣传 ②会场设置 ③人员安排 ④抽取辩题和对阵双方后开赛。赛后现场评出优胜者,再抽取辩题和对阵队伍,终至决赛。
注意事项:严把题目,保证每场比赛的内容都是积极向上的,能培养大一新生较强的思维能力和应变能力。让广大学生感受到“辩论”带来的乐趣和魅力。
以上是我部门3月份的总结和4月份的计划,学习部会改正以往的不足之处,继续我们的优点,并认真落实4月份的工作计划。
我对我的大学生活做了以下总结:
大学生活的重要特点表现在:生活上要自理,管理上要自治,思想上要自我教育,学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上,比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领,除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外,还要适应大学的教学规律,掌握大学的学习特点,选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识,还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性,要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外,还要培养研究和解决问题的能力。因此,要特别注意自学能力的培养,学会独立地支配学习时间,自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养,为将来适应社会工作打下良好的基础。
一、大学学习的主动性特点
大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少,代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人,教育的内容是既传授基础知识,又传授专业知识,教育的专业性很强,还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的,教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分,其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此,培养和提高自学能力,是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排,学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容,必须充分发挥主观能动性,发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式,将贯穿于大学学习的全过程,并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。 自学能力的培养,是适应大学学习自主性特点的一个重要方面,每个大学生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说:一个人在大学四年里,能不能养成自学的习惯,学会自学的习惯,不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程,把知识真正学通、学活,而且影响到大学毕业以后,能否不断地吸收新的知识,进行创造性的工作,为国家作出更大的贡献。当今社会,知识更新越来越快,三年
左右的时间人类的知识量就会翻一番,大学毕业了,不会自学或没能养成自学的本领,不会更新知识是不行的。因此,培养和提高自学能力,是大学生必须完成的一项重要任务,也是进行终身学习的基本条件。 在学习方法的选择上,大学生更应发挥自主性,一般来说大学生学习活动的主要形式有四种:按教育大纲规定的课堂学习活动;补充课堂学习的自学活动;独立钻研的创造性活动;相互讨论、相互启发的学习活动。在各种不同的学习形式中,都要发挥学习的自主性,可根据自己的情况,选择适合于自己的最有效的学习方法。大学的学习,不再是去死记硬背老师所讲的内容,而是按照自己的学习目标和专业要求,选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择,靠自己去理解和消化所学的知识。
二、专业性与综合性相结合的特点
大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起,专业方向的选择就提到了考生面前,被录取上大学,专业方向就已经确定了。四年大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。·大学的学习实际上是一种高层次的专业学习,这种专业性,是随着社会对本专业要求的变化和发展而不断深入的,知识不断更新,知识面也越来越宽。为适应当代科技发展的既高度分化,又高度综合的特点,这种专业性通常只能是一个大致的方向,而更具体、更细致的专业目标是在大学囚年的学习过程中或是在将来走向社会后,才能最终确定下来。因此,大学在进行专业教育的同时,还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性知识要求的特点,尽可能扩大综合性,以增强毕业后对社会工作的适应性。一般来讲,专业对口是相对的,不可能达到专业完全对口,这样,在大学期间除了要学好专业知识外,还应根据自己的能力、兴趣和爱好,选修或自学其他课程,扩大自己的知识面,为毕业后更好地适应工作打下良好的基础。
任赛
20xx年x月x日
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